Módulo Profesional 5: RESIDUOS SÓLIDOS Y MEDIO CONSTRUIDO

MÓDULO PROFESIONAL 5: RESIDUOS SÓLIDOS Y MEDIO CONSTRUIDO
PROFESORA: María Isabel Rubio Sánchez
UNIDAD DE COMPETENCIA: Identificar, controlar y vigilar los riesgos para la salud de
la población general asociados a la gestión de residuos sólidos y de medio construido.
DURACIÓN: 160 horas
2. CONTENIDOS
La programación se desarrolla en una secuencia de Unidades de Trabajo (U.T.), incluidas en
tres bloques, en las que se integran y desarrollan los distintos tipos de contenidos (conceptos y
procedimientos).
Cada U.T. consigue, mediante actividades de enseñanza-aprendizaje, desarrollar algunas de
las competencias expuestas, las cuales, en su conjunto, llevan a la consecución de las unidades de
competencia propuestas por el Título.
Contenidos mínimos: Los expresados en las unidades de competencia (R.D. 540/ 1995.
B.O.E. nº 138 de 10 de junio de 1995).
Contenidos organizadores
Bloque 1: Gestión de residuos sólidos. (100 horas).
_
U.T. 1.0. Suelos: fuentes de contaminación, muestreo y análisis (20 h.)
–
U.T. 1.1. Caracterización de los residuos sólidos (10 h.)
–
U.T.1.2. Prerrecogida, recogida y transporte de residuos. Plantas de transferencia (10
–
U.T. 1.3. Sistemas de valorización y eliminación de residuos sólidos (20 h.).
–
U.T. 1.4. Vigilancia y control de residuos sólidos. Muestreo, análisis, legislación y
h.).
normas (25 h.).
–
U.T. 1.5. Evaluación del impacto ambiental y medidas correctoras (15 h.)
Bloque 2: Caracterización del medio urbano (40 horas).
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–
U.T. 2.1. Condiciones higiénicas de los establecimientos públicos y viviendas (20
–
U.T. 2.2. Control de establecimientos públicos y viviendas (20 h.)
h.).
Bloque 3: Riesgos para la salud (20 horas).
–
U.T. 3.1. Epidemiología de las enfermedades asociadas a los residuos sólidos (10 h.).
–
U.T. 3.2. Epidemiología de las enfermedades asociadas al medio construido (10 h.)
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje responderá a unos criterios que se apoyan en la consecución o
no de la competencia profesional. Dicha competencia viene expresada en las unidades de
competencia que se deben alcanzar.
Criterios generales e instrumentos de evaluación
Se aplicará lo establecido en el documento sobre evaluación en Salud Ambiental elaborado
por el equipo docente durante el curso 1998/99 (Anexo II).
Son criterios generales de evaluación:
Asistencia regular a clase
Participación en las actividades del aula
Interés y motivación en el aprendizaje
Comportamiento de los/as alumnos/as , guardando normas de convivencia y respeto
Capacidad para expresar ideas de forma correcta tanto de modo oral como escrito
Presentación adecuada y a tiempo de los trabajos realizados fuera del aula
Responsabilidad y autonomía en diferentes tareas
Aprecio y rigor en el trabajo
Criterios específicos de evaluación
Además de los recogidos en el R.D. 540/1995, B.O.E. nº 138 de 10 de junio de 1995 (págs.
17395 y 17396) - Anexo I -, se tendrán en cuenta los siguientes:
–
Explicar las fuentes de contaminación del suelo.
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–
Seleccionar y diseñar el sistema de recogida, transporte y valoración de residuos
urbanos más adecuado en relación con las características, cantidad y tipo de residuos de una
población.
–
Conocer e interpretar la normativa legal que hay que aplicar.
–
Explicar los elementos que incluye el proceso de Evaluación de Impacto Ambiental
(EIA).
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Las diferentes pruebas y otros instrumentos de evaluación que se lleven a cabo a lo largo del
curso se reflejarán en una calificación única que contemplará los contenidos impartidos.
Son procedimientos para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Pruebas objetivas teóricas y/o prácticas orales y/o escritas.

Actividades de aula.

Trabajos
La calificación final se obtendrá otorgando un 70% de la nota al apartado “Pruebas”, un 20%
de la nota al apartado “Trabajos y actividades de aula” y un 10% para el de “Asistencia, actitud,
comportamiento y participación”.
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