FILOGENESIS DE LA CONDUCTA

FILOGENESIS DE LA CONDUCTA
Filogenia: transcurso de la evolución.
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Primeros movimientos conductuales:
1. Tropismos: son movimientos elementales característicos de las plantas. Buscan el sol
para realizar la fotosíntesis.
2. Kinesias: son movimientos elementales característicos de ciertas formas de vida
animal. El tipo, la cantidad y el ritmo de estos movimientos dependen del
medioambiente.
3. Taxias: son movimientos elementales característicos de ciertos animales más
complejos y elaborados, como los insectos. Su función es vital para la supervivencia
de ciertas especies y permiten la orientación en el espacio ante determinados
estímulos.
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La aparición de conductas implicaron la existencia del sistema nervioso.
Charles Darwin, estudió la existencia de las distintas especies, tratando de explicar los
comportamientos de cada una, que diferencian una de otras. A partir de esto, el pensador
originó una teoría, la misma fue llamada teoría de la evolución. Según ésta, la existencia de
una especie con una determinada apariencia y un comportamiento característico se debe a
cambios graduales producidos a lo largo de millones de años. Algunos postulados
sobresalientes de ésta teoría fueron:
1. Para Darwin existe una lucha inevitable y necesaria por la existencia que se
manifiesta en la relación de unos seres vivos con otros y en la aptitud y éxito en
dejar descendencia. El hecho de que nazcan más individuos de una especie de los
que pueden sobrevivir hace que muchos de ellos tengan que ser destruidos.
2. Darwin observó que entre los individuos de una misma especie se dan diferencias, a
veces grandes, y a veces muy pequeñas, o variaciones, que cualquiera fuera su
causa, tienden a preservar a los individuos de una especie y se transmiten
ordinariamente a su descendencia.
3. Las pequeñas variaciones o cambios evolutivos que se presentan en las distintas
especies, mejoran la capacidad de los individuos de dicha especie (Concepto de
selección natural)
Conductas innatas:
1. Conducta: todo lo que el organismo hace.
2. Conductas Innatas: aquellas conductas con las que el individyo nace, propias y
especificas de cada uno, hacen al individuo único e irrepetible.
 Reflejos: El reflejo es una conducta innata, es la respuesta automática más
simple a determinados estímulos. Dicho de otro modo es una pauta de
acción innata. En síntesis, un reflejo es una respuesta automática a un
determinado estímulo que se debe a conexiones fijas innatas en el sistema
nervioso. Cada especie tiene un repertorio de conductas reflejas
característico.
El reflejo se rige a través de una serie de leyes:
1. Ley de umbral: el estímulo que provoca la respuesta refleja necesita
tener una intensidad mínima para que se produzca dicha respuesta.
2. Ley de intensidad: la relación entre el estímulo y la respuesta es
directa, es decir, la respuesta se incrementa en función del aumento
del estímulo, lógicamente, siempre dentro de los límites entre los que
pueden ser aumentado, tanto el estímulo como la respuesta.
3. Ley de latencia: La relación entre la intensidad del estimulo y el
tiempo que tarda en producir la respuesta es inversa, es decir, a
mayor intensidad del estimulo, menor tiempo transcurre desde su
presentación hasta la ocurrencia de la respuesta del reflejo.
4. Ley de fatiga: descenso de la respuesta cuando el estimulo se repite
con mucha frecuencia.
 Los instintos: son conductas innatas. Son formas conductuales más
complejas que los reflejos que se componen por el encadenamiento de
conductas por un fin consumatorio. Estos son específicos de cada especie,
son esteriotipados, es decir, se ejecutan siempre de la misma manera,
empiezan y terminan, no son aprendidos, ofrecen una gran resistencia al
cambio y se desencadenan por la aparición de un estimulo especifico.
3. Conductas de las primeras experiencias: Son aquellas experiencias vividas en
períodos muy tempranos de la vida y van a influir en su proceso de aprendizaje.
 El troquelado: es un proceso que supone la programación genética de la
capacidad de responder a ciertas señales del ambiente. Ej: patos y ganzos.
4. Conductas Preasociativas: Estas conductas se encuentran entre las conductas
innatas y las conductas adquiridas. No son conductas innatas, ya que depende de la
experiencia, pero tampoco son conductas adquiridas o aprendidas, porque no hay
una asociación entre eventos. Estas conductas posibilitan el aprendizaje de otras
conductas.
 La sensibilización: Consiste en el incremento más o menos permanente que
experimenta una respuesta innata por efectos de su estimulación reiterada. A
través de ésta, los organismos incrementan su capacidad de responder a nuevos
estímulos, de la misma manera que respondían de una manera innata a otros,
sin que haya habido una asociación directa entre dos estímulos.
Hay dos formas de sensibilización: la sensibilización primaria, y la sensibilización de
pseudocondicionamiento. Hablamos de la primera cuando una respuesta innata
aumenta su magnitud. Por ejemplo: estamos más preparados para defendernos de
un estímulo aversivo si previamente hemos estado expuestos a él. La segunda se
trata de una serie de respuestas que da el organismo a estímulos a los que
previamente no respondía sin que haya habido una asociación de estos estímulos
con otros que si producían respuesta. Existen dos tipos de pseudocondicionamiento,
el alfa y el beta. El alfa se produce cuando el sujeto muestra una mayor reactividad
a un estímulo al que no respondía. El segundo, beta, se produce cuando hay una
especial sensibilización al estímulo que sí produce la respuesta.
 La inhibición: proceso contrario al pseudocondicionamiento, ya que su
consecuencia es la desaparición de determinadas conductas, las cuales pueden
ser innatas o aprendidas. La inhibición de respuestas aprendidas se conoce como
inhibición condicionada, las cuales esta relacionada con las conductas
emocionales. Una emoción fuerte puede eliminar o suprimir momentáneamente
una conducta instintiva.
 La habituación: acostumbrarse o adaptarse a algo. Disminución y eventual
desaparición, de reacciones como consecuencia de su repetición. Mecanismo
necesario que hace que se eliminen aquellas respuestas innatas que son
superfluas o nocivas para la supervivencia (Razran).
5. Conductas aprendidas: aquellas conductas que se van aprendiendo a lo largo del
crecimiento del individuo. Permiten la adaptación del individuo con el medio en que
viven y brindan la posibilidad de responder ante determinados estímulos.
Aprender es adquirir una nueva conducta o modificar otra ya existente a través de la
experiencia.
Existen dos formas básicas de aprendizaje: por condicionamiento clásico o por
condicionamiento operante. El clásico es un modelo de aprendizaje mediante el cual los
individuos aprenden a dar respuestas a estímulos que antes no producían respuestas.
El condicionamiento operante es conocido como conocimiento instrumental, es un
proceso específico de aprendizaje mediante el cual un individuo tiene una probabilidad
mayor de repetir determinadas conductas solo por el hecho de que han sido
recompensadas.