Régimen disciplinario: Reglamento comunidad educativa. Derechos

Reglamento de régimen interior
1. BASE LEGAL POR LA QUE SE ESTABLECE EL REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
Constitución Española del 27 de diciembre de 1978.
Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo.
Ley Orgánica 8/1985 de 3 de julio reguladora del Derecho a la Educación.
Estatuto de Autonomía de la Comunidad Gallega.
Decreto 30/2007 de 15 de marzo por el que se regula la admisión de alumnos en centros
docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas reguladas en la
LOE (Ley Orgánica de Educación).
Orden de 5 de junio de 2007 por la que se regula el procedimiento de admisión del
alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos para impartir Ciclos
Formativos de Formación Profesional.
Real Decreto 732/95 de 5 de mayo, de derechos y deberes de los alumnos y normas de
convivencia.
Decreto 85/2007, de 12 de abril, por el que se crea y se regula el Observatorio Galego
da Convivencia Escolar.
Orden de 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluación y la
acreditación académica del alumnado de las enseñanzas de Formación Profesional
Inicial
Resolución del 26 de julio de 2011, de la Dirección Xeral de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa, por la que se dictan las instrucciones para el
desarrollo de los Ciclos Formativos de Formación Profesional Inicial en el curso
2011-2012
2. LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El Centro se configura como una Comunidad Educativa integrada por el conjunto de
personas, que relacionadas entre sí, e implicadas en la acción educativa, comparten y
enriquecen los objetivos del Centro, colaborando y actuando de cara al logro del
objetivo común. La Comunidad Educativa del Centro está compuesta por los
siguientes sectores:





La entidad titular del Centro, que actúa por medio de sus representantes
legalmente designados.
Los alumnos que permanecen escolarizados en el Centro.
Los padres de los alumnos escolarizados en el Centro.
Los profesores.
El Personal de Administración y Servicios.
Todos los integrantes de la Comunidad Educativa ejercerán sus derechos y
obligaciones dentro de un marco de respeto recíproco.
La participación de la comunidad educativa en la elaboración del control del
cumplimiento y evaluación de las normas de convivencia del centro, y la del
profesorado en las normas del aula, constituyen un derecho y un deber de todos los
integrantes de la comunidad.
Las Normas de Convivencia del Centro definen las características de las conductas que
deben promoverse para lograr los siguientes objetivos:




El crecimiento integral de la persona.
Lograr los fines educativos del Centro.
Un clima y un buen ambiente educativo y de relación en el Centro.
El respeto a los Derechos de todas las personas que participan en la acción
educativa.
2.1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
PRINCIPIOS GENERALES
Todos los alumnos tienen los mismos Derechos y Deberes básicos sin más
distinciones que aquellas que se deriven de su edad y de las etapas o niveles de las
enseñanzas que cursen.
Derechos Básicos de los alumnos.
Los alumnos tienen derecho a recibir una formación integral que asegure el pleno
desarrollo de su personalidad, de acuerdo con el carácter propio del Centro, o
Proyecto Educativo, cuestiones propias de los aspectos organizativos y/o pedagógicos
y el Reglamento de Régimen Interior, a los que declaran someterse expresamente; este
derecho incluye:









Una formación integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad con
respecto a los Derechos y las Libertades fundamentales.
Una formación en los valores y principios recogidos en la normativa
internacional, Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía de Galicia.
Que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales.
Que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con
objetividad.
A recibir orientación educativa y profesional.
A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y
morales, de acuerdo con la Constitución.
La protección contra toda agresión física o moral.
A participar en el funcionamiento en la vida del centro, de conformidad con
lo dispuesto en las normas vigentes.
Una formación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los
principios democráticos de convivencia.










La capacitación para el ejercicio de actividades intelectuales y profesionales.
La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de nuestra
Comunidad.
Una preparación para participar activamente en la vida social.
La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
El desarrollo armónico de la afectividad, de la autonomía personal y de la
capacidad de relación con los demás.
La educación que asegure la protección de la salud y el desarrollo de las
capacidades físicas.
La participación en la mejora de la calidad de la enseñanza.
La objetividad en su evaluación.
La asociación, en los términos previstos por la normativa en vigor.
La reunión, derecho que se ejercitará de acuerdo con la legislación vigente y
teniendo en cuenta que no altere la normalidad del desarrollo de las actividades
docentes.
Deberes Básicos de los alumnos.











Estudio y esfuerzo para conseguir el máximo desarrollo, según sus
capacidades.
Respeto a la libertad de conciencia de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
Respetar al profesorado, seguir sus instrucciones y directrices, así como los
demás miembros de la Comunidad Educativa.
Respeto a las normas de convivencia, participando y colaborando en la mejora
de la convivencia escolar.
Respeto a la diversidad.
Respeto a las instalaciones del Centro.
Respeto al Proyecto Educativo del Centro.
La participación en la vida del Centro.
Asistir a clases con puntualidad.
Asistir a clases en condiciones básicas de aseo e higiene.
Vestir de forma adecuada, en cualquier caso permanecer en el centro con la
cabeza descubierta.
3. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y GESTIÓN
Nuestro Centro tiene los siguientes Órganos de Gobierno y Gestión:



De carácter Unipersonal:
o Director/a
o Jefe/a de Estudios
o Secretario/a
Órganos de carácter Colegiado:
o Consejo Escolar
o Claustro de Profesores
Otros Órganos de Coordinación Docente:
o Coordinador de FCT (Formación en Centros de Trabajo)
o Coordinador de Calidad
o Tutorías
o
o
Equipo de Normalización y Dinamización Lingüística
Observatorio de la Convivencia Escolar
4. NORMAS DE CONVIVENCIA
Las Normas de Convivencia incluídas en este Reglamento son propuestas y dirigidas a
nuestra Comunidad Educativa, y se refieren tanto a los comportamientos como a las
actividades específicas, convenientes y útiles para la buena marcha de las relaciones
entre los estamentos de la misma y para el trabajo en común. Con ellas se pretende
garantizar el correcto desarrollo de las actividades académicas, el respeto entre todos
los miembros de la Comunidad, el uso adecuado de las dependencias e instalaciones del
Centro, así como la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro y
el cumplimiento de este Reglamento de Régimen Interior.
4.1. INSTRUMENTOS BÁSICOS DE LA CONVIVENCIA
Se establecen como instrumentos básicos para la consecución de un adecuado clima de
convivencia en el Centro los siguientes:


El presente Reglamento de Régimen Interior.
El Plan de Convivencia del Centro.
El Plan de Convivencia del Centro.
1. El centro educativo elaborará su propio plan de convivencia, de conformidad con lo
dispuesto en el Decreto 85/2007, de 12 de abril, de la Consellería de Educación e
Ordenación Universitaria.
2. El Plan de Convivencia debe permitir favorecer un adecuado clima de trabajo y
respeto mutuo, y la prevención de los conflictos entre los miembros de la Comunidad
Educativa, para que el alumnado adquiera las competencias básicas, principalmente la
competencia social para vivir y convivir en una sociedad en constante cambio. Todo
esto, con la intención añadida de que el buen clima de convivencia escolar favorezca la
mejora de los rendimientos académicos.
4.2. LAS FALTAS DE ASISTENCIA Y LA EVALUACIÓN



La evaluación se realizará a lo largo de todo el proceso formativo del
alumnado, por lo que tiene un carácter continuo.
El número de faltas que implica la pérdida del derecho a la evaluación continua
en un determinado módulo será del 10% de su duración total. Para los efectos
de determinación de la pérdida del derecho a la evaluación continua el
profesorado valorará las circunstancias personales y laborales del alumno o
alumna en la justificación de esas faltas, cuya aceptación será de acuerdo con lo
establecido en el correspondiente Reglamento de Régimen Interior del Centro
( Orden de 12 de julio de 2011).
Con carácter previo, el Centro enviará un apercibimiento al alumno o alumna
cuando las faltas de asistencia de un determinado módulo superen el 6%
respecto de su duración total. (Resolución de 26 de julio de 2011).



Así mismo, se procederá a la baja de oficio, con previo apercibimento, cuando
un alumno o alumna falte injustificadamente 15 días lectivos consecutivos o 25
días lectivos discontinuos. El apercibimiento se producirá cuando el alumno
acumule un nº de faltas de asistencia injustificadas superior a 10 días lectivos
(Resolución de 26 de julio de 2011)
Toda ausencia deberá ser justificada al tutor del grupo al que pertenezca el
alumno.
Se consideran faltas justificadas las siguientes:
Enfermedad del alumno con justificante médico.
Fallecimiento de un familiar hasta el 2º grado o enfermedad grave de un familiar
directo.
Asistencia a exámenes oficiales, carné de conducir, asistencia a juicios, notarios….
Por causas laborales, si es por un contrato de trabajo continuado de un mes de duración
o de 20 días discontinuos.
Otras causas no citadas anteriormente que serán valoradas por el equipo docente que
imparta clases en este curso y por el equipo directivo.

De conformidad con el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio,
Reguladora del Derecho a la Educación, según la redacción dada por la
disposición final primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, las decisiones colectivas adoptadas por los alumnos, con respecto a
la inasistencia a clase, no tendrán la consideración de faltas de conducta ni
serán objeto de sanción cuando éstas sean resultado del ejercicio del derecho de
reunión y serán comunicadas previamente a la Dirección del Centro.
4.3. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO




El Centro abrirá sus puertas 10 minutos antes del inicio de las clases.
Los alumnos deberán cumplir el horario establecido por el Centro, lo que exige
asistir con puntualidad a las clases.
Al alumno no se le permitirá el acceso al aula, una vez que el profesor inicie su
clase.
Cuando un alumno, llegue tarde a un exámen, será el profesor del módulo
correspondiente el que decida, después de justificar el atraso, permitirle o no
su realización.
4.4. UTILIZACIÓN DE INSTALACIONES Y MATERIAL ESCOLAR



Todas las instalaciones dedicadas al Centro (edificio, equipos informáticos,
aulas, equipos audiovisuales, aseos…etc. ) están puestos al servicio de todos.
Los alumnos harán un uso correcto, responsable y diligente de todas las
dependencias del Centro.
En concreto, para la utilización de los equipos informáticos se establecieron las
siguientes normas:
o Los programas que se utilicen ya están instalados en los ordenadores,
por lo que los alumnos no podrán utilizar otros que no sean los propios
de cada módulo.
o No están permitidos el uso de juegos de ordenador ni la utilización no
docente de la conexión a Internet.

Toda deterioración culpable de las citadas dependencias o material escolar será
abonado por el alumno causante y, si éste no apareciera, por el grupo afectado.
4.5. ACTITUDES FUNDAMENTALES DE CONVIVENCIA
Todas estas normas de conducta no son solamente un conjunto de normas externas, si
no que pretenden crear, fomentar y expresar unas actitudes interiores como son: respeto,
responsabilidad, ética profesional, trabajo en equipo, solidaridad, actitud
emprendedora, etc. y todos aquellos valores encaminados a lograr una óptima
integración y eficacia en el mundo laboral.
El presente Reglamento entrará en vigor desde el momento de su aprobación por el
Consejo Escolar, que tuvo lugar en sesión celebrada el día 15 de septiembre de dos mil
once.
A Coruña, a 15 de septiembre de 2011