título v: normas de convivencia

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE
MÚSICA
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
NORMAS DE
CONVIVENCIA,
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
TÍTULO I: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
CAPÍTULO I: Órganos de gobierno unipersonales
I.I.1- Equipo directivo
I.I.1.1- Director
I.I.1.2- Jefe de estudios
I.I.1.3- Secretario
CAPÍTULO II: Órganos Colegiados de Gobierno
I.II.1- Consejo Escolar
I.II.1.1- Responsable de promover medidas de fomento de la igualdad entre sexos
I.II.1.2- Comisión económica
I.II.2- Claustro de profesores
CAPÍTULO III: Órganos de Coordinación didáctica
I.III.1- Departamentos de coordinación didácticos
I.III.1.1- Jefes de departamento
I.III.2- Comisión de Coordinación Pedagógica
I.III.3- Departamento de promoción artística y actividades extracurriculares
I.III.4- Tutores
CAPÍTULO IV: Otros responsables
I.IV.1- Responsable del uso de tecnologías
I.IV.2- Responsable de actividades extraescolares
I.IV.3- Responsable de coordinación de música de cámara
I.IV.4- Responsable de coordinación con el CEP
TÍTULO II.- RECURSOS HUMANOS. Sectores de la comunidad educativa
CAPÍTULO I: Profesorado
II.I.1- Derechos y deberes
II.I.2- Representantes
II.I.3- Régimen de funcionamiento (formación, faltas, sustitución, recuperación)
CAPÍTULO II: Alumnado
II.II.1- Derechos y deberes
II.II.2- Representantes:
II.II.2.1- Participación en el Consejo Escolar
II.II.2.2- Delegados:
II.II.2.2.1- Elección de delegados
II.II.2.2.2- Nombramiento y cese de los delegados
II.II.2.3- Junta de delegados
II.II.2.3.1- Funciones
II.II.2.3.2- Derechos de la Junta de Delegados
II.II.2.4- Asociaciones de alumnos
CAPÍTULO III. Padres y madres de alumn@s
II.III.1- Derechos y deberes de los padres y las madres de alumn@s
II.III.1.1- Derechos
II.III.1.2- Deberes
II.III.2- Asociación de madres y padres de alumn@s
II.III.2.1- Adquisición y pérdida de condición de miembro del AMPA
II.III.2.2- Fines de la AMPA
II.III.2.3- Derechos de la AMPA
II.III.2.4- Deberes de la AMPA
II.III.2.5- Uso de las instalaciones del centro educativo por parte del AMPA
CAPÍTULO IV: Personal no docente
II.IV.1- Derechos y deberes (Competencias y Horario)
II.IV.2- Representantes
TÍTULO III. RECURSOS MATERIALES. MATERIALES Y NORMAS DE USO DE LAS INSTALACIONES
CAPÍTULO I. EL EDIFICIO
III.I.1- Normas generales de uso y conservación (uso general, restringido y permanencia en los
pasillos)
III.I.2- Criterios generales para la distribución de espacios y aulas.
III.I.3- Las aulas
III.I.4- Reglamento de cesión del centro.
CAPÍTULO II. Dependencias específicas
III.II.1- Auditorio
III.II.2- Sala de vídeo
III.II.3- Cabinas de estudio
III.II.4- Sala de espera
III.II.5- Aula Althia
III.II.6- Almacenes
III.II.7- Sala de profesores
III.II.8- Despachos
III.II.9- Taquillas
CAPÍTULO III. Material
III.III.1- Material didáctico (adquisición, control, inventario, utilización, responsables)
III.III.2- Material instrumental
III.III.3- Medios audiovisuales
CAPÍTULO IV. Normas de seguridad.
III.IV.1- La alarma
III.IV.2- El plan de emergencia
TÍTULO IV: DE LOS RECURSOS FUCIONALES
CAPÍTULO I: Organización del curso escolar
IV.I.1- Acceso a los estudios de música
IV.I.1.1- Acceso al centro
IV.I.1.2- Adjudicación de vacantes y listas de espera
IV.I.1.3- Matrícula
IV.I.1.4- Matrícula de extranjeros
IV.I.1.5- Traslados de matrícula
IV.I.1.6- Renuncia de matrícula
IV.I.1.7- Reingreso
IV.I.1.8- Cambio de especialidad
IV.I.1.9- Ampliación de matrícula
IV.I.1.10- Simultaneidad de especialidades
IV.I.1.11- Convalidaciones con las enseñanzas de régimen general
IV.I.2- Asignación de grupos y horarios
IV.I.3- Asignación de tutores. Cambio de profesor
IV.I.4- Pautas para coger horario con el/la pianista acompañante
IV.I.5- Criterios para la adjudicación de horarios en música de cámara
CAPÍTULO II. Actividades complementarias y extracurriculares
IV.II.1- Actividades complementarias o extracurriculares en el centro
IV.II.2- Actividades complementarias o extracurriculares fuera del centro
IV.II.3- Viajes de estudios
IV.II.4- Instrucciones para la organización de cursos
CAPÍTULO III: Evaluación
IV.III.1- Evaluación
IV.III.1.1- Documentos de evaluación
IV.III.1.2- Calificaciones
IV.III.1.3- Promoción y recuperación
IV.III.1.4- Límites de permanencia
IV.III.2- Faltas de asistencia y pérdida del derecho a la evaluación continua
IV.III.3- Procedimiento de entrevista de un profesor con el profesor tutor/a y viceversa
IV.III.4- Procedimiento de reclamación por calificación final y/o promoción.
CAPITULO IV: Régimen administrativo
IV.IV.1- Documentación académica
IV.IV.2- Documentación económica
IV.IV.3- Página WEB del centro
TÍTULO V: NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO I: Disposiciones generales
CAPÍTULO II: Del profesorado
V.II.1- Asistencia
V.II.2- Vigilancia
V.II.3- Prohibición de fumar y consumo de alcohol
V.II.4- Limpieza y orden
V.II.5- Control de faltas de asistencia
CAPÍTULO III.- Del alumnado
V.III.1- Asistencia
V.III.2- Limpieza y orden
V.III.3- Régimen disciplinario
V.III.4- Tipificación de las actuaciones:
V.III.4.1- Actuaciones contrarias a las normas de convivencia
V.III.4.2- Actuaciones gravemente perjudiciales para la convivencia
CAPÍTULO IV: del personal no docente
V.IV.1- Asistencia
V.IV.2- Vigilancia
V.IV.3- Prohibición de fumar y consumo de alcohol
V.IV.4- Limpieza y orden
V.IV.5- Control de faltas y sanciones
TÍTULO VI. OTRAS DISPOSICIONES.
ANEXOS:
VI.1- Planos del edificio
VI.2- Plan de emergencia
VI.3- Reglamento de uso de material Bibliográfico
VI.4- Reglamento de cesión de material (instrumental de cesión a alumnos) Negligencia,
descuido o intencionado
VI.5.- Solicitud de cesión del centro (y/o Auditorio)
VI.6.- Normas de uso del auditorio
VI.7.- Normas de uso del proyector del auditorio
VI.8.- Normas de uso del grabador de DVD del auditorio
VI.9.- Normas de uso del micrófono inalámbrico
VI.10.- Modelo de boletín de calificación
TÍTULO I: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
CAPÍTULO I: Órganos unipersonales de gobierno
I.I.1- Equipo directivo
Los órganos de gobierno unipersonales del centro son el director, el jefe de estudios y el secretario.
Los tres órganos unipersonales de gobierno contarán con un día de reunión a la semana, reflejado en
sus horarios personales. A lo largo de esta sesión cada uno de ellos expondrá los aspectos que hayan
acontecido a lo largo de la semana, definiendo entre todos las actuaciones a llevar a cabo y evaluando las ya
realizadas. De la misma manera, se irá elaborando una previsión de los temas a tratar y desarrollar en las
próximas semanas. Los acuerdos serán adoptados de manera consensuada, una vez analizadas todas las
medidas posibles, y comunicados a los órganos de participación del centro.
En el tablón de anuncios, a principios de curso, será publicado el horario destinado por cada uno de
ellos a la atención al público.
La dirección de los centros se aborda en el Capítulo IV del Título V Artículo 131 de la Ley 2/2006, de 3
de mayo, y en el Decreto 2732/1986. De las funciones de los órganos unipersonales se pueden destacar las
siguientes:
I.I.1.1- Director/a
a) Dirigir y coordinar las actividades del centro.
b) Representar al centro y a la administración en el centro.
c) Ejercer la jefatura de personal.
d) Coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar procurando los medios
precisos para la más eficaz ejecución de sus respectivas atribuciones.
I.I.1.2- Jefe/a de estudios
a) Velar por el correcto desarrollo de la actividad educativa.
b) Ejercer, por delegación del director/a y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente del centro.
c) Coordinar tutorías y orientación educativa.
d) Organizar los actos académicos.
e) Sustituir al director/a.
I.I.1.3- Secretari@
a) La ordenación del régimen administrativo del centro de conformidad con las directrices del director/a.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados del centro, levantar actas de las sesiones y dar fe de
los acuerdos con el visto bueno del director.
c) Formular el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
d) Ejercer, por delegación del director/a y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y
servicios del centro.
Además, el secretario cuenta con:
a) El programa de gestión de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha, que refleja todos los
ingresos bien sean de la Junta, de otros organismos oficiales, asociaciones o de prestación de
servicios; así como los pagos que efectúa el Secretario en nombre del centro.
b) Dicho programa también comprende un apartado donde se detalla todo lo relacionado con la prestación
de servicios, por lo que el Secretario realiza un libro de arqueo de caja al finalizar el ejercicio.
c) El secretario elabora el libro de cuentas de gestión del año anterior, donde se detalla todos estos
ingresos y pagos realizados en este ejercicio detallándose por cuentas, conceptos y grupos.
d) El equipo directivo como representante del centro y más concretamente el secretario, custodia la cuenta
que posee el centro, necesaria para recibir una ayuda extra para actividades extracurriculares de Caja
Murcia.
CAPÍTULO II: Órganos colegiados de gobierno
I.II.1- Consejo Escolar
El Consejo Escolar del centro es el órgano propio de participación en el mismo de los diferentes
miembros de la comunidad escolar, cuya composición se ajustará según el artículo 126 de la Ley Orgánica
2/2006, y las competencias recogidas en el artículo 127 de la misma Ley. En el Decreto 2732/1986 de 24 de
diciembre, se recoge sucomposición exacta, proceso de renovación y régimen de funcionamiento.
Sobre las competencias del consejo escolar podemos destacar las siguientes:
 Aprobar y evaluar el Proyecto Educativo de Centro
 Analizar y valorar el funcionamiento general del centro y realizar propuestas para su mejora.
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Al menos se celebrará dos reuniones anuales, de las cuales levantará acta el secretario. Las citaciones
se realizarán con una antelación mínima de una semana en convocatoria normal u ordinaria, salvo en aquellos
casos excepcionales en los que por la premura del aspecto a tratar haya que convocar un consejo escolar
extraordinario, con lo que se avisará con al menos 48 horas de antelación.
I.II.1.1- Responsable de promover medidas de fomento de la igualdad entre sexos
Un componente del consejo escolar será nombrado responsable de promover la educación en valores y
la igualdad entre hombres y mujeres en todos los procesos educativos y de participación que se dan en los
conservatorios. Dicho responsable será elegido, tras cada renovación del consejo escolar, en la primera reunión
de constitución de dicho órgano.
I.II.1.2- Comisión económica
La comisión económica constituida en el seno del consejo escolar, está compuesta por:
- El director/a del centro
- El secretario/a del centro
- Un padre/madre elegido por su sector
- Un/a profesor/a elegido por su sector.
Los miembros de la comisión económica serán elegidos en la primera reunión de constitución del
consejo escolar, tras cada renovación.
Se reunirán antes de la presentación de cuentas al consejo escolar, para que este último las apruebe, o
también, antes de realizar alguna compra importante; (más de 12.000 € en concepto de material escolar que
saldrá a concurso público, o bien, para más de 30.000 € en concepto de obras), y se regulará según el Decreto
77/2002 de 21 de mayo, DOCM de 27 de mayo, desarrollada por la Orden de 09 de enero de 2003, publicado en
el DOCM de 5 de febrero.
I.II.2- Claustro de profesores
El claustro es el órgano de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar, decidir y, en su caso, informar sobre todos los aspectos docentes del
mismo. El claustro está presidido por el director e integra a la totalidad del profesorado que presta servicios en el
conservatorio.
El claustro tendrá la composición y competencias establecidas en los artículos 128 y 129 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
CAPÍTULO III: Órganos de coordinación didáctica
Los departamentos de coordinación didácticos y la Comisión de Coordinación Pedagógica son los
órganos encargados de asegurar la coordinación didáctica en los Conservatorios de Música y de Danza,
garantizando la coherencia de las distintas actividades académicas y extracurriculares para la consecución de
los objetivos educativos.
Los órganos unipersonales de coordinación didáctica son los tutores y el coordinador de actividades
extraescolares y complementarias.
I.III.1- Departamentos de coordinación didácticos
Los departamentos de coordinación didácticos son los órganos básicos de la programación, desarrollo y
evaluación de las enseñanzas propias, así como las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de
sus competencias y de la normativa vigente.
Los departamentos didácticos estarán constituidos por los profesores que imparten las asignaturas y
especialidades establecidas en el Real Decreto 989/2000, de 2 de junio (B.O.E. de 22 de junio) para el cuerpo
de profesores de música y artes escénicas, de acuerdo con la siguiente distribución básica:
 De Instrumentos de Cuerda: Violín, Viola, Violoncello, Contrabajo, Guitarra e Instrumentos de Cuerda
Pulsada del Renacimiento y del Barroco y Conjunto.
 De Instrumentos de Viento Madera: Clarinete, Flauta travesera, Fagot, Oboe y Saxofón.
 De Viento Metal y Percusión: Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba y Percusión.
 De Instrumentos de Tecla: Piano, Piano complementario, Acompañamiento, Música de Cámara,
Repertorio acompañado, Conjunto y Pianistas acompañantes.
 De Lenguaje Musical: Lenguaje musical, Coro y Canto.
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
De Composición y Orquesta: Armonía, Análisis, Fundamentos de composición, Historia de la Música y
Orquesta/Banda y Agrupaciones Musicales.
 De Promoción artística y actividades extracurriculares.
Las especialidades o asignaturas no incluidas serán adscritas por la dirección del centro a un
departamento en razón de afinidad o de mayor eficacia.
La asignatura de Música de cámara o conjunto será impartida por los profesores de especialidad
instrumental que designe el director/a, según el anexo III del Real Decreto 989/2000, de 2 de junio.
Para el cumplimiento de sus funciones, los departamentos se reunirán al menos una vez al trimestre y
serán de asistencia obligatoria. La temporalización de las convocatorias se recogerá en la Programación
General Anual y se recordará por escrito individualmente mediante un orden del día específico. Lo tratado en
estas reuniones se recogerá en las actas correspondientes.
Dada la diversidad de asignaturas y especialidades que configuran el currículo de las enseñanzas
musicales, los profesores de cada departamento podrán acordar la celebración de reuniones, por asignaturas,
para tratar todos aquellos aspectos referentes a la elaboración y desarrollo de las programaciones didácticas.
Las decisiones de dichas reuniones serán comunicadas al jefe de departamento para su oportuno traslado al
resto de los componentes del mismo.
Los departamentos, una vez confeccionados los horarios por el/lajefe de estudios procederán a la
elección de horario, por orden de antigüedad en el cuerpo docente. En el caso de de la antigüedad en el cuerpo
sea la misma, se aplicará como criterio de desempate la mayor antigüedad en el centro, y en último término, el
número de orden obtenido en el concurso-oposición por la que accedieron al cuerpo. En ningún caso las
preferencias horarias del profesorado podrán obstaculizar los criterios pedagógicos fijados por el claustro y la
organización diseñada por jefatura de estudios.
En los departamentos en los que sea necesario el profesor pianista acompañante, los profesores del
departamento deberá prever y comunicar con antelación las obras que requieran acompañamiento de piano
para dar tiempo suficiente a la preparación de las mismas. Por ello se establecen las siguientes normas:
NORMAS DE LA ASIGNATURA DE REPERTORIO ACOMPAÑADO Y PIANISTA ACOMPAÑANTE
Sobre el repertorio u obras:

El repertorio que l@s alumn@s trabajarán con el/la profesor/a de repertorio acompañado o pianista acompañante a lo largo del
curso, será acordado por el/la tutor/a y el/la profesor/a pianista acompañante antes del mes de diciembre.

El/la profesor/a pianista decidirá si una obra tiene demasiada dificultad de preparación teniendo en cuenta el tiempo de su
horario que dedica a acompañar.

El/la profesor/a tutor/a proporcionará a el/la profesor/a de repertorio fotocopias de las partituras que los alumnos vayan a tocar
a lo largo del curso.
Audiciones:

Las fechas de las audiciones deberán ser consensuadas por los dos profesores pudiendo el profesor pianista acompañante
negarse a tocar si no ha sido así.

Se podrá realizar hasta un máximo de una audición al trimestre por profesor/a tutor/a, en caso de no compartir la audición por
niveles con otr@s profesores/as.

El/la profesor/a tutor/a y el/la profesor/a pianista acordarán al comienzo del trimestre el programa de las audiciones.

El/la profesor/a pianista decidirá el tiempo de su intervención en las audiciones en función de la dificultad de las obras y el
esfuerzo que esto supone, no debiendo sobrepasar dicho tiempo la hora y media.
Ensayos

El/la alumn@ deberá tener un mínimo de 2 ensayos con el/la profesor/a pianista para poder tocar en la audición. El tutor se
encargará personalmente de que l@s alumn@s contacten con el profesor pianista acompañante con la necesaria antelación de al
menos 2 semanas, para garantizar que se puedan llevar a efecto dichos ensayos.

El/la profesor/a pianista junto con el/la tutor/a decidirán si el/la alumn@ ha tenido la actitud y el trabajo adecuado para poder
tocar en las audiciones.
Además de todo ello, l@s profesores/as pianistas proponen:
 hacer las audiciones por niveles, en lugar de por profesor/a tutor/a.
 que se compartan las audiciones con otras especialidades que no tengan el mism@ profesor/a pianista acompañante. De esta
forma, se puede dividir el cupo de alumnado de un/a mism@ profesor/a en días diferentes, para que tod@s ell@s puedan
tocar su audición trimestral sin necesidad de “sobrecargar” a el/la profesor/a pianista.
 que algún@s alumn@s toquen piezas sin acompañamiento de piano o con el acompañamiento de el/la profesor/a tutor/a.
Las funciones de los departamentos están establecidas en las instrucciones de funcionamiento de los
Conservatorios Profesionales de Música.
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I.III.1.1- Jefes de departamento
El director/a del Centro, oído el departamento, propondrá el nombramiento de un profesor del mismo
como jefe de departamento. Preferentenmente, funcionario de carrera, en situación de servicio activo
ydedicación exclusiva, perteneciente al cuerpo de profesores de música y artes escénicas (o catedrático, si lo
hubiera). Dicha jefatura no se podrá simultanear con ningún otro cargo unipersonal.
El nombramiento de los jefes de departamento se ajustará a la normativa vigente.
Las funciones de la jefatura de departamento están establecidas en las instrucciones de funcionamiento
de los conservatorios profesionales de música.
I.III.2- Comisión de Coordinación Pedagógica
En los conservatorios existirá una Comisión de Coordinación Pedagógica. Este es el órgano
responsable de velar por la coherencia pedagógica de las programaciones didácticas entre los cursos de cada
grado y entre los grados entre sí.
La composición y funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica están establecidas en las
instrucciones de funcionamiento de los conservatorios profesionales de música.
La Comisión de Coordinación Pedagógica se reunirá una vez al inicio del Curso, posteriormente, una
vez como mínimo al trimestre.
La CCP revisará anualmente las pruebas de ingreso al grado elemental para la posible incorporación de
modificacionesen los contenidos de las mismas. También revisará anualmente las obras orientativas de acceso
a cada curso de grado medio y especialidad instrumental.
I.III.3- Departamento de promoción artística y actividades extracurriculares
El departamento de promoción artística y actividades extracurriculares estará formado según dictan las
instrucciones de funcionamiento de los conservatorios profesionales de música. Sus funciones están descritas
en las mismas instrucciones.
I.III.4- Tutores
La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente, y por tanto, se desarrollará de
forma individualizada. Dicha competencia corresponderá al profesor de la especialidad instrumental. No
obstante, aquellos profesores cuyas asignaturas no sean la especialidad instrumental (lenguaje musical, piano
complementario, armonía, etc.), incorporarán en su horario tutorías dedicadas a atender directamente a alumnos
y/o familias para la aclaración de posibles dudas, consultas, orientación, etc. La duración de estas tutorías podrá
oscilar según la ratio de alumn@s a su cargo.
El profesor/a tutor dispondrá, dentro de su horario complementario, de dos horas destinadas a la
orientación de los alumnos y a la atención a las familias. Estas horas serán consignadas en el horario individual
y el horario general del Centro y serán publicadas, para su conocimiento, a comienzos del curso académico.
Con el fin de organizar y secuenciar estas reuniones o entrevistas, la demanda deberá solicitarse con la
suficiente antelación.
La clase individual será de una hora de duración, así como la clase colectiva, que, además, se iniciará
desde el principio de curso, al igual que el resto de asignaturas, sin prejuicio de que el alumnado todavía no
disponga del instrumento.
El jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias
para el buen funcionamiento de la acción tutorial.
El tutor establecerá la coordinación necesaria con el correspondiente tutor de los I.E.S. donde cursen
estudios los alumnos para favorecer el intercambio de información y orientación del alumnado; así como el tutor
de la especialidad de canto, además, estará en coordinación con la E.O.I. para el seguimiento e información de
aquellos/as alumnos/as que estén realizando las asignaturas de lenguas extranjeras aplicadas al canto.
Serán competencias del profesor tutor:
 La responsabilidad de informar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje al alumno y, en su
caso, a las familias.
 Facilitar la coherencia del proceso educativo y establecer una vía de participación activa en el
conservatorio.
 Coordinar las acciones de evaluación de los alumnos con el resto de profesores.
 Informar a los padres, profesores y alumnos de todo aquello que les concierne, especialmente todo lo
relativo a la evaluación, mediante informe trimestral escrito sobre su aprovechamiento académico y la
marcha de su proceso de aprendizaje en el que incluirá las calificaciones.
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



Informar de las faltas de asistencia de sus alumn@s. Las familias serán informadas cuando se
produzcan 2 faltas de asistencia injustificadas seguidas. En caso de alcanzar el número previsto en los
casos de pérdida de derecho a la evaluación contínua, se procederá a notificar de nuevo esta situación
a las familias.
Los tutores atenderán las solicitudes de tutoría, que podrán ser presenciales y/o por teléfono. Las
familias podrán solicitar dichas tutorías, bien por el escrito disponible en conserjería, bien a través del
e-mail del centro que será redirigido por nuestros administrativos al profesor en cuestión.
Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales: elección de
optativas, simultaneidad con las enseñanzas de régimen general, sobre el acceso al grado medio y
superior.
Colaborar con el profesor encargado de la enseñanza de música de cámaraBanda, Orquesta, Conjunto
y Coro, para la selección del repertorio de dicha asignatura para los alumnos comunes. En el caso de
coro, esta colaboración partirá desde la asignatura de lenguaje musical y canto. Para ello, se realizará
la planificación de estas actuaciones a principio de curso, durante el mes de septiembre.
CAPÍTULO IV: Otros responsables
Los conservatorios profesionales de música podrán contar con:
 Un responsable del uso de las tecnologías de la información y comunicación, encargado entre
otras funciones atribuidas en la legislación vigente, del correcto funcionamiento y
mantenimiento del aula.
 Un responsable de coordinar la asignatura de música de cámara encargado de coordinar los
diferentes grupos de cámara, así como a los profesores responsables de la asignatura. Entre
sus funciones contará con la de actualizar periódicamente la bibliografía y repertorio de las
diferentes agrupaciones en que se organiza la asignatura de música de cámara.
 Un responsable de coordinación en el centro de profesores encargados de transmitir al CEP
las inquietudes formativas del claustro así como de informar al claustro de las actividades
organizadas por el CEP.
TÍTULO II.- RECURSOS HUMANOS. Sectores de la comunidad educativa
CAPÍTULO I: Profesorado
Los profesores del centro quedaran adscritos a la plantilla durante cada año escolar, reflejada en el
D.O.C., que el/la director/a enviará a la delegación provincial en los plazos legalmente establecidos.
Cada profesor adscrito a un solo departamento docente de los que hubiese en el centro.
II.I.1- Derechos y deberes
Atendiendo a la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo, dónde menciona las funciones del
profesor, y a la Ley 7/2007, de 12 de abril del Estatuto Básico del Empleado Público los derechos del
profesorado son:
El profesorado, en relación con la convivencia escolar, tiene los siguientes derechos:
a) A ser respetado, a recibir un trato adecuado y a ser valorado por la comunidad educativa en el ejercicio
de sus funciones.
b) A que se respeten sus indicaciones en el cumplimiento de las normas, de acuerdo con lo establecido en
el Plan de convivencia y en las normas de convivencia.
c) A recibir la colaboración necesaria por parte de los miembros de la comunidad educativa para poder
proporcionar un adecuado clima de convivencia escolar y facilitar una educación integral para el
alumnado.
d) A tener autonomía para tomar las decisiones necesarias con el objeto de mantener un adecuado clima
de convivencia durante el desarrollo de las actividades lectivas, complementarias y extraescolares, en el
marco de lo establecido en el Plan de convivencia y en las normas de convivencia.
e) A desarrollar su función docente en un ambiente educativo adecuado, donde sean respetados sus
derechos, especialmente su derecho a la integridad física y moral.
f) A participar en los órganos y estructuras en los que tenga atribuciones en el ámbito de la convivencia
escolar.
g) A expresar su opinión acerca del clima de convivencia en el centro así como a realizar propuestas para
mejorarlo.
h) La libertad de cátedra (artículo 3 de la L.O.D.E., del 3 de julio de 1985), ampara el derecho del profesor
a determinar qué orientación le parece científicamente correcta y cual es el contenido adecuado de la
explicación a impartir, ateniéndose siempre a la programación y directrices del Departamento y a lo
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establecido reglamentariamente.
El profesorado, en relación con la convivencia escolar, tiene los siguientes deberes:
a) Educar al alumnado para la convivencia democrática, incorporando en sus programaciones y práctica
docente los contenidos relacionados con la convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos, en
coherencia con las decisiones que, a tales efectos, se hayan adoptado en la planificación del proceso
de enseñanza y aprendizaje.
b) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
c) Participar en la elaboración del Plan de convivencia y de las normas de convivencia del centro,
directamente o a través de sus representantes en los órganos colegiados del centro, así como cumplir y
hacer cumplir dichas normas y disposiciones sobre convivencia, en el ámbito de su competencia.
d) Colaborar en las actividades del centro.
e) Fomentar un clima positivo de convivencia en el centro y en el aula, y durante las actividades
complementarias y extraescolares, favoreciendo un buen desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
f) Mantener el orden y velar por el adecuado comportamiento del alumnado en el centro, tanto en el aula
como fuera de ella, corrigiendo y poniendo en conocimiento de los órganos competentes las conductas
que alteren la convivencia.
g) Imponer las medidas disciplinarias que se deriven del incumplimiento de las normas de convivencia del
centro, de acuerdo con lo dispuesto en estas normas.
h) Informar a las familias de las cuestiones que pudieran afectarles en cuanto al desarrollo académico, de
los incumplimientos de las normas de convivencia por parte de sus hijos y de las medidas disciplinarias
adoptadas al respecto.
i) Controlar las faltas de asistencia así como los retrasos de los alumnos e informar de ello a las familias y
a los tutores, según el procedimiento establecido.
j) Conocer y cumplir las presentes Normas.
II.I.2- Representantes
Los profesores estarán representados en el Consejo Escolar por seis miembros elegidos mediante voto
secreto, directo y no delegable entre los componentes de Claustro durante un periodo de dos años, ajustandose
los plazos a las normas establecidas por la ley.
II.I.3- Régimen de funcionamiento (formación, faltas, sustitución, recuperación)
Para facilitar la asistencia a actividades de formación, se tendrá en consideración lo previsto en las
instrucciones de funcionamiento de los conservatorios profesionales de música.
El régimen de funcionamiento de ausencias se atendrá a la normativa vigente. No obstante, el
profesor/a, en el caso de padecer una baja médica o incapacidad temporal, será el responsable de aportar al
centro una copia de su justificación.
Las ausencias del profesorado por motivos de actividad artística son de obligatoria recuperación, no
siendo así en el resto de casos de ausencias contemplado según la normativa vigente. El profesorado no tiene
la obligación de recuperar las ausencias del alumnado, tanto sean justificadas como injustificadas.
En el caso de que la jornada lectiva se vea afectada por una actividad complementaria aprobada en la
programación general anual (conciertos, audiciones, etc) dentro o fuera del centro, el profesorado no estará
obligado a su recuperación, dado el carácter lectivo de la propia actividad.
Según las instrucciones de funcionamiento (Orden de 25 de julio de 2007), se procederá a enviar al
servicio de inspección el parte de faltas con las ausencias del profesorado, indicando las horas en las que se
han producido las mismas, así como aquellas en las que el profesorado, a pesar de no estar obligado, recupera
el horario lectivo. Dichas faltas, aun habiendo sido recuperadas, deberán igualmente ser justificadas en los
mismos términos que las primeras.
Para la elaboración de mencionado parte de faltas, se tendrá en cuenta el punto 83. de la Orden de 25
de junio de 2007 de la Consejería de Educación y Ciencia por la que se dictan instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de los Conservatorios de Música y de Danza en la Comunidad Autónoma de
Castilla-La Mancha, donde dice:
“83. El control del horario deberá ser realizado por el jefe de estudios y, en última instancia por el
director. Cualquier ausencia que se produzca deberá ser notificada por el profesor correspondiente con la mayor
brevedad posible, debiendo entregar al jefe de estudios, los justificantes correspondientes a tal ausencia el
mismo día de su reincorporación al centro.”
Como herramienta que garantiza la objetividad en este proceso de control de asistencia, se llevará un
control de firmas del profesorado a tal efecto.
6
Se informará a las familias de las ausencias de profesorado que afecten a su horario, de forma que se
respete el derecho a la intimidad y a la privacidad del propio profesor, por ejemplo, mediante envío por SMS al
número de teléfono o correo electrónico que se hayan autorizado para tal uso por parte de cada familia.
CAPÍTULO II: Alumnado
II.II.1- Derechos y deberes
Los derechos y deberes de los alumnos vienen recogidos en el RD 732/1995 de 5 de mayo sobre
Derechos y Deberes de los alumnos y normas de convivencia de los centros, en la Ley Orgánica 8/1985, de 3
de junio, reguladora del derecho a la educación, modificada por la disposición final primera de la Ley Orgánica
de Educación 2/2006, de 3 de mayo.
Derechos de los alumnos
Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados al respeto de estos derechos.
a) Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
b) Tienen derecho a la no discriminación por razón de nacimiento; raza; sexo; capacidad económica; nivel
social; convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y
psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
c) Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
 Con el fin de garantizar el derecho a la evaluación con criterios objetivos, los centros deberán
hacer públicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluación de los
aprendizajes y la promoción de los alumnos.
 A fin de garantizar la función formativa que ha de tener la evaluación y lograr una mayor
eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los tutores y los profesores mantendrán
una comunicación fluida con éstos y sus padres en lo relativo a las valoraciones sobre el
aprovechamiento académico de los alumnos y la marcha de su proceso de aprendizaje, así
como acerca de las decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.
 Los alumnos o sus padres o sus tutores podrán reclamar contra las decisiones y calificaciones
que, como resultado del proceso de evaluación se adopten al finalizar un ciclo o curso.
d) Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo
desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
e) La orientación profesional se basará únicamente en las aptitudes y aspiraciones de los alumnos y
excluirá toda diferenciación por razón de sexo.
f) Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas
condiciones de seguridad e higiene.
g) Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas,
morales o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
h) Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal,
no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.
i) Los alumnos tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, en la actividad
escolar y en la gestión de los mismos.
j) Los alumnos tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus representantes en el
Consejo Escolar y a los delegados de grupo.
k) Los alumnos tienen derecho a asociarse, creando asociaciones, federaciones y confederaciones de
alumnos, las cuales podrán recibir ayudas, todo ello en los términos previstos en la legislación vigente.
l) Los alumnos tienen derecho a ser informados por los miembros de la Junta de delegados y por los
representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias de su centro como de
las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.
m) Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los
miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los
principios y derechos constitucionales.
n) Los alumnos tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les
afecten.
o) Los alumnos podrán reunirse en sus centros docentes para actividades de carácter escolar o
extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro. El Director del centro garantizará el
ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.
p) Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de
la programación de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en
relación con la seguridad de las personas, la adecuada conservación de los recursos y el correcto
7
destino de los mismos.
Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, o cuando cualquier miembro de la comunidad
educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, el órgano competente del centro adoptará las medidas
que procedan conforme a lo dispuesto en la legislación vigente, previa audiencia de los interesados y consulta,
en su caso, al Consejo Escolar del centro.
Deberes de los alumnos
El estudio constituye el deber básico de los alumnos y se concreta en las siguientes obligaciones:
a. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
b. Participar en las actividades formativas y complementarias.
c. Seguir las directrices del profesorado con respeto y dirigirse de forma adecuada, tanto a ellos, como al
resto del personal del centro.
d. Asistir a clase debidamente aseado, con regularidad y puntualidad.
e. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima
de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación y orientaciones del
profesorado.
f. Colaborar con profesores y demás personas en cuanto al sistema de organización y funcionamiento del
Centro haciendo buen uso de los edificios, instalaciones, mobiliario y material didáctico,
responsabilizándose y cumpliendo las normas de aula. Los alumnos que individual o colectivamente
causen daños de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del Centro o su material
quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación.
Igualmente, los alumnos que sustrajesen bienes del Centro deberán restituir lo sustraído.
g. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad, integridad e
intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
h. Respetar las normas de organización, convivencia y funcionamiento del centro educativo (NCOF)
i. Respetar a sus compañeros, y resto de alumnos del centro.
j. Respetar las pertenencias de los demás.
k. No entorpecer la marcha de las clases.
l. Comportarse con educación y civismo en las actividades extraescolares, manteniendo las mismas
conductas y actitudes exigidas en el Centro tanto en las instalaciones visitadas como en el transporte
escolar.
m. Transitar por los pasillos y escaleras con orden, dejando espacio libre para trasladarse por ellos.
n. Llevar consigo los libros, partituras, instrumento y el material escolar necesarios para poder desarrollar
con normalidad la clase.
o. No abandonar las aulas durante los períodos lectivos sin el visto bueno del profesor y solicitud de los
padres del propio alumno.
p. Si el alumno se encontrara indispuesto, pedirá permiso para salir del aula al profesor con el que se
encuentre y se dirigirá a Conserjería o Jefatura de Estudios, desde donde se llamará a su casa o se le
acompañará a urgencias si fuera preciso. Cuando conozca con anterioridad que debe abandonar el
Centro en el horario lectivo, su padre, madre o tutor/a se personará en el centro para recogerlo.
q. Entregar al tutor los justificantes de faltas debidamente cumplimentados, firmados por su padre o
madre, o ambos.
r. No comer ni beber dentro de las aulas, biblioteca ni pasillos.
II.II.2- Representantes
La forma de participación del alumnado en la comunidad de nuestro centro puede ser de diferentes
formas:
II.II.2.1- Participación en el consejo escolar
Los alumnos/as del centro estarán representados en el Consejo Escolar por tres miembro elegidos
mediante voto secreto, directo y no delegable entre los propios alumnos durante un periodo de dos años,
ajustandose los plazos a las normas establecidas por la ley.
De estos tres miembros, dos de ellos serán de grado medio, y el tercero será de grado elemental y
mayor de once años, y serán elegidos por los alumnos/as de sus respectivos grados.
II.II.2.2- Los delegados
8
II.II.2.2.1- Elección de delegados
Los conservatorios profesionales de música tendrán una junta de delegados compuesta según se
describe en las instrucciones de funcionamiento de los conservatorios profesionales de música.
Las elecciones para designar a los delegados y subdelegados del grupo serán organizadas y
convocadas por el jefe/a de estudios en colaboración con los profesores/as de los grupos y los representantes
de los alumnos/as en el Consejo Escolar. La fecha de elección será durante el primer trimestre, quedando
organizada por el jefe de estudios en colaboración con los representantes de alumnos en el Consejo Escolar. El
aspirante más votado será nombrado delegado y los dos siguientes en orden de voto serán reflejados en acta
como posibles sustitutos.
Cada grupo elegirá, por sufragio directo y secreto, un delegado y un subdelegado, que le apoyará en
sus funciones del primero en caso de ausencia o enfermedad del delegado. Antes de iniciar el proceso o
elección, el profesor/a informará de las funciones de los delegados. Los delegados no podrán ser sancionados
por el ejercicio de sus funciones como portavoces de sus compañeros.
Será exigido un “quórum” de dos tercios de los alumnos del grupo para celebrar la elección. Se formará
una mesa integrada por el profesor/a y dos alumnos, el más joven hará las funciones de secretario. Antes de la
elección el grupo decidirá el procedimiento a emplear.
Son electos y elegibles todos los alumnos del grupo o especialidad. De la votación se levantará acta en la que
se reflejarán los nombres y número de votos de todos los alumnos electos. Dicha acta será entregada al jefe/a
de estudios.
II.II.2.2.2- Nombramiento y cese de los delegados
El nombramiento de dichos representantes tendrá la duración del curso académico y la renuncia o cese
podrá producirse con anterioridad a la finalización de dicho periodo por alguna de las siguientes razones:
a) A petición razonada del interesado y mediante comunicación escrita al profesor, que la
trasladará al jefe/a de estudios.
b) A petición de la mayoría de los alumnos/as del grupo que los eligieron.
c) Por traslado o baja del centro.
En el caso de cese o renuncia del delegado/a, será el subdelegado quien asuma sus funciones. En el
caso de cese o renuncia de ambos, se realizarán nuevas elecciones en el plazo de quince días.
Las reclamaciones que pudieran producirse sobre el desarrollo de las sesiones para designar a los
representantes de los alumnos (por irregularidades en la elección o por hechos no previstos en estas Normas),
serán elevadas al jefe/a de estudios, que resolverá a la vista de las alegaciones presentadas.
II.II.2.3- Junta de delegados
Según el punto 33 de la Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se
dictan instrucciones que regulan la organización y fundionamiento de los conservatorios de música y danza en la
Comunidad Autónoma de Castilla – La Mancha, los delegados de grupo podrán formar una junta de delegados.
De entre los miembros de la junta elegirán un presidente/a y un secretario/a. Dos representantes de la junta de
delegados, elegidos por ésta, colaborarán directamente con el departamento de actividades extracurriculares y
de promoción artística en la programación y desarrollo de las actividades del centro.
Las decisiones y acuerdos que aporte dicha junta podrán elevarse directamente a los órganos
unipersonales de gobierno o, a través de los representantes del alumnado en el Consejo Escolar, a los órganos
colegiados.
La constitución de dicha junta se efectuaría durante el primer trimestre lectivo del curso, previo
conocimiento del jefe/a de estudios. La junta de delegados podrá ser convocada por el director/a, el jefe de
estudios, el presidente de la propia junta, los representantes de los alumnos en el Consejo escolar, o a petición
de un tercio de los delegados. En la junta de delegados serán miembros natos los representantes de los
alumnos en el Consejo Escolar.
II.II.2.3.1- Funciones
Son funciones de la junta de delegados las descritas las instrucciones de funcionamiento de los
conservatorios profesionales de música mencionada en el anterior apartado.
II.II.2.3.2- Derechos de la junta de delegados
Cuando lo solicite la junta de delegados en pleno o en comisión, deberá ser oida por los órganos de
gobierno del centro en los asuntos que, por su índole, requieran su audiencia, y especialmente en lo que se
refiere a:
a) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales y recreativas del centro.
b) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoración y rendimiento
académico de los alumnos.
9
c)
Actuaciones y decisiones que afecten de modo específico a los alumnos.
II.II.2.4- Asociaciones de alumnos
El artículo 7 de la L.O.D.E. de 3 de julio de 1985, reconoce el derecho de los alumnos a asociarse, así
como las finalidades que han de asumir. Del mismo modo, la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de
Castilla - La Mancha establece en su artículo 12, punto 1 el derecho a asociación y los fines, recogidos a su vez
en la Ley 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la Educación, en su artículo 28.
Fines de la asociación de alumnos son:
 Facilitar el ejercicio de los derechos de los alumnos.
 Asistir a los alumnos en el ejercicio de su derecho a intervenir en el control y gestión del centro
dentro de los cauces participativos.
 Facilitar la representación de los alumnos en el Consejo Escolar y su participación en la
programación general de la enseñanza a través de los correspondientes órganos colegiados.
Las asociaciones de alumnos podrán realizar reuniones en los locales del centro, siempre que las
mismas se circunscriban a los fines propios de la asociación.
El director/a facilitará el uso de un local dentro de los medios materiales de que disponga.
A su vez, las asociaciones de alumnos, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 77/2008, de 10 de
junio, son órganos para la participación del alumnado y sus familias en el marco del proyecto educativo, en la
planificación, desarrollo y evaluación de la actividad educativa y en la gestión y control de los centros docentes a
través de sus representantes en los órganos colegiados.
CAPÍTULO III. Padres y madres de alumn@s
II.III.1- Derechos y deberes de los padres y las madres de alumn@s
Según el Artículo cuarto de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio y la disposición final primera:
Modificación de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.que contien la Ley
Orgánica de Educación 20 de abril 2006.


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
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


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
II.III.1.1- Derechos
A que Sus hijos o pupilos reciban una educación conforme a los fines establecidos en la Constitución y
en la presente Ley.
A escoger centro docente distinto de los creados por los poderes públicos.
A que Sus hijos o pupilos reciban la fonnación religiosa y moral que este de acuerdo con sus propias
convicciones.
Ser escuchados y atendidos por el profesorado, principalmente por el profesor tutor, previa cita en el
horario establecido.
Ser informados periódicamente por el profesor tutor sobre el rendimiento académico de su hijo.
Ser tratados con la debida corrección y respeto por parte del Claustro de profesores, alumnado y
personal no docente.
Conocer la falta de asistencia de sus hijos a clase. Serán informados cuando se produzcan 4 faltas de
asistencia seguidas o 5 alternas.
Recibir información de las faltas disciplinarias de sus hijos en el momento adecuado, según la
naturaleza de las mismas. Cuantos derechos les otorguen las leyes.
Participar en cuantas acciones estén dirigidas a la elaboración y revisión del Proyecto Educativo del
Centro.
Participar, a través de sus representantes, en cuantas actuaciones se desarrollen en el Consejo Escolar
del centro y las comisiones que se constituyan para facilitar sus actuaciones y queden recogidas en
estas Normas.
Acceder a la información sobre documentos programáticos o sobre cualquiera de las actuaciones
programadas por el centro y elaborar informes con la finalidad de mejorar aspectos concretos de la vida
del centro.
Utilizar, con preferencia, las instalaciones del centro para el desarrollo de las funciones establecidas,
siempre que no interfieran el desarrollo de la actividad docente.
Presentar y desarrollar proyectos de actividades extracurriculares que se incorporen a la programación
anual.
Participar en los procesos de evaluación interna y colaborar en los de evaluación externa del centro.
II.III.1.2- Deberes

Tratar respetuosamente y correctamente al profesorado, alumnado y personal no docente.
10






Atender a las llamadas del director, profesor tutor y demás profesores.
Justificar las faltas de asistencia de sus hijos a las clases.
Colaborar, dentro de sus posibilidades, en las tareas educativas del centro.
Participar en las actividades programadas por el centro y, en especial, en aquellas que afecten
directamente a sus hij@s.
Colaborar con el centro educativo y otras instituciones en la programación, desarrollo y evaluación de
actividades extracurriculares en el marco del proyecto educativo.
Conocer y cumplir las presentes Normas.
II.III.2- Asociación de Madres y Padres de Alumn@s
II.III.2.1- Adquisición y pérdida de condición de miembro del AMPA
Únicamente pueden ser miembros de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, las madres y
padres, o en su caso, tutores legales del alumnado que esté cursando estudios en ese centro educativo. La
pérdida de condición de miembro de dicha asociación, será de manera definitiva cuando el hijo deje de cursar
estudios en dicho centro. Se puede causar baja de la AMPA por voluntad propia tal y como viene reflejado en
los estutuos de dicha asociación.
II.III.2.2- Fines de la AMPA
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, en base al Decreto 268/2004, de 26 de octubre, y en
la Ley Orgánica de Educación de 20 de abril de 2006, y al Artículo 27 de la Ley 3/2007, de 8 de marzo, de
Participación Social en la Educación tendrán como fines:
a. Informar a los padres delas actividades propias de la asociacion ypotenciar suparticipación activaen ésta.
b. Promover acciones formativas con las familias dirigidas a fomentar su actuación como educadores,y adar a
conocer los derechos y deberes que, como padres, asumen en el desarrollo de la educación de sus hijos.
c. Asesorar a las familias, de forma individual o colectiva, en todo aquello queconcierna a la educación de sus
hijos, prestandoespecial atención a aquellos asociados cuyoshijos tengan necesidadeseducativasderivadas
de: la capacidad personal, la problemáticasocial ola salud.
d. Fomentar en las familias el desarrollo de actitudes y valores éticos, solidarios, democráticos y
participartivos, asicomolas acciones queposibiliten el desarrollo de actitudes de colaboración, respeto
mutuo y búsqueda de consenso en el senode las comunidades educativas.
e. Promover, dinamizar y facilitar la participación y la colaboración de las familias con el centro docente para
garantizar el buen funcionamiento del mismo y fomentar la práctica del acuerdo y el consenso en la toma
de decisiones.
f.
Colaborar con el centro educativo y otras instituciones en la programación, desarrollo y evaluación de
actividades extracurriculares en el marco del proyecto educativo.
g. Representar a las personas asociadas, establecer relaciones coordinar actuaciones con la propia
administración educativa, las administraciones locales, asociaciones de alumnos y alumnas y cualquier otra
organización que promueva actividades educativas.
h. Velar por los derechos delos padres y madres en todo lo que concierne a la educación desus hijos e hijas,
en el ámbito escolar.
i.
Participar en los órganos de gobierno de los centros educativos que contemple la legislación vigente.
j.
Promover la efectiva igualdad de derechos de todo el alunnado, sin discriminación por razones
socioeconómicas, confesionales, de raza o sexo.
k. Cualesquiera otras que en el marco de la normativa vigente le asigne sus propios estatutos.
II.III.2.3-Derechos de la AMPA
Los derechos de la AMPA del conservatorio están recogidos en el Decreto 268/2004, de 26 de octubre,
y en la Ley Orgánica de Educación de 20 de abril de 2006.
II.III.2.4- Deberes de la AMPA
Los deberes de la AMPA del conservatorio están recogidos en el Decreto 268/2004, de 26 de octubre, y
en la Ley Orgánica de Educación de 20 de abril de 2006.
II.III.2.5- Uso de las instalaciones del centro educativo por parte del AMPA
1. La dirección del centro educativo facilitaran el uso de un local a las asociaciones de madres y
padres de alumn@s para el desarrollo de actividades de gestión y coordinación, sin que sea
imprescindible la presencia de personal docente o no docente.
2. Las asociaciones de madres y padres de alumn@s podrán utilizar las instalaciones del centro
educativo para el desarrollo del plan anual de actividades, siempre que respeten el normal
11
desarrollo de la jornada escolar del alumnado.
3. Los responsables de las citadas asociaciones solicitarán el uso de la instalación, y los
materiales que precisen con la antelación suficiente a la fecha en la que vayan a realizar la
actividad.
4. Cuando de la activdad se deriven gastos extraordinarios, correrán por cuenta de la propia
asociación de madres y padres de alumn@s.
CAPÍTULO IV: Personal no docente
El personal no docente quedará adscrito a la plantilla durante cada año escolar, reflejada en el D.O.C.,
que la dirección enviará a la delegación provincial en los plazos legalmente establecidos.
El personal no docente del centro está formado por el personal dedicado a la limpieza del mismo, el
personal de conserjería, así como el de administración. En estos momentos en el seno del centro, se
encuentran siete personas pertenecientes al PAS, distribuidas de la siguiente manera:
 Dos administrativas.
 Dos limpiadores.
 Tres conserjes.
II.IV.1- Derechos y deberes
Los derechos del personal no docente son:
a) Ser tratados con corrección y respeto por parte de todos los miembros de la comunidad escolar.
b) Participar en la vida del centro.
c) Ser atendidos en sus iniciativas y sugerencia, en la medida de lo posible, por el órgano de gobierno
del centro.
d) Cuantos derechos les otorguen las leyes y sus correspondientes convenios colectivos en el caso
del personal laboral.
Los deberes del personal no docente son:
a) Tratar respetuosamente a los padres, profesores y alumnos.
b) Cumplir adecuadamente sus funciones.
c) No permitir la estancia de alumnos en los pasillos exceptuando los cambios de clase.
d) Cuidar y velar por el centro.
e) Participar en el Consejo Escolar.
f) Conocer y cumplir las presentes Normas.
Competencias
Las funciones que el personal no docente deberá atender son:
 Servicios administrativos.
 Servicios de limpieza.
 Apertura y cierre del centro según el horario establecido.
 Servicio de funcionamiento de calefacción.
 Vigilancia y cuidado de las instalaciones del centro.
 Servicio de fotocopiadora.
 Servicio de atención de teléfono.
 Servicio de información.
 Recogida de correo.
 Vigilancia y control del acceso al centro
 Otras actividades encomendadas por el director.
Horario
El horario del personal no docente quedará fijado por la normativa legal y se ajustará a la Orden de 12
de mayo de 1989 por la que se regula el horario de trabajo, vacaciones y asuntos propios personal Junta de
Comnidades de Castilla-La Mancha y a sus modificaciones posteriores.
Excepcionalmente, podrá ser ampliado el horario de conserjes y administrativos por razones de
Claustro, Evaluaciones, Consejos Escolares, reuniones de la A.M.P.A., etc., ampliación que se compensará
cuando no se realicen dichas actividades.
El personal laboral tendrá la jornada, permisos y vacaciones establecidos en su convenio colectivo.
II.IV.2- Representantes
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El personal no docente estará representado en el Consejo Escolar por un miembro elegido mediante
voto secreto, directo y no delegable entre los componentes del personal no docente durante un periodo de dos
años, ajustandose los plazos a las normas establecidas por la ley.
El personal no docente dependerá, por delegación del director/a y bajo su autoridad, del secretario del
centro.
TÍTULO III. RECURSOS MATERIALES. MATERIALES Y NORMAS DE USO DE LAS INSTALACIONES
CAPÍTULO I. EL EDIFICIO
III.I.1- Normas generales de uso y conservación (uso general, restringido y permanencia en
los pasillos)
El edificio del centro debe ser cuidado y respetado por todos los miembros de la comunidad escolar. El
responsable directo del edificio es el director/a. La vigilancia de las instalaciones del centro será responsabilidad
de los conserjes, que comunicarán a la directiva cualquier anomalía observada.
Cada alumno es responsable, individual y colectivamente, del material e instalaciones que compone el
aula. El representante del grupo deberá dar cuenta inmediata al tutor de los desperfectos que se produzcan en
el aula. Los profesores cuidarán de que se mantenga el orden y la limpieza en el aula.
Los desperfectos ocasionados intencionadamente o negligencia en el Patrimonio escolar se abonarán
individualmente o colectivamente por los responsables. Queda prohibido hacer pintadas, deteriorar el mobiliario,
instrumentos, etc., siendo ello objeto de sanción disciplinaria.
Las instalaciones del centro, respetando la prioridad de las actividades lectivas, podrán ser utilizadas
por entidades musicales y culturales de la ciudad que se responsabilizarán de su uso o posible deterioro.
La apertura y cierre de las instalaciones del centro corresponderá siempre al personal de conserjería,
salvo en casos excepcionales debidamente acordados entre la dirección del centro y la entidad que disfrutará de
la cesión del centro fuera del horario lectivo.
III.I.2- Criterios generales para la distribución de espacios y aulas.
Los criterios seguidos en este centro para la repartición de aulas y estudios a los profesores que
imparten enseñanzas en este centro, son los siguientes:
Prioridad las clases grupales ya que dado que algunas asignaturas necesitan aulas de mayor espacio debido a
la ratio de alumnos, como por ejemplo, asignaturas de Lenguaje Musical, Orquesta, Armonía, Coro, Música de
Cámara, etc...
Distribución de departamentos didácticos y aulas por plantas:
Planta baja se encuentra todo el viento metal y percusión, dos aulas de lenguaje musical,
fagot, el auditorio, la sala de espera, la sala de profesores, la secretaría del centro, los
despachos de dirección, jefatura de estudios, y secretario, y conserjería.
1ª planta está ubicada toda la cuerda, canto, coro, lenguaje musical, piano y la sala de vídeo.
2ª planta se encuentra todo el viento madera (excepto fagot), piano, historia de la música,
didáctica de la música, música moderna, lenguaje musical, el aula de informática, análisis,
armonía, fundamentos de composición y el aula de orquesta, banda y agrupaciones musicales.
Los espacios se distribuyen previo estudio de las necesidades y aplicación de los criterios que
establecen en las programaciones didácticas: existencia de clases colectivas, la envergadura de los propios
instrumentos, etc.
III.I.3- Las aulas
El centro cuenta con cuarenta y tres aulas destinadas a la impartición de clases así como de 12
estudios. El aumento en el cupo de profesorado, nos ha obligado a destinar algunos estudios a la impartición
de clases.
Las puertas de las aulas disponen de una ventana circular, que se cubrirá con una hoja que identificará
el nombre del profesor/a, y que permitirá la visión de su interior.
III.I.4- Reglamento de cesión del centro (y/o auditorio).
En base al artículo 9 (apartados 1 y 3) del Real Decreto 2274/1993, de 22 de diciembre, de cooperación
de las corporaciones locales con el Ministerio de Educación y Ciencia; al artículo 7.4 del Decreto 77/2002, de 21
de mayo (por el que se regular el régimen jurídico de la autonomía de gestión económica de los Centros
Docentes públicos no universitarios) y a los artículos 136 y 137 de la Ley de Educación de Castilla – La Mancha
(Ley 7/2010, de 20 de julio),sobre el uso social de los centros docentes y su apertura, el centro puede ser
13
solicitado para el uso de sus instalaciones por parte de entidades locales e instituciones sin ánimo de lucro.
Todas las solicitudes de cesión del centro (ver Anexo VI.5.) deberán ser presentadas por escrito por la
persona física o jurídica (asociaciones, sindicatos, academias, etc…) ante el Servicio de Planificación y Centros
de la Delegación Provincial de Educación de Albacete. Dicha Delegación, en contacto con la Dirección del
Centro, podrá autorizar el uso solicitado.
El centro recibirá por parte del solicitante una aportación económica de gastos de uso (calefacción,
luz…), siempre y cuando esta cesión del centro se realice fuera del horario lectivo.
Las cesiones del centro fuera del horario lectivo deberán contemplarse como algo “excepcional”, siendo
preferentemente realizadas para actividades propias del centro tales como cursos, grupos de música de cámara
o actividades colectivas, nunca para el estudio individual propio.







Una vez aprobada la cesión, los solicitantes se acogerán a las siguientes normas:
Deberá haber un ordenanza en la puerta.
Podrán abrir tan sólo las aulas del centro autorizadas, y sólo podrán coger el material autorizado.
No abrirán las ventanas para no molestar a los vecinos en horario no lectivo.
Respetarán las instalaciones y los recursos (por supuesto, prohibido fumar).
Se responsabilizará del buen uso y cuidado de las instalaciones del centro así como de todo el material del
que disponga para la realización de tal actividad.
Se compromete a responder ante cualquier desperfecto que pudiera surgir en el centro o en el material del
que disponga durante la duración de la cesión del mismo
A la salida, deberán supervisar la correcta colocación de todo tal y como estaba y se apagarán las luces del
edificio (dejándolas tal y como estaban a la entrada).
CAPÍTULO II. Dependencias específicas
III.II.1- Auditorio
El Anexo VI.6. describe las normas de uso del auditorio, el Anexo VI.7. contiene las normas de uso del
proyector del auditorio, el Anexo VI.8. las normas de uso del grabador de DVD del auditorio y el Anexo VI. 9.
contiene las normas de uso del micrófono inalámbrico.
III.II.2- Sala de vídeo
La utilización de medios audiovisuales no adscritos a los departamentos serán supervisados por el
secretario/a.
En la primera planta de nuestro edificio, disponemos de una sala de vídeo destinada a todos aquellos
que necesiten hacer uso de ella, donde se encuentra una televisión, un vídeo VHS, un vídeo en DVD y demás
material audiovisual que se encuentra bajo la custodia del secretario/a.
La sala de video se solicitará directamente en conserjería.
III.II.3- Cabinas de estudio
Estarán siempre a disposición de la comunidad escolar para cualquier actividad que lo requiera dando
prioridad a las actividades con alumn@s. También se podrá ceder a antigu@s alumn@s que lo soliciten,
siempre y cuando se acrediten, y en todo caso se dará preferencia a los alumn@s matriculad@s en el curso
actual.
En conserjería habrá un libro de registro de cabinas de estudio, en el que habrá que firmar la hora de
comienzo y la hora de finalización de su uso, acreditándose como alumn@ del centro, presentado el carnet de
estudiante del centro. La duración de disfrute de la cabina de estudio será de una hora por sesión.
Aquella persona que causara desperfectos en las mismas deberá reponer el material o pagar su
reparación o nueva adquisición en la medida de lo posible.
Por motivos de espacio, se podrá reducir el número de estas cabinas de estudio y utilizarlas para la
impartición de clases instrumentales.
Excepcionalmente, l@s alumn@s de la especialidad de piano de los últimos cursos de enseñanzas
profesionales, previa autorización del profesor correspondiente, podrán estudiar en el piano de cola de su aula
de referencia.
Para ello el profesor deberá rellenar una autorización según el modelo oficial en la cual autoriza al
alumn@ o alumn@s a hacer uso del piano en aquella franja horaria en la que no haya clases en dicha aula. De
esta forma se dejará constancia para que los conserjes cedan la llave a estos alumn@s.
El alumno será responsable de la apertura y cierre de la misma, la cual en ningún caso podrá quedar
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abierta cuando salga de ella
III.II.4- Sala de espera
La sala de espera está al servicio de todos los miembros de la comunidad escolar. Esta dependencia
será utilizada mayormente por las familias del alumnado para realizar cualquier tipo de espera.
El horario de apertura de esta dependencia será el mismo que el del centro.
El centro dispondrá de prensa diaria para su lectura en dicha sala, cuidándola y dejándola ordenada una
vez finalicen su lectura.
Al ser una sala de gran afluencia de gente entrando y saliendo, se ruega que en ella se mantenga el
silencio necesario para mantener un buen clima de convivencia.
III.II.5- Aula Althia
En nuestro centro y desde el año 2000, contamos con una sala Althia dotada con 11 ordenadores
cedidos por la Junta de comunidades. Todos estos ordenadores se encuentran comunicados entre si, actuando
uno de ellos como maestro.
Esta aula, ubicada en la segunda planta, se destina principalmente a la asignatura de informática
musical. También lo podrán utilizar otras asignaturas que así lo deseen como complemento o refuerzo, y para la
impartición de cursos para la formación el profesorado. Cada año escolar se nombrará un responsable del aula.
En conserjería habrá un modelo de reserva para el uso de la misma.
El Aula Althia, además, dispondrá de un distribuidor de señal WI-FI, instalado en la primera planta, para
aprovechar su conexión a Internet en todo el centro. Esta conexión WI-FI tendrá como nombre de red: ALTHIACPM, y su contraseña podrá ser modificada durante cada curso por motivos de seguridad. La contraseña la
custodiará el coordinador de TIC del centro y la pondrá a disposición de aquell@s profesor@s que la soliciten.
III.II.6- Almacenes
El centro cuenta con varios almacenes destinados al almacenamiento de sillas, mesas, atriles, material
de limpieza e instrumentos de cesión. Debemos mencionar que estos almacenes ocupan sitios en los que sería
imposible ejercer la docencia por sus reducidas dimensiones y carecer de ventilación. En uno de los
almacenes se ubica el servidor de intranet para el profesorado.
III.II.7- Sala de profesores
En la planta baja del edificio disponemos de de una sala destinada a los profesores que cuenta con
ordenadores con sus respectivas impresoras y conexiones a Internet, así como una impresora en red, con
códigos PIN de usuario, de manera que se podrá imprimir en ella desde cualquier punto de conexión del centro.
También dispone de cafetera, fuentes de agua mineral, y de tablones de anuncios donde se pincha
cualquier información interesante, así como unos casilleros personalizados donde se dejará cualquier
información personalizada.
También contiene el material bibliográfico en estanterías cerradas.
III.II.8- Despachos
En la planta baja del edificio se hallan los despachos pertenecientes al equipo directivo, dotados
respectivamente con ordenadores impresoras y en general con el mobiliario adecuado para ejercer las funciones
de organización del centro.
También contamos con un despacho de mayores dimensiones ubicado en la planta baja que es donde
se encuentra la Administración dotada igualmente con todo lo necesario para realizar todas las gestiones que
precisa el centro.
III.II.9- Taquillas
También en la planta baja del edificio se dispone de doce taquillas para el uso personal del alumnado,
bien sea para guardar instrumentos durante las clases teóricas, etc, o bien para guardar las mochilas durante su
estancia en clase, y usos similares.
En dichas taquillas se expondrán las instrucciones de uso.
CAPÍTULO III. Material
III.III.1- Material didáctico (adquisición, control, inventario, utilización, responsables)
La adquisición del material didáctico de los departamentos la realizará el Jefe de departamento, previo
acuerdo de los miembros del mismo.
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El control de dicho material se llevará a cabo a través del libro de registros o en su caso pasará a ser
inventariado por el secretario/a. El responsable del material del departamento será el jefe de departamento, y el
reglamento que controla su uso está redactado en el Anexo VI.3.
Todos los años se acordará una dotación presupuestaria para cada asignatura para la compra de
material didáctico.
Una vez llegado el material al centro, el secretario/a comprobará el material, y posteriormente procederá
a su pago mediante talón para las empresas de la ciudad o por transferencia bancaria para aquellas empresas
que estén fuera de la ciudad.
A continuación, y tras ser inventariado por el secretario/a, todo el material que sean libros, partituras,
cd´s, dvd´s…. se enviará a escanear y posteriormente se pasará al jefe de departamento correspondientepara
proceder a su registro en el inventario del departamento.
Para el resto del material, ordenadores, instrumental, y mobiliario en general será el secretario/a quién
lleve a cabo el inventario de dicho material.
III.III.2- Material instrumental
Los instrumentos se podrán ceder para su uso en las cabinas de estudio y aulas del centro, no pudiendo
salir del centro, durante el período de cesión.
El instrumento podrá ser utilizado fuera del centro por el profesorado para uso particular, oído su
departamento, e informando al equipo directivo. La responsabilidad del cuidado del instrumento en este caso es
del profesor.
Excepcionalmente, para el alumnado del centro, y bajo la autorización del equipo directivo, y oído el
departamento en cuestión, se podrá ceder el instrumental para su uso fuera del centro durante un periodo de
tiempo limitado, firmando para ello, la persona que hará uso del instrumento o la persona responsable en caso
de que el instrumentista sea menor de edad, un acuerdo de conformidad y responsabilidad ante cualquier
desperfecto que pudiese presentar al ser devuelto. Este documento se encuentra reflejado en el Anexo VI.4., así
como más detalles sobre su cesión y su transporte.Si el equipo directivo estima oportuno en estos casos, exigirá
al solicitante una cobertura con un seguro para el instrumento.
El transporte del material se realizará por el personal competente y preparado para esta actividad,
dotado de todas las facilidades y medios adecuados para garantizar su integridad y buen estado de
conservación.
Para la compra de nuevo material los profesores le harán llegar al secretario/a una propuesta de
adquisición de nuevo material debidamente argumentada y justificada por escrito. Posteriormente se solicitarán
tres presupuestos del instrumento o instrumentos, a ser posible de la misma marca o características.
La comisión económica es la encargada de estudiar que presupuesto se ajusta más a las necesidades y
posibilidades. Todo este proceso se presentará al consejo escolar para su aprobación definitiva.
El profesorado con instrumentos a su cargo (instrumentos de su aula) será responsable de velar y
cuidar por su correcta utilización en el aula, y de notificar al secretario cualquier anomalía en su funcionamiento.
III.III.3- Medios audiovisuales
La utilización de medios audiovisuales será supervisada por el secretario/a o en su defecto, por algún
miembro del equipo directivo. Esto incluye la dotación audiovisual del Auditorio.
Tod@ profesor/a que necesite estos medios, los solicitará por escrito con el impreso que se dispone en
conserjería, con una antelación mínima de una semana, siendo el que lo solicite el responsable de su uso.
CAPÍTULO IV. Normas de seguridad.
III.IV.1- La alarma
El centro dispone de una alarma, con detectores volumétricos de movimiento repartidos por todas las
dependencias.
Dicha alarma es configurable de forma que si se cede el centro se pueda habilitar una contraseña de
uso limitado para la persona responsable de apertura del centro. Después de esta cesión, la contraseña será
eliminada del panel de control de la alarma.
III.IV.2- El plan de emergencia.
La delegación de educación de Albacete, ha configurado un plan de emergencia, con técnicos y peritos
en la materia de planes de emergencia y prevención de riesgos laborales. El proyecto está redactado con todo
detalle en el apartado de Anexos VI.2.
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TÍTULO IV: DE LOS RECURSOS FUNCIONALES
CAPÍTULO I: Organización del curso escolar
El Jefe de estudios confeccionará los horarios con arreglo a los criterios establecidos por la Comisión de
Coordinación Pedagógica y el Claustro. Y a lo recogido en Instrucciones de curso, debiendo garantizar un
horario funcional para el alumnado, y haciendo prevalecer siempre las necesidades del Conservatorio.
El horario definitivo, aprobado por la dirección del centro, será remitido para su aprobación a la
Delegación Provincial de Educación y Ciencia.
El control del horario deberá ser realizado por el jefe de estudios y, en última instancia, por la dirección.
Cualquier ausencia que se produzca deberá ser notificada por el profesor correspondiente a la mayor brevedad
posible, debiendo entregar al jefe de estudios, los justificantes correspondientes a tal ausencia el mismo día de
su reincorporación al centro.
IV.I.1- Acceso a los estudios de música
El Decreto 2/2007, de 16-01-2007, de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y
privados concertados no universitarios de Castilla-La Mancha (DOCM de 19 de enero), pretende adaptar la
admisión del alumnado a la nueva normativa contenida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
Asimismo, la Orden de 02-05-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia (DOCM de 9 de mayo),
por la que se regula el procedimiento de admisión del aluminado para cursar Enseñanzas de Régimen Especial
en los centros docentes no universitarios dependientes de la Consejería de Educación y Ciencia de la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, establece que anualmente será publicada en el DOCM la
convocatoria del proceso de admisión para estas enseñanzas.
Tras la publicación de la Resolución que regule la convocatoria anual del procedimiento de admisión a
los estudios de música en los conservatorios, nuestro centro publicará el contenido de las diferentes pruebas de
acceso a enseñanzas elementales y enseñanzas profesionales, y establecerá el calendario de actuaciones.
Además desarrolla los siguientes aspectos:
IV.I.1.1- Acceso a las enseñanzas de música
En base a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 4 mayo 2006), al Real Decreto
1577/2006, de 22 de diciembre, (BOE de 20 enero 2007) por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de
las enseñanzas profesionales de música, al Decreto 2/2007, de 16-01-2007, de admisión del alumnado en los
centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de Castilla-La Mancha (DOCM 19 enero
2007), y a las resoluciones que a cada curso publica la Consejería de Educación, el acceso al centro se ha de
realizar mediante una prueba, diferenciada para cada uno de los grados, debiendo preinscribirse el alumno
dentro de los plazos establecidos.
El ingreso a las enseñanzas elementales se realiza a través de una prueba de “aptitudes musicales”.
Para la realización de dicha prueba, la edad mínima es de 8 años y la edad máxima es de 12 años, cumplidos
en el año natural en el que se efectúa la preinscripción.
El acceso a las enseñanzas profesionales, y más concretamente a cada uno de sus cursos, se realiza
mediante pruebas específicas en las cuales deben mostrar el grado de conocimientos adquiridos. Durante todo
el curso se aportará información acerca de ellas.
Ambas pruebas son revisadas cada curso por la Comisión de Coordinación Pedagógica en base a los
indicadores publicados en el DOCM.
En el caso de acceso a las enseñanzas elementales, la comisión de selección publicará el acta con la
puntuación final obtenida con dos decimales ordenada de forma descendente, incluyendo los apellidos y nombre
y fecha de nacimiento de los aspirantes. Los empates se resolverán según dicten las instrucciones publicadas
en la normativa vigente (hasta ahora venía siendo a favor del aspirante de menor edad).
En el caso de acceso a las enseñanzas profesionales: se publicará una única relación por
especialidad y curso, en la que constarán los apellidos y nombres de los aspirantes que la hubieran superado,
junto con las puntuaciones parciales y la puntuación global obtenida, con un decimal, ordenados de forma
descendente.
En caso de empate de puntuaciones se dará prioridad teniendo en cuenta la normativa vigente. Hasta
ahora venía siendo mayor calificación en el ejercicio de interpretación instrumental.
IV.I.1.2- Adjudicación de vacantes y listas de espera
Para la adjudicación de plazas en Enseñanzas Profesionales, tanto los que acceden a 1º de EE. PP.
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como los que acceden a otros cursos de EE. PP. se dará preferencia a los cursos más altos a los que se ha
presentado y después a la nota más alta.
Tras el recuento de las matrículas efectuadas en el mes de junio, se establecerá el número de plazas
vacantes existentes en cada especialidad instrumental y grado, publicándose en junio/julio el listado provisional
de vacantes y la fecha y hora de adjudicación de plazas, tanto para las enseñanzas elementales como para las
profesionales.
En el caso de que el número de vacantes provisionales sea igual o mayor que el de alumnos que hayan
superado las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales, se procederá a su matriculación.
En el mes de septiembre, tras la convocatoria extraordinaria y su respectiva matrícula, se procederá a la
publicación del listado definitivo de vacantes, así como a su adjudicación, tal y como se establece en la
normativa establecida por la Consejería de Educación y Ciencia sobre admisión del alumnado.
La fecha y hora de celebración de los actos de adjudicación de plazas para elemental y para profesional
se publicarán en los tablones de anuncios del Conservatorio y en su página web. (Orientativamente esta fecha
del acto de adjudicación tendrá lugar durante la primera quincena de septiembre).
La falta de asistencia a este acto se entenderá como renuncia expresa a dicha adjudicación.
La adjudicación de las plazas no se hará efectiva hasta la formalización de la matrícula.
El plazo de matrícula será inmediatamente posterior al día del acto de adjudicación y será publicado
junto con la convocatoria de este mencionado acto.
L@s aspirantes que no obtengan plaza se mantendrán en una lista de espera (por especialidad) hasta
la fecha que indique la normativa vigente, (hasta ahora venía siendo el 31 de octubre), para así completar
alguna posible baja, renuncia o traslado de matrícula.
IV.I.1.3- Matrícula
En base al Decreto 2/2007, de adminsión del alumnado en los centros docentes públicos y privados
concertados no universitarios de Castilla – La Mancha (DOCM 19 enero 2007), y a las resoluciones que a cada
curso publica la Consejería de Educación, la matrícula de los alumnos oficiales se formalizará en el plazo
establecido por dicha Consejería de Educación, habitualmente comprendido entre final del mes de junio y
comienzos del de julio, para aquellos alumnos y alumnas que hayan superado todas las asignaturas en la
convocatoria de junio; y en septiembre para aquellos de las Enseñanzas Profesionales que tengan opción a la
convocatoria extraordinaria por haber suspendido al menos una asignatura.
La matrícula se entiende referida a la totalidad de asignaturas que configuran cada curso, de acuerdo
con el currículo establecido para cada especialidad.
Según la Disposición adicional tercera “Requisitos de la matrícula” de la Orden de 18/01/2011, de la
Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de
Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y
profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011) dice:
1. No se puede estar matriculado de una misma especialidad a la vez en las distintas enseñanzas:
elementales y profesionales.
2. Tampoco se puede estar matriculado en conservatorios de música diferentes para cursar la misma o
distinta especialidad.
Para asegurar una correcta información, antes de finalizar la actividad lectiva, se procederá a trasladar a
todos los alumnos una nota informativa acerca de los plazos establecidos para la matriculación. De no proceder
a la matriculación en dichos plazos se entenderá que renuncian a la plaza, quedando ésta a disposición
del centro.
Los alumnos de nuevo ingreso la formalizarán durante el mes de septiembre, una vez adjudicadas
definitivamente las plazas vacantes.
IV.I.1.4- Matrícula de extranjeros
Según la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en
España y su integración social, en su artículo 9 sobre el derecho a la educación, en el punto 2 dice: “Los
extranjeros tendrán derecho a la educación de naturaleza no obligatoria en las mismas condiciones que los
españoles.”
Para la adjudicación de plaza será imprescindible que presenten el permiso de residencia.
IV.I.1.5- Traslados de matrícula
Según instrucciones recibidas por la Dirección General de Organización y Servicios Educativos, el 30 de
abril de 2010, se procederá a asignar plaza a aquellos que hubieran solicitado traslados de matrícula según el
siguiente orden:
1º Traslados procedentes de centros de Castilla – La Mancha
2º Reingresos de alumnos en el centro
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3º Traslados de alumnos procedentes de centros externos a Castilla – La Mancha
Los traslados los aprobará el consejo escolar, dando prioridad a los cursos superiores, o en caso del
mismo curso a la nota media del expediente que sea más alta.
No obstante, los traslados de matrícula en el centro, estarán a lo dispuesto por la Consejería de
Educación y Ciencia en la normativa vigente. Además, el consejo escolar estudiará todos los casos, adoptando
las decisiones pertinentes.
IV.I.1.6- Renuncia de matrícula
Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en
el apartado Vigésimo. Anulación de matrícula de un curso completo, clarifica la situación de las renuncias de
matrícula, de forma que cualquier alumn@ oficial puede solicitar al Director del Centro la renuncia o anulación
de matrícula hasta el último día del mes de abril, según el modelo oficial. Las renuncias de matrícula supondrán
la pérdida de la condición de alumno oficial del Centro en todas las asignaturas o curso en que estuviese
matriculado.
La anulación de la matrícula no supondrá la devolución de las tasas abonadas.
La matrícula anulada no computará a efectos de permanencia en dicho curso ni en la totalidad de las
enseñanzas elementales y profesionales de música, y se hará constar mediante la oportuna diligencia en los
documentos de evaluación del alumno o alumna. Solamente podrá concederse una vez en las enseñanzas
elementales y dos veces en las enseñanzas profesionales.
IV.I.1.7- Reingreso
Según instrucciones recibidas por la Dirección General de Organización y Servicios Educativos, el 30 de
abril de 2010, se procederá a asignar plaza a aquellos que hubieran solicitado traslados de matrícula según el
siguiente orden:
1º Traslados procedentes de centros de Castilla – La Mancha
2º Reingresos de alumnos en el centro
3º Traslados de alumnos procedentes de centros externos a Castilla – La Mancha
La solicitud de reingreso se entenderá únicamente a la especialidad instrumental que el alumno hubiera
cursado previamente, así como al curso y asignaturas que estuvo matrículado por última vez. Se considerará
alumnado de reingreso aquel que haya permanecido sin matricular en el centro durante el período máximo de
un curso académico.
No obstante, en ningún caso se contradirá la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación,
Ciencia y Cultura, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por
la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música.
(DOCM de 28 de enero de 2011), dónde en el apartado Vigésimo primero sobre el Reingreso dice lo siguiente:
“1. Se considerará alumnado de reingreso aquel que haya permanecido sin matricular en las enseñanzas
elementales o profesionales de música durante un periodo mínimo de un curso académico y máximo de dos
cursos, y desee reiniciar sus estudios en el mismo centro donde estuvo matriculado por última vez.
2. Los alumnos y alumnas que soliciten reingresar para proseguir dichos estudios antes de que hubieran
trascurrido dos cursos académicos computados a partir del siguiente al que se produjo el abandono o la
anulación de matrícula en el centro, serán readmitidos sin más requisitos, siempre que el número de solicitudes
de nuevo ingreso en la especialidad correspondiente sea inferior al que se determine en la previsión de plazas
vacantes.
3. Para los alumnos y alumnas de reingreso contemplados en el punto anterior cuando el número de solicitudes
sea superior al de plazas ofertadas, se procederá de la siguiente manera:
a. En las enseñanzas elementales todos los alumnos y alumnas concurrirán al proceso general de
admisión.
b. En las enseñanzas profesionales el orden de preferencia se resolverá teniendo en cuenta la nota
media del expediente.
Los solicitantes de reingreso que no dispongan de calificaciones anteriores en su expediente,
concurrirán con la nota de la prueba de acceso obtenida en su momento.
4. Una vez transcurrido el plazo de dos cursos académicos desde que se produjo el abandono o la anulación,
los interesados deberán ser objeto de baremo o superar una nueva prueba de acceso en su caso, y participar en
el proceso general de admisión a las enseñanzas elementales o profesionales. La solicitud será la establecida
en el proceso general de admisión.”
IV.I.1.8- Cambio de especialidad
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Según la Orden de 2/2007, sobre el desarrollo del procedimiento de admisión del alumnado en los
centros docentes no univeristarios de Castilla – La Mancha, DOCM de 9 de mayo, en su apartado Vigésimo
tercero dicta que se establecerá un plazo para aquellos alumnos que deseen cambiar de especialidad, mediante
una prueba y siempre que existan vacantes en la especialidad solicitada.
Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011) , en
el apartado Decimoctavo. Cambio de especialidad y adquisición de nuevas especialidades expone lo siguiente:
1. El alumnado de las enseñanzas elementales de música que, una vez producida la resolución definitiva
de admisión, solicite cambio de especialidad deberá superar una prueba* de conocimiento de la
especialidad instrumental a la que pretende acceder. Estos alumnos quedarán asignados a las vacantes
existentes en función de lo que determine el equipo docente responsable de la aplicación de la prueba.
El modelo de solicitud será el establecido en el anexo III.
2. El alumnado de las enseñanzas profesionales de música podrá solicitar cambio de especialidad para el
siguiente curso, para lo cual deberá realizar la correspondiente prueba de acceso y concurrir en el
proceso general de admisión. La solicitud será la establecida en el proceso general de admisión.
3. Las materias y asignaturas de igual denominación y carga lectiva que hayan sido superadas en la
especialidad que abandona se considerarán superadas en la nueva especialidad, con la misma
calificación o expresión que figure en los documentos de evaluación de la especialidad que abandona, a
excepción de la materia de agrupaciones musicales y de la asignatura de Música de cámara, las cuales
sí se deberán cursar en la nueva especialidad, siempre que estas pertenezcan a diferente
departamento o familia instrumental.
4. El cambio de especialidad solamente podrá concederse una vez en las enseñanzas elementales y una
vez en las enseñanzas profesionales, disponiendo el alumnado de los límites de permanencia en la
nueva especialidad que estipula el apartado 7 de la Orden de 25 de junio de 2007, de la Consejería de
Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas
elementales y profesionales de Música.
5. Al alumnado de enseñanzas elementales y profesionales de música que, una vez superadas las
enseñanzas en una determinada especialidad, desee adquirir una nueva especialidad, le será de
aplicación lo establecido en el punto 3 del presente apartado.
6. El centro abrirá para la nueva especialidad un nuevo expediente académico, con un nuevo libro de
calificaciones, en donde aparecerán las materias y asignaturas ya superadas en la especialidad que se
abandona o que se adquiere en su caso, con la calificación correspondiente.
*La prueba que hace mención el punto 1. será organizada y realizada por el departamento didáctico
correspondiente.
IV.I.1.9- Ampliación de matrícula
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en su artículo 48.2, indica que los alumnos
podrían, con carácter excepcional y previa orientación del profesorado, matricularse en más de un curso cuando
así lo premita su capacidad de aprendizaje; por ello, y según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de
Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y
Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de
Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en su apartado Decimonoveno. Matriculación en más de un curso
expone:
1. El director o directora de un centro podrá autorizar, con carácter excepcional y siempre que existan plazas
vacantes, la matriculación en el curso inmediatamente superior a aquellos alumnos o alumnas que, previa
orientación del tutor o tutora e informe favorable del equipo de profesores y profesoras, tengan los suficientes
conocimientos y madurez interpretativa para abordar las enseñanzas del curso superior.
2. El plazo de solicitud de ampliación de matrícula finalizará el día 1 de febrero de cada curso escolar, y se
solicitará según el modelo establecido en el modelo oficial.
3. El alumno o alumna deberá realizar la matrícula del curso superior en un plazo máximo de quince días hábiles
desde que el director o directora comunique la autorización de matriculación en el citado curso, abonando las
correspondientes tasas.
4. La consignación de la ampliación de matrícula se realizará en los documentos de evaluación, en los que
figurarán las asignaturas del curso inferior con la expresión “Ya superada”.
5. Los alumnos o alumnas que se hayan matriculado en más de un curso asistirán solamente a las clases
de la especialidad instrumental o vocal del curso más elevado.
IV.I.1.10- Simultaneidad de especialidades
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Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en
el apartado Decimoséptimo. Simultaneidad de especialidades expone:
1. Los alumnos o alumnas de las enseñanzas elementales que hayan superado, al menos, un curso de una
especialidad podrán simultanear el estudio con otra especialidad, siempre que el tutor o tutora del alumno o
alumna considere que puede hacerlo con aprovechamiento, que ambas se cursen en el mismo centro y que
queden plazas vacantes tras el proceso general de admisión, al que deberán concurrir. Para ello tendrán que
superar una prueba organizada por el centro a tal efecto, diferente y posterior a la preceptiva prueba de
admisión. No se podrá simultanear el estudio de más de dos especialidades. El modelo de solicitud será el
establecido en la norma.
2. Los alumnos o alumnas de las enseñanzas profesionales que hayan superado, al menos, un curso de una
especialidad, podrán solicitar simultanear el estudio con otra especialidad, siempre que el tutor o tutora del
alumno o alumna considere que puede hacerlo con aprovechamiento y que ambas se cursen en el mismo
conservatorio. Para ello tendrán que presentarse al proceso general de admisión y superar la preceptiva prueba
de acceso. No se podrá simultanear el estudio de más de dos especialidades. El modelo de solicitud será el
establecido en la norma.
3. Las materias y asignaturas de igual denominación y carga lectiva a las dos especialidades cursadas
simultáneamente por un alumno que hayan sido superadas en una de ellas, se considerarán superadas en la
otra especialidad, con la misma calificación o expresión que figure en los documentos de evaluación en los que
consten como superadas, a excepción de la materia de Agrupaciones musicales y de la asignatura de Música de
cámara, las cuales sí se deberán cursar en las dos especialidades, siempre que éstas pertenezcan a diferente
departamento o familia instrumental.
4. Si el alumno o alumna realizara en un mismo año académico el mismo curso, en las dos especialidades, las
materias y asignaturas de igual denominación y carga lectiva a ambas se cursarán en una de ellas. Las
calificaciones obtenidas se harán constar en la otra especialidad una vez cursadas en la primera especialidad.
5. El centro abrirá para cada una de las especialidades un nuevo expediente académico, con un nuevo libro de
calificaciones.
La matrícula deberá ser completa en ambas especialidades, pagando las tasas únicamente una vez
para aquellas asignaturas que se requieran para las dos especialidades.
IV.I.1.11- Convalidaciones con las enseñanzas de régimen general
Se actuará conforme a la Resolución de 14/09/2009, de la Viceconsejería de Educación, por la que
se establece el procedimiento para permitir la simultaneidad de estudios no universitarios en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha.
IV.I.2- Asignación de grupos y horarios
La existencia de características tan variadas entre el alumnado de este centro nos motiva a adoptar los
siguientes criterios a la hora de proceder al agrupamiento en las asignaturas de Lenguaje Musical, Coro,
Agrupaciones musicales (Ens. Elementales), Orquestas de Cámara y Sinfónica (Ens. Profesionales), Banda de
Cámara y Sinfónica (Ens. Profesionales), Armonía, Historia de la Música, Fundamentos de composición,
Análisis, Informática musical, Piano complementario, Conjunto, Didáctica de la música y Música moderna, así
como en la distribución de los horarios de cada especialidad instrumental.
Durante el mes de septiembre se publicarán en el tablón de anuncios del centro el horario y
composición de los grupos de las asignaturas mencionadas, excepto los horarios de Piano Complementario y
Repertorio Acompañado, que solo se expondrán los grupos asignados a cada profesor.
Cuestiones referentes a la adjudicación de horario a nivel general:
 El lugar de residencia. Ofreciendo prioridad en la elección de horario a los alumnos que deben
desplazarse desde otros pueblos de la provincia. Para acreditar tal circunstancia, los
interesados deberán aportar un certificado del Colegio o Instituto en el que desarrollen sus
enseñanzas de régimen general.
 La edad, dando prioridad a los niños/as de menor edad.
 Compatibilidad entre los horarios del resto de asignaturas.
Ratios y horarios
El número máximo de alumnos que deben integrar cada grupo para las asignaturas de carácter
colectivo vendrá explícito en la normativa vigente publicada en DOCM donde se dictan las instrucciones de
funcionamiento de los Conservatorios Profesionales de Música.
La hora semanal de clase individual en las especialidades instrumentales, podrá distribuirse en dos
sesiones de treinta minutos para los alumnos de primero y segundo de Grado Elemental.
El día y hora que se establezca (en el mes de septiembre) cada alumn@ debe presentarse en el centro
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para coger horarios de las asignaturas de música de cámara, instrumento, piano complementario y repertorio
acompañado Previamente se habrán publicado las listas con la asignación de tutores y profesores
correspondientes.
Los criterios para la elección de horarios serán los siguientes:
1º El lugar de residencia: tendrán prioridad en la elección de horario los alumnos que se desplazan
desde otros pueblos o localidades. Para acreditar tal circunstancia, los interesados deberán aportar un
certificado del Colegio o Instituto en el que desarrollen sus enseñanzas de régimen general.
2º La edad, dando prioridad a los niños/as de menor edad.
3º Compatibilidad entre los horarios del resto de asignaturas.
El horario de lasclases colectivas de instrumento quedará fijado, dentro de lo posible, en la misma
franja horaria para todas las especialidades instrumentales de un mismo departamento, con el objeto de
facilitar la realización de actividades entre distintos tutores. El agrupamiento se realizará atendiendo a niveles
similares de evolución y no podrá exceder de ocho. El inicio de las clases colectivas será el mismo que el de
las clases individuales.
La agrupación de alumnos enla asignatura de orquesta se establecerá de acuerdo a los siguientes
criterios, y será supervisado por la jefatura de estudios:
o
Homogeneidad y proporcionalidad de las agrupaciones (Banda y Orquestas). Siempre que sea
posible, se intentará crear, al menos, una agrupación por ciclo.
o
Tendrán prioridad para acceder a los grupos superiores de orquesta los alumnos matriculados en
cursos más elevados. Ante igualdad de curso se atenderá a los siguientes criterios:
o
Calificación obtenida en la especialidad instrumental el curso anterior.
o
Notas medias del curso anterior.
IV.I.3- Asignación de tutores. Cambio de profesor
La efectuará el jefe/a de estudios en el mes de septiembre atendiendo a los siguientes criterios:
1º.- Continuidad del alumno con su tutor/a
2º.- Agrupación por niveles
3º.- Plazas disponibles
El tutor convocará una reunión a comienzo de curso con los padres o representantes legales, al objeto
de informarles sobre los aspectos básicos a desarrollar para al correcto aprovechamiento de los estudios de sus
hijos. En esta reunión se informará sobre los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, así como los
mínimos exigibles para la superación de las asignaturas y especialidades.
El cambio de profesor podrá ser solicitado, por escrito, por el interesado/a durante el período de
matriculación. Una vez solicitado, el jefe de estudios lo estudiará e informará al profesor/a que tenga a cargo a
ese alumno, (así como a su tutor en caso de que el cambio no tenga que ver directamente con él) y al
departamento correspondiente, analizando la situación y adoptando las decisiones oportunas.
Excepcionalmente, y para los casos que surjan una vez iniciado el curso, se admitirán siempre y cuando
cumplan con los siguientes requisitos:
- Que el nuevo profesor/a tutor/a disponga de horario para acogerl@.
- Visto bueno de l@s profesores afectad@s, la dirección y la jefatura de estudios.
- La adaptación del alumn@ a la disponibilidad de horario ofertado.
En caso de ser solicitado por el profesor, será necesario que el departamento presente un informe
justificado al jefe de estudios quien, oído el departamento, podrá modificar la adjudicación de un alumno,
siempre y cuando sea en beneficio del rendimiento de éste último.
IV.I.4- Pautas para coger horario con el/la pianista acompañante
Aquell@s alumn@s que realicen la asignatura de repertorio acompañado, tendrán una reunión con su
profesor/a en septiembre (se publicara la convocatoria con antelación) para coger horario, siendo este de media
hora semanal.
Para aquellos cursos que no les corresponda (según la normativa) la asignatura de repertorio
acompañado, se intentará habilitar un tiempo para esta práctica. Cuando el/la profesor/a tutor/a estime que el/la
alumn@ tiene la obra preparada, le indicará que puede acudir al aula de el/la pianista acompañante para coger
horario. El tiempo estimado para ensayar el/ pianista con cada alumn@, estará en función del horario de el /la
pianista acompañante disponible a tal efecto. Tendrán preferencia para coger este horario l@s alumn@s que
tengan la audición más próxima.
IV.I.5- Criterios para la adjudicación de horarios en música de cámara
En el mes de julio se enviará una notifiación a todos los alumnos de 5º y 6º que vayan a realizar la
asignatura de Música de Cámara el próximo curso. En dicha carta se les solicitará que dejen en conserjería
antes del fin de la primera semana de septiembre los datos de la agrupación con la que quieren trabajar, o, en
22
su caso, la notificación de que no tienen grupo. En este último caso, el departamento de cámara se encargará
de formar la agrupación. Asimismo, los profesores de cámara se reservan el derecho a modificar las
agrupaciones solicitadas por los alumnos si con ello se mejora el funcionamiento de la asignatura.
Se citará a una reunión a todos los alumnos de música de cámara, dando prioridad a la hora de escoger
horario según:
- Por cursos de más a menos elevado.
- Por agrupaciones (según las plantillas modelo publicadas con anterioridad) de mayor a menor
número de componentes. Si no todos los miembros de la agrupación son del curso al que
corresponde la adjudicación, su prioridad queda pospuesta a todas las agrupaciones restantes
del mismo curso.
Los grupos están obligados a tomar horario dentro de tramos de 1 h continuada, (calculados para no dejar
medias horas vacías), siempre que estos horarios ofrecidos no les coincidan con otras clases en el
conservatorio.
Los alumnos que no dejen durante la primera semana de septiembre la formación con la que van a
trabajar o la notificación de que no tienen grupo, pasarán a ser los últimos en escoger horario.
CAPÍTULO II. Actividades complementarias y extracurriculares
Las actividades complementarias están diseñadas para responder a los objetivos y contenidos del
currículo, desarrollando los mismos en contextos no habituales (audiciones, conciertos, espectáculos…) y con la
implicación de personas de la comunidad educativa.
Las actividades complementarias contribuyen a conseguir un aprendizaje más atractivo, a incrementar el
interés por aprender y facilitar la generalización de los aprendizajes fuera del contexto del aula; tanto dentro
como fuera del horario lectivo del centro.
Las actividades extracurriculares, sirven también como complemento a las enseñanzas de música,
pero tienen un papel tangencial dentro del desarrollo del alumnado. Son aquellas actividades, que si bien no
pertenecen al currículo vienen a enriquecer sin ninguna duda la evolución como persona y como músic@. Las
actividades extracurriculares, que no tendrán carácter obligatorio para el alumnado, podrán organizarse dentro o
fuera del horario lectivo del centro.
El profesor coordinador de la actividad (tanto complementaria como extracurricular) deberá hacer una
propuesta de actividad para incluirla en la PGA, así como una memoria al final de curso para a su vez incluirla
en la Memoria General de Centro. Del mismo modo estará en continuo contacto con el Coordinador de
Actividades Extracurriculares del centro para ayudarle en todo lo concerniente a esta actividad, como por
ejemplo, elaboración de programas de mano, carteles, etc.
En el caso de actividades fuera del centro, el/la profesor/a encargad@ de esta actividad se encargará
de facilitar el programa de mano y las necesidades técnicas al coordinador de actividades con el tiempo
suficiente, para que éste, a su vez, realice la promoción adecuada del evento, y el secretario pueda coordinar el
transporte de instumentos, autobuses, comida, etc. Para el caso de necesidades técnicas, se dispondrá de un
modelo de raider para rellenar y entregar al coordinador de actividades y al secretario, junto con el programa.”
La planificación general de actividades complementarias y extracurriculares que el centro vaya a realizar
será reflejada en la P.G.A. y aprobada por el Consejo escolar. Excepcionalmente lo podrá autorizar la director/a
que dará cuenta al Servicio de Inspección y al Consejo Escolar en la primera reunión inmediata que celebre.
La programación de actividades se elaborará teniendo en cuenta las aportaciones de los distintos
sectores: alumnos/as, padres-madres, profesores/as, directiva, etc.
La propuesta de actividad a realizar deberá contener:
 Coordinador/a encargado de la actividad.
 Objetivos y contenido de la misma.
 Destinatarios (alumnos/profesores, grupos, cursos, grado, especialidades...).
 Fecha de realización y duración.
 Necesidades materiales y de infraestructuras.
IV.II.1- Actividades complementarias o extracurriculares en el centro
El profesorado podrá organizar actividades complementarias dentro de las dependencias del centro
como por ejemplo, audiciones en el auditorio, visionado de multimedia, conferencias, etc, para facilitar el
desarrollo del currículo de sus materias. También podrá organizar actividades extracurriculares en el centro tales
como, cursos o clases magistrales, asistencia a charlas, audiciones, etc. sin que estas tengan carácter
obligatorio para los alumn@s.
Tanto las actividades complementarias como las actividades extracurriculares programadas en el centro
23
podrán organizarse dentro o fuera del horario lectivo del alumno.
IV.II.2- Actividades complementarias o extracurriculares fuera del centro
El profesorado podrá organizar actividades complementarias o extracurriculares fuera del centro, tanto
en el horario lectivo del alumno como fuera de él.
Para la organización de las actividades fuera del centro tendrá en cuenta los siguientes requisitos:
a) Dentro de la ciudad: Solicitar el permiso correspondiente al director/a o Jefe de estudios con dos días al
menos de antelación. El profesor responsable informará, con antelación, a los padres de los alumnos
menores de edad.
b) Actividades complementarias o extracurriculares fuera de la localidad
Para la realización de viajes con alumnos fuera de la localidad se deberán seguir las siguientes
indicaciones:
1. Solicitar permiso al director/a o Jefe de estudios con, al menos, 20 días de antelación,
asumiendo la responsabilidad de la actividad y el acompañamiento de los alumnos.
2. El responsable de la actividad pasará al alumnado una hoja de autorización que, tras ser
firmada por el padre o madre, será devuelta al responsable, custodiándolas hasta que finalice la
actividad.
3. El departamento o profesor/a responsable del viaje, entregará en jefatura de estudios un
informe indicando las razones pedagógicas del viaje y la programación del mismo.
4. El responsable del viaje deberá entregar a la Dirección del centro una lista de todos los
alumnos y profesores que van al viaje, en la lista de los alumnos figurará:
a) Nombre y apellidos.
b) Curso y grupo.
c) Teléfono y dirección.
d) Fecha de nacimiento.
5. Los alumnos deberán presentar firmada una autorización para realizar dicho viaje, en caso
contrario no podrán realizarlo; en la autorización y como información a los padres se detallará el
programa del viaje:
a) Profesor responsable y acompañante.
b) Horario aproximado de las distintas etapas del viaje, con especial concreción en la
hora de salida del centro y en la de salida al regreso.
c) Especificar si el transporte recogerá y/o distribuirá a los alumnos a sus poblaciones.
d) Ruta seguida a la ida y al regreso incluyendo las actividades a realizar.
6. El Consejo Escolar autorizará la realización de la actividad. Excepcionalmente, lo podrá
autorizar el director/a que informará al Servicio de Inspección y al Consejo Escolar en la
primera reunión que éste celebre.
7. El programa y horario del viaje se cumplirá estrictamente por todos los miembros que participan
en él, excepto que razones lógicas y justificadas hagan aconsejable modificarlos, en cuyo caso
se informará adecuadamente a todos y cada uno de los integrantes del grupo. En caso de que
las modificaciones efectuadas afectasen sustancialmente al horario de regreso, se pondrá en
conocimiento del director/a del centro, o de algún miembro del equipo directivo, para lo cual se
llevarán los teléfonos particulares de estas personas.
8. El/los responsables del viaje podrán, por causas razonables y justificadas, interrumpir la
continuidad del mismo, en cuyo caso se informará al director/a del centro o a algún miembro del
equipo directivo, procediéndose a regresar si así se estima oportuno.
9. Concluido el viaje se informará al director/a del centro de las anomalías habidas durante la
realización del mismo y del listado de asistentes.
10. De todas estas normas se informará a todos los participantes en el viaje antes de comenzarlo.
11. Una copia de estas normas deberá ser llevada por el responsable del grupo
12. En todos los casos no previstos en las presentes normas los responsables del grupo tomarán
las decisiones que estimen convenientes.
13. Los alumnos que no vayan a participar en el viaje tendrán obligatoriedad de asistir al resto de
clases.
IV.II.3- Viajes de estudios
Se considerarán viajes de estudios a aquellos que cumplan los siguientes requisitos:
1. El viaje de estudios podrá hacerse al finalizar el 6º curso de enseñanzas profesionales. A pesar de esto,
y siempre que hubiera una demanda generalizada por parte de los alumnos podría completarse el cupo
del viaje con cursos inferiores, previa autorización del consejo escolar.
2. Tendrá un claro contenido cultural (establecer un número de visitas mínimo), sin menoscabo de las
24
3.
4.
5.
6.
7.
actividades de ocio y tiempo libre programadas. El destino definitivo del viaje se decidirá de manera
consensuada entre los alumnos y los profesores acompañantes, siendo el Consejo Escolar el que
aprobará en último lugar el destino del viaje.
Será dirigido y organizado por un número mínimo de profesores acompañantes.
Económicamente, el viaje de estudios no será apoyado por el centro, debiéndo ser los interesados en el
mismo, coordinador, alumnos, los que busquen la manera de sufragar todos sus gastos de viaje,
alojamiento...
En caso de mal comportamiento por parte de algún alumno, los profesores acompañantes comunicarán
este hecho inmediatamente a los padres y a la Dirección del centro, aplicándose las Normas de
Convivencia establecidas en este documento, pudiendo incluso ser enviados de vuelta a casa,
haciéndose responsables los padres de la reparación de daños si los hubiera y de los gastos que el
hecho conllevara.
Las fechas y días para la realización del viaje de estudios serán las establecidas por la Consejería de
Educación para tales actividades, procurando que la pérdida de jornadas lectivas sea la menor posible.
Los alumnos que no participen en el viaje de estudios están obligados a asistir a clase con normalidad
si el viaje de estudios incluyera alguna jornada lectiva.
Además, son de obligado cumplimiento las indicaciones generales para los viajes fuera de la localidad
(APARTADO ANTERIOR IV.II.2)
Las normas de disciplina que rigen el centro se mantendrán vigentes en todas las actividades
complementarias y extracurriculares.
IV.II.4- Instrucciones para la organización de cursos
Para la realización de cursos, a principio de curso, los profesores que quieran organizar uno, deben
comunicárselo al Jefe de Departamento que les informará de todo lo que deben presentar al coordinador de
actividades extracurriculares y al equipo directivo en su propuesta.
Dicha propuesta de organización de cursos incluirá los siguientes aspectos:
a) Coordinador/a encargado de la actividad
b) Objetivos y contenido del mismo
c) Destinatarios, ratio máxima oyentes y activos
d) Fecha de realización y duración
e) Ponente, currículum
f) Necesidades materiales
Es necesario reseñar, que los organizadores de los cursos deben intentar en su mayor medida que los
cursos sean autofinanciados y que el centro no deba aportar nada para el desarrollo del mismo. En caso de que
no fuera posible, en los cursos propuestos a comienzo del curso el centro podrá aportar una pequeña ayuda
económica, no así en los cursos programados u ofertados ya comenzado el curso en cuyo caso sí que deberán
ser íntegramente autofinanciados.
En cualquier caso, será condición indispensable para recibir ayuda económica por parte del centro con
un mínimo de 10 alumnos del centro para llevarlo a cabo.
Una vez aprobado el curso y llegado el momento de su organización, se deberán seguir los siguientes
pasos:
Plazo de prescripción de alumnos
Será de, al menos, un mes antes del comienzo del curso o taller; y hasta quince días antes, momento
en el que se publicará el listado de alumnos admitidos.
A partir de este momento, los alumnos admitidos ingresarán las tasas (el profesor que organice el curso se
encargará de recoger los resguardos). Siempre tendrán prioridad los alumnos del centro.
Si falla alguien se avisarán a los reservas (si los hay) para que paguen. El plazo para el ingreso
será de 7 días, después de acabar la prescripción.
En el programa de curso o panfleto informativo para los alumn@s figurará:
 Currículum vital del ponente del curso
 Objetivos y contenidos del curso
 Fecha, horarios y lugar de celebración (con el teléfono y fax).
 Boletín de inscripción
 Tasas y número de cuenta para el ingreso (las tasas hay que calcularlas según lo estipulado en la
CCP).
25

Figurará cuándo se expone la lista de admitidos, y plazo del pago de tasas.
Los boletines y carteles llevarán los logotipos de conservatorio y de las entidades colaboradoras.
Para hacer difusión del curso, el/la coordinador/a de este, podrá redactar un artículo para el periódico,
para la página WEB del centro, enviar boletines a los Conservatorios de la Junta y escuelas de música de la
provincia, y poner carteles en los tablones de las aulas y entrada.
Terminado el curso se tendrá que realizar una memoria y entregarla al secretario del centro durante la
primera quincena del mes de mayo. Una vez recibida la memoria por parte del Secretario del centro, SE
PROCEDERÁ AL PAGO DEL CURSO de la parte correspondiente al centro (la parte de la matriculación se
pagará una vez finalizado el mismo). Si no se le entrega la memoria, no se pagará la parte correspondiente.
L@s profesor@s interesados en realizar algún curso tendrán que pedir permiso según los trámites
habituales con 15 días de antelación siempre que les coincida con clases, las cuáles deberán recuperar.
Una vez se tenga concretadas las fechas de los cursos, hay que hacerlas saber lo antes posible al
coordinador de actividades extracurriculares y al secretario del centro para su mejor organización (espacios,
aulas, fotocopias, horario, etc.)
CAPÍTULO III: Evaluación
IV.III.1- Evaluación
La evaluación viene regulada la orden de 25 de junio de 2007 de la Consejería de Educación y ciencia
(DOCM del 4 de julio de 2007) y según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y
Cultura, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se
regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28
de enero de 2011) en el apartado Cuarto. Proceso y procedimientos de la evaluación contínua expone:
“1. La evaluación contínua tiene un caracter formativo pues permite incorporar medidas de mejora en cualquier
momento del proceso.
2. La evaluación final del alumnado tendra el carácter de síntesis valorativa del proceso evaluador e integrara la
información recogida a 10 largo del mismo.
3. Los departamentos de coordinación didáctica, en la programación didactica, definiran los procedimientos para
evaluar las habilidades arlfsticas y musicales. Entre ellos incluiran estrategias que permilan al alumnado evaluar
su propio aprendizaje. Asimismo, definirán el contenido de las pruebas finales y las de caracter extraordinario.
4. Cuando un alumno o alumna no se presente a la correspondiente convocatoria ordinaria o extraordinaria
agotará dicha convocatoria y afectará negativamente en el cómputo total del límite de permanencia establecido
por la normativa vigente para las enseñanzas correspondientes.
5. La evaluación final de los alumnos o alumnas en el curso siguiente de aquellas materias y asignaturas que se
imparten en ambos cursos con idéntica denominación, o cuyos contenidos sean progresivos y tengan
establecidas condiciones de superación, estará condicionada a la evaluación positiva de la materia o asignatura
del curso anterior. En el caso de que la calificación de la materia o asignatura del curso anterior fuera negativa,
la expresión de la evaluación de la materia o asignatura del curso en que el alumno o alumna este matriculado
será “Pendiente”.
6. Cuando un alumno o alumna haya accedido a un curso distinto al primero de las enseñanzas profesionales de
música, las asignaturas de todos los cursos anteriores a aquel al que se accede figurarán en el libro de
calificaciones y en el expediente académico con la expresión “Superada en prueba de acceso”.
7. Se podrá conceder la calificación de “Matrícula de Honor” en cada una de las asignaturas de las enseñanzas
profesionales de música a los alumnos y alumnas que obtengan en la evaluación continua la calificación de 10 y
previa realización de una prueba propuesta por el centro, que valore los conocimientos y aptitudes musicales del
aspirante, siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico
unido a un esfuerzo e interés por la asignatura especialmente destacables. Las Matrículas de Honor serán
atribuidas por el Departamento didáctico responsable de la asignatura, a propuesta documentada del profesor
que impartió la misma. El número de Matrículas de Honor no podrá superar en ningún caso el 10 por 100 o
fracción, computando todos los alumnos matriculados en el curso y sin diferenciar por especialidades. La
concesión de la Matrícula de Honor, que se consignará en los documentos de evaluación con la expresión
“Matrícula de Honor” (o la abreviatura MH) junto a la calificación de 10, dará lugar a exención del pago de precio
público en una asignatura al efectuar la siguiente matrícula.
8. La nota media será la media aritmética de las calificaciones de todas las asignaturas cursadas que formen
parte de las enseñanzas profesionales de música en la especialidad, redondeada a la centésima más próxima y
en caso de equidistancia a la superior.”
El proceso de aprendizaje artístico en los niveles Elemental y Profesional requiere un seguimiento
constante y continuado por parte del profesor. El/la tutor/a en particular, y l@sprofesor@s de las diferentes
asignaturas, deberán informar trimestralmente a los alumnos, y en su caso, a sus padres o tutores, sobre su
26
proceso de aprendizaje, así como sobre la valoración de su rendimiento académico.
El Jefe de estudios comunicará a l@s alumn@s, o a sus padres o tutores, a través del tablón de
anuncios y de la página WEB del centro, de las horas de tutoría de cada profesor para atenderles.
Trimestralmente se celebrarán sesiones de evaluación coordinadas por los tutores, según el calendario
que determine el Jefe de estudios oída la Comisión de Coordinación Pedagógica. En ellas se reunirán el
conjunto de profesores que participan en el proceso de enseñanza de un mismo alumno, actuando como
presidente el Tutor correspondiente. Los alumnos recibirán un boletín con sus calificaciones trimestrales y
observaciones al respecto. Los boletines deberán ser firmados por el padre/madre del alumno y devueltos al
profesor/a tutor/a.
En la evaluación final, en el mes de junio, o septiembre en el caso de Grado Profesional, se decidirá la
promoción y/o titulación de los alumnos.
Los profesores valoran periódicamente el proceso de enseñanza y su propia práctica docente.
Todos los ejercicios, pruebas y cuanta documentación académica ofrezca elementos informativos sobre
le proceso del aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos se custodiarán en los Departamentos
correspondientes hasta la última semana de octubre del siguiente curso, salvo en aquellos casos en que, por
reclamación, deban conservarse hasta finalizar el procedimiento correspondiente.
IV.III.1.1- Documentos de evaluación
Para la cumplimentación de los diferentes documentos de evaluación de las enseñanzas de música se
estará a lo dispuesto en la Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio por la que se establecen los elementos de los
documentos básicos de evaluación de la educación básica reglada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para
garantizar la movilidad del alumnado.
El boletín de calificación se anexa en el apartado VI.10.
IV.III.1.2- Calificaciones
La calificación final en el Grado Elemental de las distintas asignaturas se expresarán mediante los
términos “apto” y “no apto” y en el Grado Medio se expresarán mediante la escala numérica de 1 a 10 sin
decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco, y negativas las inferiores a
dicha cifra.
Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en
el apartado quinto añade:
“7. Se podrá conceder la calificación de “Matrícula de Honor” en cada una de las asignaturas de las enseñanzas
profesionales de música a los alumnos y alumnas que obtengan en la evaluación continua la calificación de 10 y
previa realización de una prueba propuesta por el centro, que valore los conocimientos y aptitudes musicales del
aspirante, siempre que el resultado obtenido sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico
unido a un esfuerzo e interés por la asignatura especialmente destacables. Las Matrículas de Honor serán
atribuidas por el Departamento didáctico responsable de la asignatura, a propuesta documentada del profesor
que impartió la misma. El número de Matrículas de Honor no podrá superar en ningún caso el 10 por 100 o
fracción, computando todos los alumnos matriculados en el curso y sin diferenciar por especialidades. La
concesión de la Matrícula de Honor, que se consignará en los documentos de evaluación con la expresión
“Matrícula de Honor” (o la abreviatura MH) junto a la calificación de 10, dará lugar a exención del pago de precio
público en una asignatura al efectuar la siguiente matrícula.”
IV.III.1.3- Promoción y recuperación
Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en
el apartado sexto sobre promoción expone:
“El alumnado de enseñanzas elementales promocionará al curso siguiente cuando supere todas las
materias cursadas o, en su caso, cuando tenga una pendiente. La recuperación, para el alumno o alumna que
promocione, se llevará a cabo en la propia clase de la materia.
El alumnado de enseñanzas profesionales promocionará de curso cuando haya superado las
asignaturas cursadas o tenga evaluación negativa como máximo en dos asignaturas. En el supuesto de
asignaturas pendientes referidas a práctica instrumental o vocal, la recuperación de la asignatura deberá
realizarse en la clase del curso siguiente si forma parte del mismo. En el resto de los casos los alumnos y
alumnas deberán asistir a las clases de las asignaturas no superadas en el curso anterior.”
El alumnado de enseñanzas profesionales tendrá opción a una convocatoria extraordinaria para todas las
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asignaturas en el mes de septiembre. El contenido de las pruebas extraordinarias se recogerá en las
programaciones didácticas de los distintos departamentos didácticos.
El jefe de estudios organizará las pruebas extraordinarias para que sean realizadas a comienzos del mes de
septiembre. Cada profesor/a realizará los ejercicios y pruebas a su grupo o grupos de alumnos con asignaturas
pendientes.
IV.III.1.4- Límites de permanencia
Según la Orden de 25-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación
del alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de música (DOCM de 4 de julio):
1. EI alumno o alumna podrá permanecer un curso más, como máximo, en el conjunto de las enseñanzas
elementales.
2. EI alumnado no podrá permanecer más de dos años en un mismo curso, con la excepción del sexto curso, ni
más de 8 años para el conjunto de las enseñanzas profesionales.
3. EI alumnado que al término del sexto curso de enseñanzas profesionales tuviera pendientes de evaluación
positiva tres asignaturas o más, deberán repetir el curso en su totalidad. Cuando la calificación negativa se
produzca en una o dos asignaturas, sólo será necesario que realicen las asignaturas pendientes.
4. Asimismo cuando haya agotado los años de permanencia en las enseñanzas profesionales, tendrá acceso a
una convocatoria extraordinaria a realizar en el mes de febrero inmediatamente siguiente al que concluyó su
permanencia en dicho grado. La Consejería de educación regulara todo lo concerniente a esta prueba.
IV.III.2- Faltas de asistencia y pérdida del derecho a la evaluación continua
Para poder acceder al procedimiento de evaluación (continua) es imprescindible que exista una
asistencia regular del alumno a las clases.
Según la Orden de 18/01/2011, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se modifica
la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del
alumnado que cursa enseñanzas elementales y profesionales de Música. (DOCM de 28 de enero de 2011), en
el apartado Vigésimo segundo sobre las Faltas de asistencia del alumnado dice:
“Cuando las faltas de asistencia no justificadas de un alumno o alumna supere el 30% del total de horas lectivas
del curso:
a. Perderá la plaza como alumno o alumna en los cursos sucesivos, debiendo concurrir nuevamente al
proceso general de admisión, haciéndose constar mediante la oportuna diligencia en los documentos de
evaluación del alumno o alumna.
b. Perderá su derecho a la evaluación continua, manteniendo el derecho tanto a la convocatoria
ordinaria como a la extraordinaria del curso.”
La falta de asistencia a clase de modo reiterado por parte del alumno/a, aunque lo haga de manera
justificada puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia
evaluación continua, pudiendo dar lugar a una evaluación extraordinaria, convenientemente programada.
Se consideran faltas de asistencia a clase o de puntualidad de un/a alumno/a, las que no sean
excusadas de forma escrita por el alumnado o por sus padres o representantes legales, si es menor de edad, en
las condiciones que se establezcan en el documento de Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento
Nuestro centro adopta como criterio de número máximo de un 30 % anual de faltas de asistencia, o un
50 % trimestral. Llegados a este caso el/la profesor/a podrá elegir entre:
 evaluarle en clase a final de curso mediante una prueba, o bien;
 evaluarle mediante un examen final con tribunal.
Los contenidos de dicha prueba serán establecidos en función a la programación de la asignatura y
aprobados por el departamento correspondiente.
El tribunal estará constituido por tres profesores, preferentemente del departamento al que pertenezca
la asignatura objeto de examen.
IV.III.3- Procedimiento de entrevista de un/a padre/madre con el profesor tutor/a y viceversa
El tutor convocará una reunión a comienzo de curso con los padres o representantes legales, al objeto
de informarles sobre los aspectos básicos a desarrollar para el correcto aprovechamiento de los estudios de sus
hijos. En esta reunión se informará sobre los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, así como los
mínimos exigibles para la superación de las asignaturas y especialidades.
El tutor o tutora, en particular, y los profesores de las diferentes asignaturas, informarán por escrito
28
trimestralmente al alumnado y, en su caso, a sus padres o tutores, sobre la valoración de su rendimiento
académico y del proceso de aprendizaje.
A principio de curso el Jefe de Estudios publicará, en el tablón de anuncios del conservatorio y en la
página WEB del centro, las horas de tutoría de cada profesor destinadas a la atención de padres y alumnos.
En caso de que un padre/madre desee solicitar una entrevista con el profesor/a tutor/a de su hijo/a
deberá rellenar el impreso a tal efecto con, al menos, una semana de antelación. Dicho impreso estará a su
disposición en la conserjería del centro y en jefatura de estudios. En él deberá fijar la hora y día (del horario de
tutoría del profesor correspondiente), en el que desea realizar la entrevista. Si el profesor tutor/a posee algún
impedimento al respecto, se pondrá en contacto con el padre para acordar una nueva fecha.
Si el tutor/a desea citar al padre o a la madre, o a ambos, para informarle acerca del rendimiento de su
hijo/a podrá proceder de las siguientes maneras:
a) Contactar telefónicamente y establecer la cita directamente.
b) Directamente a través del alumno.
c) Por correo certificado, mediante el impreso que está a disposición de los profesores en jefatura de
estudios y secretaría.
En ningún caso, se atenderán tutorías en horario lectivo, interrumpiendo la normalidad de las clases.
IV.III.4- Procedimiento de reclamación por calificación final y/o promoción.
En caso de que un padre/madre desee solicitar una revisión de la nota o calificación final del curso
podrá presentar un escrito alegando el motivo por el que se pide la revisión de la calificación. Dicho escrito se
deberá presentar en secretaría dirigido a la Dirección en un plazo de tres días lectivos siguientes a la fecha de
notificación o entrega de boletines propuesta por la jefatura de estudios.
El director, previo informe descriptivo del Jefe de departamento didáctico en el caso de la calificación o
del tutor o tutora en el caso de la decisión de promoción, procederá a comunicar la decisión razonada de
modificación o de ratificación en el plazo de dos días.
Si la decisión es la ratificación, el interesado, sus padres o representantes legales, podrán presentar
recurso ante el Delegado Provincial de Educación, en un plazo de dos días, quien resolverá.
CAPITULO IV: Régimen administrativo
IV.IV.1- Documentación académica
La documentación para la gestión académica se encontrará en Administración y será la siguiente:
Expedientes de los alumnos
Libros de calificación (Enseñanzas profesionales)
Actas de evaluación final
Las actas de las pruebas de accesos a EE. EE. y EE. PP.
libros de registros de:
1. recogida de títulos
2. recogida de los libros de escolaridad
3. registro de entradas
4. registro de salidas
f) Archivo histórico de expedientes de alumnos.
g) Archivo de solicitudes de pruebas de acceso.
a)
b)
c)
d)
e)
IV.IV.2- Documentación económica
Se encuentra en el despacho del secretario y es la siguiente:
a) Libro diario de cuenta de gestión
b) Libro de arqueo de caja
c) Libro de conciliaciones de cuenta de ejercicios anteriores
También los albaranes, facturas de todo tipo que sean liquidadas por medio de la secretaria, contratos
de mantenimiento del centro, números de cuenta, ingresos de actividades extracurriculares, manuales de
funcionamiento de los distintos medios de los que dispone el centro “ordenadores, fotocopiadoras, cañón.
IV.IV.3- Página WEB del centro
El centro dispone de página WEB propia, cuya dirección es http://www.torrejonyvelasco.com.
También dispone registrado el dominio http://www.torrejonyvelasco.es, y un alojamiento que dispone de
29
forma gratuita en el servidor de la junta cuya dirección es: http://www.jccm.es/edu/cm/torrejon_y_velasco/.
Ambas tienen un re direccionamiento hacia la primera página mencionada.
En esta página web se expondrá información útil para las familias de l@s alumn@s, y para la comunidad
educativa en general.
TÍTULO V: NORMAS DE CONVIVENCIA
Todo lo dispuesto en este Título V, deberá respetar lo recogido en el Decreto 3/2008, de 8 de enero, de
2008, por el que se regula la convivencia escolar en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
CAPÍTULO I: Disposiciones generales
Los cumplimientos de las normas de convivencia habrán de ser valorados considerando la situación y
las condiciones personales del alumno.
Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habrán de
tener un carácter educativo y recuperador, deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los
alumnos y procurarán la mejora en las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
CAPÍTULO II: Del profesorado
V.II.1- Asistencia
Cuando el profesor no puede asistir al centro por razones justificadas, avisará con la suficiente
antelación al jefe/a de estudios o a cualquier otro miembro del equipo directivo.
Cada profesor deberá extremar la puntualidad en el comienzo de cada clase, a fin de que sus alumnos
no entorpezcan el desarrollo normal de las actividades en las aulas colindantes. Así mismo y con idéntico fin, el
profesor deberá mantener el orden en sus clases. Se intentará que los alumnos accedan a los pasillos cinco
minutos antes del comienzo de las clases.
V.II.2- Vigilancia
Los profesores no podrán inhibirse de la infracción de faltas del alumnado cometidas en su presencia,
amonestando verbalmente al alumno, y dando cuenta al jefe de estudios si se trata de una falta grave o muy
grave.
V.II.3- Prohibición de fumar y consumo de alcohol
Queda terminantemente prohibido fumar dentro del centro. Queda prohibido vender, distribuir y
consumir bebidas alcohólicas en todas las dependencias del centro, según establece la O.M. de 7 de
noviembre de 1989.
V.II.4- Limpieza y orden
Los profesores inculcarán en el alumnado la colaboración para el mantenimiento de la limpieza e
higiene en todas las dependencias del centro.
V.II.5- Control de faltas de asistencia
Para informar a los padres y madres de los alumnos se expondrán diariamente en el tablón de anuncios
del Hall del conservatorio y en la página WEB aquellas incidencias que estén relacionadas con las ausencias
del profesorado por enfermedad, baja o permisos.
Por tanto, se recomienda que antes de ir hacia el conservatorio, miren en nuestra página Web, para
asegurarse que el profesorado que le va a impartir clases, va a asistir con normalidad a su clase y no ha sufrido
ningún contratiempo que le impida la asistencia o no esté de permiso.
CAPÍTULO III.- Del alumnado
V.III.1- Asistencia
El alumnado debe asistir puntualmente a clases.
Entre y clase y clase se evitará estar en los pasillos. Cuando un profesor de aulas adyacentes entre en
clase, los alumnos entrarán en sus correspondientes clases donde esperarán a su profesor respectivo.
30
Los profesores/as deberán controlar la asistencia de los alumnos/as a clase, poniéndolo en
conocimiento del profesor tutor, quien notificará a los padres, (a través de los cauces establecidos), las
ausencias detectadas.
V.III.2- Limpieza y orden
Todos los alumnos colaborarán en el orden y limpieza del centro, empezando por mantener en buen
estado sus aulas y servicios, así como sus mesas, atriles, instrumentos, libros y todo material o instalaciones del
Centro que se utilicen.
V.III.3- Régimen disciplinario
Se llevará a cabo según lo dictado en el Decreto 3/2008, de 8 de enero sobre la convivencia escolar en
los centros públicos que imparten enseñanzas no universitarias en Castilla-La Mancha.

Los incumplimientos de las normas de convivencia habrán de ser valorados considerando la situación y
las condiciones personales del alumno.

Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habrán de
tener un carácter educativo y recuperador, deberán garantizar el respeto a los derechos del resto de los
alumnos y procurarán la mejora en las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

Los actos que no alcancen la consideración de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
en el centro, serán corregidos por el correspondiente profesor/a y, en su caso por el tutor del curso.

En caso de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro serán corregidas por
el/la director/directora del centro o, en su ausencia, por el jefe de estudios.

Si se trata de alumnos menores de edad, se pondrá en conocimiento de sus padres o tutores la falta
cometida y la sanción que, en su caso, se impusiera. En cualquier caso, se comunicarán las conductas
y medidas adoptadas al jefe/a de estudios y, en su caso, al tutor/a del alumno.

Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma intencionada o por negligencia a
las instalaciones del centro o su material quedan obligados a reparar el daño o hacerse cargo del coste
económico de su reparación. Igualmente, los alumnos que sustrajeren bienes del centro deberán
restituir lo sustraído. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos serán
responsables civiles en los términos previstos en las leyes.

Podrán corregirse los actos contrarios a las normas de convivencia del centro realizados por los
alumnos en el recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y extraescolares.

El Consejo Escolar supervisará el cumplimiento efectivo de las correcciones en los términos en que
hayan sido impuestas.
V.III.4- Tipificación de las actuaciones:
V.III.4.1- Actuaciones contrarias a las normas de convivencia
Conductas
No pedir permiso
para entrar / salir de
clase.
Ser impuntual a la
MEDIDAS CORRECTIVAS
Amonestación privada o por escrito.
¿QUIÉN LAS APLICA?
Profesor/a
o
tutor/adel
alumn@
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a
31
o
tutor/a
del
llegada a clase o a
los conciertos o
audiciones
No
suprimir
la
alarma
de
los
relojes o móviles en
clase, en conciertos
o audiciones
No
tener
una
postura correcta en
clase.
Hablar o hacer ruido
de forma continuada
en clase
Falta ostentosa de
atención
que
entorpezca
el
normal desarrollo de
la clase.
Ensuciar
o
desordenar el aula,
auditorio
o
instalaciones
comunes del centro.
Dar portazos al salir
o entrar en clase.
No respetar las
aulas,
estudios,
servicios o zonas
comunes:
pintar,
fumar,
ensuciar,
destrozar.
No respetar las
zonas
exteriores:
fachada, ventanas…
Correr, gritar y
empujar por los
pasillos.
No
respetar
el
mobiliario,
el
instrumental,
pianos,
ordenadores,
recursos didácticos
en general (libros,
atriles, etc.)
alumn@
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a
alumn@
o
tutor/a
del
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a
alumn@
o
tutor/a
del
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a
alumn@
o
tutor/a
del
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a
alumn@
o
tutor/a
del
Amonestación privada o por escrito.
Restricción de uso de determinadas
instalaciones.
Realización de tareas que contribuyan
a la mejora y el desarrollo de las
actividades en el centro o, si procede,
dirigidas a reparar el daño causado a
las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa.
Amonestación privada o por escrito.
Profesor/a o tutor/a
alumn@
Jefe/a de estudios
director/a
del
Restricción de uso de las cabinas de
estudio. Amonestación privada o por
escrito.
Realización de tareas que contribuyan
a la mejora y el desarrollo de las
actividades en el centro o, si procede,
dirigidas a reparar el daño causado a
las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa.
Amonestación privada o por escrito.
Amonestación privada o por escrito.
Realización de tareas que contribuyan
a la mejora y el desarrollo de las
actividades en el centro o, si procede,
dirigidas a reparar el daño causado a
las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa.
Restricción de uso de materiales,
instrumental y/o espacios del centro.
y/o
Profesor/a o tutor/a del
alumn@
Profesor/a o tutor/a del
alumn@, jefe/ade estudios,
director/a
Profesor/a
alumn@
o
tutor/a
del
Profesor/a
o
tutor
del
alumn@, jefe/a de estudios
y/o
director/a
V.III.4.2- Actuaciones gravemente perjudiciales para la convivencia
Conductas
No dirigirse con
corrección y respeto a
los profesores.
Burlarse o insultar a los
compañeros.
MEDIDAS CORRECTIVAS
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
32
¿QUIÉN LAS APLICA?
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
Agredir a compañeros y
profesores.
En el recinto escolar,
pelearse, escupir, lanzar
objetos contundentes.
Coaccionar o amenazar.
Incumplimiento de
normativa en las
actividades extra
escolares.
Deteriorar
intencionadamente las
zonas interiores y/o
exteriores del centro.
Causar destrozos, de
manera intencionada,
en el el mobiliario o
instrumental.
Robar, sustraer material
propio de las aulas.
Deteriorar el material
escolar del centro, de
otros compañeros o sus
prendas de vestir.
Falsificar documentos.
Consumir o manipular
todo producto prohibido
por la ley.
Tres faltas leves se
considerarán falta
grave.
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho a participar
en las actividades extra-escolares o
complementarias del centro.
Realización de tareas que
contribuyan a la mejora y desarrollo
de las actividades del centro o, si
procede, a reparar el daño causado
a las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad
educativa.
Realización de tareas que
contribuyan a la mejora y desarrollo
de las actividades del centro o, si
procede, a reparar el daño causado
a las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad
educativa.
Realización de tareas que
contribuyan a la mejora y desarrollo
de las actividades del centro o, si
procede, a reparar el daño causado
a las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad
educativa.
Realización de tareas que
contribuyan a la mejora y desarrollo
de las actividades del centro o, si
procede, a reparar el daño causado
a las instalaciones o al material del
centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad
educativa.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia al centro hasta un período
máximo de 15 días.
Suspensión del derecho de
asistencia a determinadas clases por
un plazo máximo de tres días.
Durante ese tiempo el alumno
deberá realizar los deberes o
trabajos que se determinen para
evitar la interrupción del proceso
formativo.
33
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios.
El director/a. En su
ausencia, el jefe/a de
estudios
CAPÍTULO IV: Del personal no docente
V.IV.1- Asistencia
Cuando el personal no docente no pueda asistir al centro por razones justificadas, avisará con la
suficiente antelación al secretario o a cualquier otro miembro del equipo directivo.
Cada miembro del personal no docente deberá extremar la puntualidad en el comienzo de su actividad,
a fin de que no entorpezcan el desarrollo normal de las actividades del centro. Así mismo y con idéntico fin, el
personal no docente deberá mantener el orden en el centro.
V.IV.2- Vigilancia
El personal no docente no podrá inhibirse de la infracción de faltas del alumnado cometidas en su
presencia, amonestando verbalmente al alumno, y dando cuenta al jefe/a de estudios si se trata de una falta
grave o muy grave.
V.IV.3- Prohibición de fumar y consumo de alcohol
El personal no docente no podrá fumar por los pasillos y aulas, así como en otras dependencias del
Centro ya establecidas. (R.D. 709/1982-5 de marzo).
Queda prohibido vender, distribuir y consumir bebidas alcohólicas en todas las dependencias del centro,
según establece la O.M. de 7 de noviembre de 1989.
V.IV.4- Limpieza y orden
El personal no docente colaborará para el mantenimiento de la limpieza e higiene en todas las
dependencias del Centro.
V.IV.5- Control de faltas
El personal no docente ayudará a informar sobre la asistencia de los profesores a clase, publicando en
el tablón de anuncios y en la web las ausencias del profesorado, poniéndolas en conocimiento del jefe/a de
estudios, quien tomará nota a través de las ausencias detectadas.
TÍTULO VI. OTRAS DISPOSICIONES
ANEXOS:
VI.1- Planos del edificio Y VI.2- Plan de emergencia
PLANTA BAJA
34
PLANTA PRIMERA
PLANTA SEGUNDA
VI.3- Reglamento de uso de material Bibliográfico
En cada departamento existirá la figura de “responsable de material bibliográfico” que corresponderá a la
persona encargada de velar por todo lo concerniente a material bibliográfico.
Esta persona será el/la jefe/a de departamento, o bien, la persona del departamento en el que delegue.
Las condiciones que se deben cumplir para garantizar el buen funcionamiento del uso del material
bibliográfico son:
 Leer atentamente y cumplir el contenido de las "Normas para el uso de material bibliográfico".
 El horario de disponibilidad de material bibliográfico estará sujeto al horario de permanencia en el centro
del responsable del material bibliográfico del departamento correspondiente.
 Colocación de material en las estanterías: Todo el material está colocado por orden de código. Después
de una consulta de algún material, el usuario debe dar al responsable de material bibliográfico de su
departamento en cuestión lo que ha consultado, para que este lo coloque en su sitio. Es muy importante
mantener el material ordenado por códigos, para que cuando haya que buscar algún material se sepa
rápidamente si está o no.
 Préstamo de libros, partituras, o discos a profesores: anotar en la libreta de préstamos el nombre del
profesor/a que recibe el préstamo, el título del material, el código que aparece en la etiqueta, y la fecha
de inicio del préstamo. A continuación el profesor/a que recibe el préstamo debe firmar en la casilla
reservada al efecto. No se debe permitir sacar ningún material del departamento (ni siquiera para
fotocopiarlo y devolverlo enseguida) sin que se haya apuntado correctamente el préstamo en el libro de
registro de préstamos.
 Devolución de material prestado: Cuando un/a profesor/a devuelva algún material que ha tenido en
préstamo, el responsable del material bibliográfico buscará en el registro de préstamos la línea
correspondiente a ese préstamo y firmará en la casilla reservada al efecto. A continuación se procederá
a colocar en su lugar el material (siempre por orden de código).
 Disco duro en red, conectado al servidor del profesorado, con permisos de lectura e impresión por
carpetas que pertencerán a las asignaturas.
 Ante cualquier duda, preguntar al secretario del centro.
35
NORMAS DE USO DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

Cada Jefe de Departamento que le pueda surgir cualquier duda o sugerencia sobre el funcionamiento
y sobre el material de nueva adquisición, o sobre su préstamo, debe ponerse en contacto con el
secretario del centro.

El registro del nuevomaterial, en el departamento correspondiente, se efectuará siguiendo estas
instrucciones:

A cada Jefe de departamento (o en quien designe este) le corresponden unas determinadas
asignaturas o especialidades, por lo tanto registrará solamente los documentos nuevos que
pertenezcan a las asignaturas de su Jefatura de Departamento.

Sellar el material con el sello de la biblioteca (disponible en el despacho del secretario):


Sellar la portada (en el centro, sin tapar ninguna palabra) de la partitura o del libro.

Sellar la 1ª página de la partitura que tenga pentagramas (la página donde aparezca
el compás número 1 de la obra) en la esquina superior izquierda, sin tapar ninguna
información importante.

Sellar la portada de cada una de las particellas no encuadernadas con la partitura o
guión general (en el centro, sin tapar ninguna palabra).

Sellar la 1ª página de cada particella que tenga pentagramas (la página donde
aparezca el compás número 1 de la obra) en la esquina superior izquierda, sin tapar
ninguna información importante.
Registrar en el documento de inventario en formato EXCEL:

La especialidad a la que corresponde cada partitura, en el caso de obras para más de
un instrumento, es:

Los dúos escritos para piano + un instrumento diferente del piano se
catalogan en la especialidad correspondiente al instrumento diferente del
piano. Ejemplo: un dúo para violín y piano se catalogará en la especialidad de
violín, no en música de cámara.

Las obras de cámara escritas para dos o más instrumentos de la misma
especialidad (asignatura) se catalogan en música de cámara.

Las obras de dos o más instrumentos diferentes (excepto dúos con piano)
se catalogan en la especialidad de música de cámara.
o
Es decir, Las únicas que no se catalogarán en música de cámara
serán las de instrumento solista más piano, que las custodiarán la
especialidad.

Poner la etiqueta correspondiente en la esquina superior izquierda de la portada. Si
el libro es lo suficientemente grueso, poner la etiqueta en el lomo, de forma que se
pueda leer la etiqueta sin sacar el libro de la estantería. Si el documento no va a
caber en la estantería colocando el lomo o las grapas hacia el exterior (por
ejemplo, en el caso de un libro grande y más ancho que alto), poner la etiqueta en la
esquina inferior izquierda, para que al colocar el lomo hacia arriba en la caja se
pueda leer la etiqueta sin sacar el documento.

En caso de que el departamento no disponga de etiquetas o estén agotadas, las
deberá pedir en administración, para poder pegarlas en los lomos del material.

El código que aparece en cada etiqueta está formado por la abreviatura de la
asignatura o especialidad y un número de orden. Dicho número debe ser único para
cada documento de esa asignatura (no debe haber dos documentos diferentes de la
misma asignatura y que tengan asignado el mismo número). Por lo tanto para saber
qué número le va a corresponder a un documento nuevo, hay que mirar en la lista de
obras de la asignatura correspondiente y elegir el número siguiente al último que esté
apuntado. Por ejemplo, si hay una partitura nueva de piano, hay que mirar la lista de
materiales de piano y si la última partitura tiene el número código “PNO 325”, la nueva
tendrá la etiqueta “PNO 326”.

Sellar con el sello de la biblioteca abarcando a la vez la etiqueta y la portada.
36


Escribir en la esquina superior izquierda de cada particella el mismo código que
hay escrito en la etiqueta de la partitura principal. De esta manera, si alguna vez se
encuentra una particella sin su partitura correspondiente, se puede localizar fácilmente
su lugar.

Anotar los datos correspondientes a la partitura o libro en el archivo de registro
correspondiente a la especialidad (inventario en formato EXCEL).

En el caso de obras con título escrito en idioma diferente del castellano, se
debería traducir al castellano, pero si no sabe traducirlo o es compleja su
traducción, debe escribirlo en su idioma original.

En el caso de obras con particellas sueltas, en la columna observaciones
citar “incluye particellas de...” seguido por los nombres de los instrumentos
para los que hay particella separada.

Por último, el responsable del inventario de material bibliográfico deberá
anotarlo informáticamente, para que este sea cotejado antes del 25 de mayo
de cada curso con el secretario del centro
Colocar la partitura o libro en su lugar correspondiente, según su asignatura y etiqueta:

Las cajas de las diferentes asignaturas estarán colocadas en las estanterías
por orden alfabético.

Dentro de cada asignatura o especialidad la caja que contiene las etiquetas de
número menor va a la izquierda, y la de número mayor a la derecha

Dentro de cada asignatura, el documento con la etiqueta de número
menor se coloca a la izquierda y el documento con la etiqueta de número
mayor a la derecha.

La parte izquierda de los documentos (los lomos o las grapas) se coloca hacia
el exterior de la estantería (si de esta manera no caben, poner el lomo hacia
arriba, y la etiqueta en la esquina inferior izquierda de la portada, de manera
que se pueda ver la etiqueta sin sacar el documento de la caja).

La parte abierta de las cajas se coloca hacia el exterior de la estantería.

Paraprestar a los profesores libros de consulta (revistas Quodlibet, Música y educación…), CD,s o
cualquier material que no pertenezca a su departamento se tendrá que poner en contacto con
el/la encargad@ de dicho material en el departamento en cuestión.

Préstamo de material bibliográfico a profesores/as


El encargado del material bibliográfico, deberá tomar nota del número código que figura en la
etiqueta del material, así como del día en el que es prestado.

El profesor que saca el material de la biblioteca debe firmar en la columna “Firma del
receptor del préstamo”.

Los préstamos de larga duración (a profesores) de libros o partituras de los que exista más
de un ejemplar idéntico registrado (o bien un original y una fotocopia encuadernada
registrada) se deberán anotar en la libreta “Préstamos a profesores. Material con más de un
ejemplar idéntico”. En cualquier caso, siempre tendrá que quedar sin prestar al menos uno de
los ejemplares repetidos existentes.

Rellenar una línea nueva de la libreta de préstamos por cada una de las etiquetas. No
poner en una misma línea el préstamo de varios materiales.

Asegurarse de que son correctos los datos del nombre del profesor/a, y del código (etiqueta),
así como del título del material.
Para anotar una devolución de un material prestado:

Buscar en el libro de préstamos correspondiente el apunte que se hizo cuando se prestó
por última vez este material.

Anotar en la columna “Fecha de devolución” la fecha de devolución del material prestado.
37

Comprobar que el material devuelto se encuentre en perfectas condiciones de uso. En las
partituras que deban contener particellas sueltas, comprobar que éstas también son
devueltas.

Colocar el material en su lugar, según las instrucciones de colocación en las estanterías.
VI.4- Reglamento de cesión de instrumentos
El documento de cesión de uso periódico de instrumento tendrá el siguiente contenido:
SOLICITUD DE USO PERIÓDICO DE INSTRUMENTO
ALUMNO/A:...............................................................................................................................................................
ESPECIALIDAD:........................................................................................................................................................
CURSO:……………….. EDAD:……………………
PROFESOR/A DE INSTRUMENTO:...........................................................................................................................
INSTRUMENTO PRESTADO:.....................................................................................................................................
MARCA Y MODELO DEL INSTRUMENTO:.................................................................................................................
NÚMERO DE SERIE DEL INSTRUMENTO:................................................................................................................
VALOR APROXIMADO DEL INSTRUMENTO…………………………………………………………………………………..
AÑO ACADÉMICO: 20….. / 20….
ACTIVIDADES PARA LAS QUE SE SOLICITA EL USO DEL INSTRUMENTO: clases individuales o colectivas, música de
cámara, orquestas, banda, estudio en cabinas o en aula, y audiciones dentro o fuera del conservatorio.
El profesor de instrumento se responsabiliza de recoger el instrumento al finalizar el préstamo y comprobar que se
encuentra en perfecto estado.
Los padres o representantes legales del alumno, o el propio alumno si es mayor de edad, asumirán los gastos
ocasionados por posibles desperfectos que pueda sufrir el instrumento prestado.
Albacete a …….. de …………………… de 20….
Firma del profesor:
firma del Secretario
Fdo:....................................
Fdo.:…………………….
38
Firma del padre/madre (o alumno mayor de edad):
Fdo:..............................................
El documento de cesión de uso extraordinario de instrumento fuera del centro tendrá el siguiente
contenido:
SOLICITUD DE PRÉSTAMO DE INSTRUMENTO
FUERA DEL CENTRO
(SÓLO EN SITUACIÓN EXCEPCIONAL)
ALUMNO/A:........................................................................................................................................................
ESPECIALIDAD:.................................................................................................................................................
PROFESOR DE INSTRUMENTO:......................................................................................................................
INSTRUMENTO PRESTADO:.............................................................................................................................
MARCA Y MODELO DEL INSTRUMENTO:.........................................................................................................
NÚMERO DE SERIE DEL INSTRUMENTO:..........................................................................................................
VALOR APROXIMADO DEL INSTRUMENTO…………………………………………………………………………..
ACTIVIDAD PARA LA QUE SE PRESTA EL INSTRUMENTO………………………………………………………..
FECHA DE INICIO DEL PRÉSTAMO:...................................................................................................................
FECHA DE FINALIZACIÓN DEL PRÉSTAMO:.....................................................................................................
El profesor de instrumento se responsabiliza de recoger el instrumento al finalizar el préstamo y comprobar que se
encuentra en perfecto estado. Los padres o representantes legales del alumno, o el propio alumno si es mayor de
edad, asumirán los gastos ocasionados por posibles desperfectos que pueda sufrir el instrumento prestado.
Albacete a …….. de …………………… de 20….
Firma del profesor:
edad):
firma del Secretario
Fdo:....................................
Fdo.:…………………….
39
Firma del padre/madre (o alumno mayor de
Fdo:..............................................
VI.5.- Solicitud de cesión del centro (y/o Auditorio)
SOLICITUD DE USO DEL C. P. M. “TOMÁS DE TOTRREJÓN Y VELASCO” DE ALBACETE
D./Dª................................................................................................................................................................
Con DNI..........................................DOMICILIO EN.....................................................................................
DE LA LOCALIDAD DE..................................................................PROVINCIA DE.................................
TELF.................................(MÓVIL:.......................),
RESPONSABLE DEL COLECTIVO/ASOCIACIÓN: ..................................................................................
...........................................................................................................................................................................
SOLICITA LA CESIÓN DEL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “TOMÁS DE TORREJÓN Y
VELASCO”
EL/LOS
DÍAS................................
DEL
MES
DE
...........................................................
EN
HORARIO
DE.................................................................................................................................................................
PARA REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: ..................................................................................
.......................................................................................................................................................................
PRECISANDO EL SIGUIENTE MATERIAL:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
Según el Título V, capítulo II, artículo 137, punto 2 de la Ley 7/2010, de 20 de julio d Educación de Castilla – La
Mancha: dónde dice: “Los suscriptores del proyecto deben responsabilizarse del período de apertura, permanencia y
cierre, asegurar el normal desarrollo de las actividades en materia de vigilancia, seguridad, mantenimiento y
limpieza, sufragar, en su caso, los gastos ocasionados al centro docente, y los derivados de posibles deterioros,
pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios, y contar, cuando sea necesario, con un seguro de
responsabilidad civil en todas las actividades.”
NORMAS DE USO DEL CENTRO, FUERA DEL HORARIO LECTIVO:







Deberá haber un ordenanza en la puerta.
Podrán abrir tan sólo las aulas del centro autorizadas, y sólo podrán coger el material autorizado.
No abrirán las ventanas para no molestar a los vecinos en horario no lectivo.
Respetarán las instalaciones y los recursos (por supuesto, prohibido fumar).
Se responsabilizará del buen uso y cuidado de las instalaciones del centro así como de todo el material del que
disponga para la realización de tal actividad.
Se compromete a responder ante cualquier desperfecto que pudiera surgir en el centro o en el material del que
disponga durante la duración de la cesión del mismo
A la salida, deberán supervisar la correcta colocación de todo tal y como estaba y se apagarán las luces del
edificio (dejándolas tal y como estaban a la entrada).
Posteriormente, el Conservatorio Profesional de Música, les remitirá una factura con los gastos originados por el
funcionamiento del Centro durante el desarrollo de esta actividad.
ALBACETE, A ___ DE _________________ DE 20__
FDO: .......................................................................
A LA ATENCIÓN DEL JEFE DE SERVICIO DE PLANIFICACIÓN Y CENTROS
40
VI.6.- Normas de uso del auditorio
1. Toda solicitud para utilizar el Auditorio deberá ser canalizada a través del coordinador de actividades
complementarias.
2. Una vez autorizada la realización de la audición o acto por parte del coordinador de actividades, el/la
profesor/a asumirá la responsabilidad del buen uso del auditorio. La limpieza y el orden del Auditorio
y de la sala de grabación son responsabilidad de los solicitantes.
3. Para ensayos de audiciones, se solicitará directamente en conserjería el uso para tal propósito.
4. La apertura y el cierre del Auditorio será en cualquier caso por l@s conserjes, así como el encendido
de luces y de la calefacción.
5. La capacidad del Auditorio es de 118 butacas en el patio y 60 butacas en el anfiteatro. Esta
capacidad debe de ser respetada por medidas de seguridad.
6. En caso de utilizarse el anfiteatro, se debe nombrar a un responsable de dicha zona. El responsable
del auditorio deberá permanecer en él velando por la seguridad de los menores de edad que
accedan a él.
7. Deberá comprobarse por parte del responsable del uso que, las puertas de emergencia estarán
funcionales, es decir, que no existan impedimentos que dificulten su buen funcionamiento.
8. La apertura para el acceso del público al Auditorio se efectuará 10 minutos antes de la hora de
comienzo del acto, y se realizará por las entradas situadas al lado del ascensor, tanto en la planta
baja como en la primera planta.
9. El acceso de los participantes en la audición se realizará a través de la puerta que se encuentra en la
planta baja junto a las escaleras.
10. La luz de la sala de grabación estará apagada para que desde las butacas no se llame la atención.
11. La grabación en DVD se realizará siguiendo las instrucciones del documento que dicta las
instrucciones de su uso.
12. Está totalmente prohibido el consumo de alimentos o bebidas en las áreas del Auditorio.
41
CARTEL PARA LA ENTRADA DEL AUDITORIO
DECÁLOGO DEL BUEN ESPECTADOR
1. ¿Esto de qué va?
• Antes de ir infórmate bien del concierto, disfrutarás el doble.
2. …Perdón, perdón…
• Sé puntual, así no tendrás que molestar a nadie buscando tu sitio.
3. ¡Aquí se está de miedo!
• A todos nos gusta lo nuevo y bonito. Las instalaciones en las que se desarrolla el concierto son muy costosas
de mantener y por ello es preciso cuidarlas y respetarlas.
4. Estoy deseando que llegue el intermedio, tengo que ir al servicio...
• Ten en cuenta que una vez comenzado la interpretación no se puede abandonar el asiento.
5. ¡Ssshhh!
• Los músicos han hecho un gran esfuerzo por aprender una música, necesitan concentrarse y es muy difícil que
lo consigan si están oyendo comentarios entre el público. Un concierto de música clásica no es el lugar más
apropiado para un bebé, llévalos a espectáculos pensados para ellos.
6. ¡Controla chaval!, ponte en su lugar
• Los estornudos, las toses, el teléfono móvil... Todo esto molesta no sólo a los músicos sino también al resto del
público que quiere escuchar la música.
7. ¡Ni pipas, ni caramelos, ni nada!
• El trabajo de los músicos merece todo nuestro respeto, no se puede comer ni fumar durante la representación.
8. ¡Vaya rollo!
• Insistimos, toda representación musical es un esfuerzo conjunto pero, si la obra no te agrada, por favor, no
molestes al resto de público, ellos sí pueden estar interesados.
9. Es un espectáculo único
• La magia de un concierto consiste en que nunca una representación será igual a otra. Tú tienes la suerte de
presenciar ahora, algo, en este momento, que jamás se volverá a repetir, ¡disfrútalo!
10. Gracias por venir
• Si el concierto te ha gustado, los aplausos, no los silbidos ni los gritos, serán la mejor recompensa para los
músicos que nos han hecho pasar un rato agradable.
42
VI.7.- Normas de uso del proyector del auditorio
I.
Subir el diferencial “Proyector” del cuadro de luces que se encuentra en la pared.
II.
Con el mando a distancia encender el proyector.
III.
Conectar los cables de monitor y de audio al ordenador.
IV.
Encender el interruptor rojo que está situado en
la base de enchufes que se encuentra entre la
mesa de mezclas y le ordenador.
V.
Encenderel ordenador.
VI.
Mientras se enciende el ordenador, encended las luces de la
sala con el interruptor “Apliques PL1”, de esta manera, quedará
la suficiente penumbra para que se vea bien la proyección.
43
VII.
Una vez encendido el ordenador, pulsad la tecla “Fn”, y
mientras la presionais, pulsad F5 para seleccionar el icono
central.
VIII.
En caso de necesitarlo, para ajustar el volumen sonoro de la
sala se puede controlar con el potenciómetro de los canales
29/30 de la mesa de mezclas y que se indica en la foto.
IX.
Iniciar la reproducción de la presentación o de la película.
X.
Una vez finalizada la proyección, los pasos para la desconexión son los descritos pero en
orden inverso.
NOTA:
Si tienes problemas en alguno de estos pasos, consulta a las personas responsables del equipo.
44
VI.8.- Normas de uso del grabador de DVD del auditorio
Instrucciones para utilizar el Grabador de DVD
I.
Subir el diferencial “CTV” del cuadro de luces que se
encuentra en la pared.
II.
Encender el interruptor rojo que está situado en la base
de enchufes que se encuentra entre la mesa de
mezclas y el ordenador.
III.
Encender la televisión y despuésel grabador de DVD de la marca Samsung (1er aparato
negro, justo debajo de la TV) con el botón situado en el lado izquierdo del aparato.
IV.
Abrir la bandeja, introducir el DVD virgen y cerrar la bandeja.
V.
Presionad el botón REC, para comenzar a grabar, una vez haya finalizado lo que queréis
grabar presionad STOP.
En este punto, ya se ha grabado en el DVD. A partir de ahora las instrucciones que siguen
son para “finalizar” el disco, y así poder visualizarlo en cualquier otro aparato reproductor.
VI.
Pulsad la tecla “Menú” que está en el mando a distancia, en la zona central.
Entonces aparecerá la siguiente pantalla:
45
VII.
Con las flechas que están en disposición circular en la parte central del mando, bajad hacia
abajo hasta que quede seleccionado “controlador de discos”, y entonces le daremos a “OK”
en el mando, situado entre las flechas de selección.
VIII.
Accederemos a un nuevo menú, donde ayudándonos de las flechas deberemos seleccionar
“Finalizar” y darle a “OK” en el mando.
IX.
Nos preguntará de nuevo si deseamos finalizar el disco, entonces seleccionamos “SI” y le
damos a “OK” en el mando.
X.
Volverá a preguntar: “El disco se finalizará ¿Desea continuar?”, igualmente seleccionamos
“SI” y le damos a “OK” en el mando.
XI.
Aparecerá el progreso (%) de finalización del DVD, que lo realizará muy rápido,
aproximadamente 1 o 2 minutos.
Tras esto saldrá una pantalla advirtiendo que el DVD ya está finalizado.
A partir de ahora, procederemos a extraer el DVD y apagar los aparatos.
46
XII.
Apagar el grabador de DVD y la televisión.
XIII.
Apagar el interruptor rojo que está situado en la base de enchufes que se encuentra entre la
mesa de mezclas y le ordenador.
XIV.
Bajar el diferencial “CTV”del cuadro de luces que se encuentra en la pared.
NOTA:
1. Si tienes problemas en alguno de estos pasos, consulta a las personas responsables del equipo.
47
VI.9.- Normas de uso del micrófono inalámbrico.
Instrucciones para utilizar el micrófono inalámbrico
XV.
Encender el interruptor rojo que está situado en la
base de enchufes que se encuentra entre la mesa
de mezclas y el ordenador.
XVI.
Habilitar la pista 23 de la mesa de mezclas
presionando el botón “ON”, de manera que quede
encendida la luz.
XVII.
Subir el “Fader” de la pista 23 deslizándolo hasta
quedar más o menos como en la foto.
XVIII.
Subir los “Fader’s” de los grupos 1 y 2 (situados a la derecha de la
mesa de mezclas),de manera que queden más o menos como en la foto,
en la zona media.
XIX.
Coger del armario el micrófono inalámbrico y encenderlo desde su parte posterior (se
encenderá una pequeña luz roja)
Ahora mismo se debe poder escuchar en la sala el sonido producido frente al micrófono inalámbrico.
Para proceder a su apagado se seguirán todos los pasos en modo inverso,
pidiendo por favor, que el micrófono quede guardado en el armario
(apagado), y por último, apagar el interruptor rojo que hay al lado de la mesa
de mezclas.
NOTA:
Si tienes problemas en alguno de estos pasos, consulta a las personas responsables del equipo.
48
VI.10.- Modelo de boletín de calificación.  SIGUIENTES PÁGINAS
PROFESOR/A – TUTOR/A
PADRE/MADRE
1 er TRIMESTRE
--------
/ -------- / --------
2º TRIMESTRE
--------
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
/ -------- / --------
3er TRIMESTRE
--------
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
/ -------- / --------
BOLETIN DE EVALUACIÓN
INFORMACIÓN TRIMESTRAL
CURSO ACADÉMICO:______/_____
OBSERVACIONES GENERALES:
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Curso Primero
Curso Segundo
Alumno ___________________________________________
apellidos, nombre
Tutor/a ___________________________________________
Horario de Tutoría ___________________________________
Este Boletín de Calificaciones debe entregarse al Profesor-Tutor, una vez haya sido
firmado por el Padre o Tutor del alumno.
LENGUAJE MUSICAL
GRUPO:
INSTRUMENTO:
PROFESOR/A:
PROFESOR/A:
1er TRIM.
PEND.
2º TRIM.
PEND.
3er TRIM.
1er TRIM.
PEND.
PEND.
RITMO, LECTURA E IMPROVISACIÓN RÍTMICA
PROGRESO EN EL PROGRAMA
ENTONACIÓN E IMPROVISACIÓN MELÓDICA
INTERPRETACIÓN
TEORÍA MUSICAL
TÉCNICA
AUDICIÓN Y REPRESENTACIÓN ESCRITA
MEMORIZACIÓN
ACTITUD Y TRABAJO EN CASA
ACTITUD E INTERÉS
CALIFICACIÓN GLOBAL
ACTIVIDAD COLECTIVA
FALTAS DE ASISTENCIA
CALIFICACIÓN GLOBAL
FALTAS DE ASISTENCIA
CALIFICACIÓN FINAL
CALIFICACIÓN FINAL
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
1er Trimestre
1er Trimestre
2º Trimestre
2º Trimestre
3er Trimestre
3er Trimestre
P.A. = Progresa Adecuadamente, N.M.= Necesita Mejorar
2º TRIM.
PEND.
3er TRIM.
PEND.
PROFESOR/A – TUTOR/A
PADRE/MADRE
1 er TRIMESTRE
--------
/ -------- / --------
2º TRIMESTRE
--------
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
/ -------- / --------
3er TRIMESTRE
--------
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
BOLETIN DE EVALUACIÓN
/ -------- / --------
INFORMACIÓN TRIMESTRAL
CURSO ACADÉMICO:______/_____
OBSERVACIONES GENERALES:
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Curso Tercero
Curso Cuarto
Alumno ___________________________________________
apellidos, nombre
Tutor/a ___________________________________________
Horario de Tutoría ___________________________________
Este Boletín de Calificaciones debe entregarse al Profesor-Tutor, una vez haya sido
firmado por el Padre o Tutor del alumno.
LENGUAJE MUSICAL
GRUPO:
INSTRUMENTO:
PROFESOR/A:
PROFESOR/A:
1er TRIM.
RITMO, LECTURA
RÍTMICA
ENTONACIÓN
MELÓDICA
E
E
PEND.
IMPROVISACIÓN
2º TRIM.
PEND.
3er TRIM.
1er TRIM.
PEND.
PEND.
2º TRIM.
PEND.
3er TRIM.
PEND.
PROGRESO EN EL PROGRAMA
IMPROVISACIÓN
INTERPRETACIÓN
TEORÍA MUSICAL
TÉCNICA
AUDICIÓN Y REPRESENTACIÓN ESCRITA
MEMORIZACIÓN
ACTITUD Y TRABAJO EN CASA
ACTITUD E INTERÉS
CALIFICACIÓN GLOBAL
ACTIVIDAD COLECTIVA
FALTAS DE ASISTENCIA
CALIFICACIÓN GLOBAL
FALTAS DE ASISTENCIA
CALIFICACIÓN FINAL
CALIFICACIÓN FINAL
CORO
PROFESOR/A:
AGRUPACIONES MUSICALES
1er TRIM.
PEND.
2º TRIM.
PEND.
3er TRIM.
PROFESOR/A:
PEND.
1er TRIM.
CALIFICACIÓN
PEND.
CALIFICACIÓN
ACTITUD E INTERÉS
ACTITUD E INTERÉS
FALTAS DE ASISTENCIA
FALTAS DE ASISTENCIA
CALIFICACIÓN FINAL
CALIFICACIÓN FINAL
P.A. = Progresa Adecuadamente, N.M.= Necesita Mejorar
2º TRIM.
PEND
3er TRIM.
PEND
PENDIENTE 1
PENDIENTE 2
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
1ª
Evaluación
LENGUA ITALIANA
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
INFORMACIÓN TRIMESTRAL
CURSO ACADÉMICO:______/______
2ª
Evaluación
BOLETIN DE EVALUACIÓN
CALIFICACION:
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
3ª
Evaluación (Final)
Curso Primero
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
Curso Segundo
Alumno ___________________________________________
apellidos, nombre
Tutor/a ___________________________________________
Horario de Tutoría ___________________________________
INSTRUMENTO
LENGUAJE MUSICAL
ORQUESTA/BANDA/CONJUNTO
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
CORO
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
FIRMA
PADRE O MADRE:
1ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
PADRE O MADRE:
3ª
Evaluación (Final)
2ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
PROFESOR/A:
PADRE O MADRE:
PENDIENTE 1
PENDIENTE 2
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
1ª
Evaluación
LENGUA ALEMANA
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
INFORMACIÓN TRIMESTRAL
CURSO ACADÉMICO:_____/_____
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
2ª
Evaluación
BOLETIN DE EVALUACIÓN
3ª
Evaluación (Final)
Curso Tercero
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
Curso Cuarto
Alumno/a__________________________________________
apellidos, nombre
Tutor/a ___________________________________________
Horario de Tutoría ___________________________________
INSTRUMENTO
ARMONIA
HISTORIA DE LA MÚSICA
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
ORQUESTA/BANDA
/CONJUNTO
INSTRUMENTO
COMPLEMENTARIO
REPERTORIO
ACOMPAÑADO
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
FIRMA
PADRE O MADRE:
1ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
PADRE O MADRE:
2ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
FALTAS DE ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
3ª
Evaluación (Final)
PROFESOR/A:
PADRE O MADRE:
ACOMPAÑAMIENTO
IDIOMAS
FRANCÉS/INGLÉS
Nombre Profesor/a
PENDIENTE 1
PENDIENTE 2
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
“TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO”
ALBACETE
1ª
Evaluación
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
INFORMACIÓN TRIMESTRAL
CURSO ACADÉMICO:______/______
2ª
Evaluación
BOLETIN DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
3ª
Evaluación (Final)
Curso Quinto
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
Curso Sexto
Alumno ___________________________________________
apellidos, nombre
Tutor/a ___________________________________________
Horario de Tutoría ___________________________________
INSTRUMENTO
ANALISIS
ORQUESTA/BANDAS
CONJUNTO/CORO
MÚSICA DE
CÁMARA
Nombre Profesora/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
Nombre Profesor/a
PERFIL
ASIGNATURA 1
Nombre Profesor/a
PERFIL
ASIGNATURA 2
Nombre Profesor/a
REPERTORIO
ACOMPAÑADO
Nombre Profesor/a
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
FIRMA
PADRE O MADRE:
1ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
PADRE O MADRE:
2ª
Evaluación
PROFESOR/A:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
CALIFICACION:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
FALTAS DE
ASISTENCIA:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
3ª
Evaluación (Final)
PROFESOR/A:
PADRE O MADRE: