University of Wisconsin at Platteville

University of Wisconsin at Platteville
Office of Continuing Education
Syllabus
Group Care for Infants and Toddlers
The Registry’s Infant / Toddler Credential #2
Grupo de Cuidado para Bebes y Niños Pequeños
Course:
Credits:
Dates:
Tchg. 4530E
3 Undergraduate Credits Only
On a rotational basis (see brochure for current dates)
Instructor:
Home phone:
Email:
Rosaura Richards
(563) - 568 -7562
[email protected]
Descripción del curso:
El curso de Atención Grupo se centra en el cuidado de bebés y niños pequeños en grupos
, tanto basado en el centro y el cuidado infantil en el hogar . Abarca la calidad del
programa , la filosofía , la estructura, los ambientes , la salud y la seguridad, la práctica
apropiada al desarrollo y las cuestiones de inclusión / diversidad. La clase tendrá 3
reuniones cara a cara más de la televisión interactiva y será mejorada en la web .
Textos : . . . ( Tenga en cuenta que algunos libros abarcan varios cursos El Registro acaba
de completar una revisión de los cursos y el material de lectura Todos los siguientes
fueron considerados por el comité de revisión a ser actual , relevante y apropiado
instructores individuales pueden agregar a la estos materiales . )
Village of Kindness : Proporcionar la familia de alta calidad de cuidado de niños por Joan
Laurion
Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía para la atención
culturalmente sensible
Programa para Proveedores de Cuidado de Infantes y Niños : Una Guía de Configuración
de entornos .
Opcional Texto suplementario : Asuntos Multiculturales en el Cuidado Infantil de Janet
Gonzalez - Mena
artículos
" Hacer la transición de preescolar a niño / Maestro" por Marjory Keenan
El cuidado de bebés y niños pequeños en los grupos : Consideraciones necesarias para
Emocional , Social y " Desarrollo Cognitivo ", por J. Ronald Lally
" Plan de Estudios y Planificación de la lección: Un Enfoque Sensible ", de J. Ronald
Lally
" El impacto de las políticas de cuidado infantil y Prácticas sobre Formación del niño /
Identidad ", de J. Ronald Lally , 1995 , niños pequeños, noviembre , pp 58-67 .
Cuidado de Niños Revista Video Atentamente , El enfoque de Magda Gerber para
Profesional Infant / Toddler Care . Acompaña vídeo PITC por el mismo nombre .
" El desarrollo del cerebro en la infancia : un período crítico " de J. Ronald Lally
Vídeos
PITC video " Consiguiendo en tono "
PITC Video, " en nuestras manos"
PITC vídeo: "Conexiones esenciales: Diez claves para atención culturalmente sensible "
Vídeo PITC , " Atentamente "
RIE Video, " por su cuenta con nuestra ayuda"
Vídeo PITC , "Juntos en la Atención "
Vídeo PITC , "Espacio para Crecer "
WestEd " Un lugar en la mesa: Necesidades especiales en las comidas de los niños de la
reunión . " Video
Páginas web :
Sitios web se añadirán por los instructores individuales.
CURSO 2 TEMAS
1 . Introducción a los elementos de la calidad en la atención del Grupo
. 2 Centro de Cuidado : Fundamentos filosóficos
. 3 Familia de cuidado infantil : grupos de edades mixtas
. 4 Centro de atención : La atención respetuosa : La Filosofía de Magda Gerber
5 de cuidado infantil familiar : . Relaciones como un ingrediente clave
6 . Relación de la investigación para el desarrollo del cerebro a la atención del grupo
7 . Cuidado infantil familiar Inclusive
Cuidado 8 . Culturalmente sensible
9 . Cultura, un proceso que permite a
10 . Diversas vistas , creencias y prácticas
. 11 En respuesta a las diferencias : El proceso de la atención culturalmente sensible
12 . ¿Cuál es la práctica adecuada?
13 . Introducción a entornos
. 14 Espacio para crecer : la creación de un ambiente de cuidado infantil para los niños y
niños
15 . Centros de atención infantil del niño de Planificación
16 . Ambientes de cuidado infantil familiar
17 Salud , seguridad y nutrición en el cuidado infantil familiar
18 Elementos de un ambiente inclusivo
Habilidades básicas
demostrar
conocimiento de la observación práctica apropiada al desarrollo y
habilidades de evaluación , el profesionalismo
conocimiento de un entorno seguro y saludable
el conocimiento de la diversidad cultural e individual
conocimiento del desarrollo infantil
conocimiento de la gestión de la organización
conocimiento de las políticas / normas reguladoras
importancia de fomentar el pensamiento crítico y reflexivo
Competencia 2.1 Crear un diálogo imaginario entre alguien que cree en los cuidadores
primarios , ( asignación de cada cuidador de un pequeño grupo de niños) , grupos
pequeños, (en lugar de muchos cuidadores y los niños en una habitación grande ) y
continuidad de la atención ( cuidador mantiene con los mismos niños desde hace varios
años ) y alguien que no cree en el valor o los tres conceptos . Criterios - Performance
serán satisfactorios cuando el diálogo se define y explica los términos ; describe el valor
de los conceptos ; y muestra una comprensión y el conocimiento de otros puntos de vista
. Condiciones para la evaluación : juego de roles
Competencia 2.2 Crear un resumen por pasar por la sección de bebés y niños pequeños de
la práctica apropiada e inapropiada en 1997 edición revisada de NAEYC de Prácticas
Apropiadas para el Desarrollo y explicar cómo por lo menos tres elementos seleccionados
llamados "apropiado " podría considerarse inapropiada si se ve desde una cultura o
perspectiva diversa individualmente . Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el
estudiante opta por lo menos 3 artículos y dar explicaciones plausibles . Condiciones para
la evaluación : proyecto de grupo
Competencia 2.3 Analizar un ambiente infantil del niño en términos de salud y seguridad
utilizando una lista de verificación . Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando el
estudiante juzga correctamente un entorno infantil del niño utilizando la lista de
verificación en el Apéndice A de bebés, niños pequeños y los cuidadores o una lista de
comprobación del estudiante a medida en base a la información en la Sección 7 del
Programa para Bebés y Niños Pequeños cuidadores Guía para rutinas . Condiciones para
la evaluación : finalizado lista .
Competencia 2.4 Encuentre los recursos disponibles para aprender más sobre la salud y la
seguridad haciendo una lista de las páginas en el Programa de Infantes- Guía para
Cuidadores de rutinas que ofrece información sobre:
Pautas para la detección de la enfermedad
Enfermedades comunes de la infancia
Enfermedades infecciosas graves
Directrices para un ambiente seguro
Prevención de accidentes y lesiones
Preparación para las lesiones
Directrices para los procedimientos de simulacros de emergencia
Criterios de evaluación : lista Desarrollar
Competencia 2.5 Elegir una adecuada juguetes nivel de edad y de lista / materiales para el
desarrollo del lenguaje físico, emocional y social, intelectual y . Discuta cómo hacer que
los juguetes y materiales disponibles, incluyendo cuántos en un momento y la forma de
configurar o colocarlos en el medio ambiente. Discuta formas de interactuar con un niño
usando los juguetes y materiales . Criterios - rendimiento será satisfactoria cuando: 1
escrito o coincide con el trabajo oral , es equivalente a , o va más allá de la "Tabla
Ambiental" en lactantes , niños pequeños y los cuidadores ; . 2 . Estudiante puede
describir o juego de roles formas de interactuar con un bebé o un niño pequeño en tres
situaciones diferentes que utilizan juguetes / materiales. Descripción o juego de roles
incluye las estrategias de respuesta a las acciones y / o palabras del niño que ayudan al
niño a sentirse nutridos , valorada y entendida a la vez que se sienten alentadas o
desafiados a explorar el juguete / el material adicional . Condiciones para la evaluación :
resumen oral o escrito
Competencia 2.6 Crear un folleto para un programa de bebés y niños pequeños ficticia
que refleja una visión de la atención del grupo de calidad para bebés y niños pequeños .
Criterios - rendimiento serán satisfactorios cuando folleto muestra : nombre ficticio
programa , una declaración de la filosofía, objetivos , una descripción del tipo de
programa , el número de niños atendidos , edades, horas de operación, número de aulas ,
la agrupación de los niños , el tamaño del grupo , dotación de personal, las proporciones,
las cualificaciones del personal , una declaración en relación con la continuidad de la
atención y problemas de apego y la crianza , la descripción del ambiente de aprendizaje
de interior y al aire libre, una declaración de inclusión / diversidad / anti - prejuicios , las
asociaciones familia - programa. Condiciones para la evaluación : folleto
Competencia 2.7 Mostrar evidencia de Criterios de pensamiento reflexivo - Rendimiento
será satisfactorio cuando se escribe o trabajo oral muestra : conciencia de la conciencia
reacciones auto examen personal y emocional de cómo propio comportamiento afecta al
comportamiento determinados infantil creciente necesidad de sensibilización para
centrarse en los niños en lugar de preguntas de auto solo o cuestiones de conciencia de la
necesidad de seguir estudiando . Condiciones para la evaluación : revista
esquema del curso
El instructor de este curso proveerá un horario y calendario para el curso , con un breve
resumen de lo que será cubierto en cada reunión de la clase y que incluye la asignación
de fechas se deben y se dan los exámenes.
** A partir del otoño de 2011 semestre, UW- Platteville estará implementando un nuevo
sistema de clasificación de la siguiente manera :
A = 4,00 B + 3,30 = C + D = 2,30 + 1,30 =
A- = 3,70 B = 3,00 C = 2,00 D = 1,00
B- = 2,70 C- = 1,70 F = 0,00
NOTA : se anima a los alumnos con deficiencias en las habilidades sensoriales ,
manuales o de habla y tienen la res-ponsabilidad en contacto con la Oficina de Educación
Continua de llamada gratuita 888-281-9472 necesidades de alojamiento nable respecto
rea ¬ . Los estudiantes que requieran las necesidades de alojamiento razonables deben ser
regis ¬ cados como un estudiante con una discapacidad. Por favor, póngase en contacto
con Roxanne Vedvig en la Oficina de Educación Continua .