Patrón de objetos de aprendizaje Identificar elementos

PATRÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICAR ELEMENTOS
INTRODUCCIÓN
Patrón IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS para la elaboración de objetos de
aprendizaje desde el enfoque de aprendizaje por competencias. Este patrón permite
construir objetos de aprendizaje para desarrollar la habilidad de identificar un
elemento entre varias propuestas a partir de una situación dada.
La siguiente tabla presenta información más detallada sobre el tipo de objetos de
aprendizaje que se facilitaría desarrollar con este patrón.
COMPETENCIA QUE DESARROLLA HABILIDAD QUE DESARROLLA
Identificar un elemento entre varias
Identificar un elemento específico entre otros
propuestas a partir de una situación
varios.
dada.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
A partir de una pregunta generadora el usuario selecciona un elemento entre varios
otros para después realizar una justificación de la elección de su respuesta. El objeto
finaliza con la presentación de la respuesta correcta.
PRODUCTO ESPERADO
Al final del objeto de aprendizaje, el usuario habrá identificado y seleccionado un
elemento y presentado una justificación de su elección.
FORMA DE PRESENTACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS
1.
2.
3.
4.
Presentación de la herramienta
Recomendaciones didácticas
Ejemplo de aplicación.
Evaluación de la herramienta multimediales
1. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
El OA cómo elaborar un resumen y síntesis es un recurso multimedia concebido para el
desarrollo de estrategias de comprensión y producción de textos escritos en español, dirigido a
estudiantes de pregrado. Se encuentra en un repositorio que contiene el patrón digitalizado para
ser realizado por los alumnos de modo interactivo
EL OA está fundamentado en la enseñanza para la comprensión. En este sentido, el OA
constituye un recurso multimedia de aprendizaje que puede insertarse como parte fundamental
de las clases Por ello, desarrolla la habilidad de resumir y sintetizar información a partir de un
texto base, cuya extensión y complejidad puede variar según la asignatura. Por ello, constituye
un material remedial para estudiantes con dificultades para comprender los textos en los
primeros niveles de su vida universitaria.
La gran fortaleza del OA para resumir diversos textos en contextos académicos en relación con
los actuales materiales impresos, es la perspectiva desde la cual se aborda el desarrollo de la
habilidad de analizar y sintetizar textos. los actuales materiales enfocan la lectura y la escritura
preferentemente como un producto, haciendo hincapié en la memorización. El OA, fue
diseñado por un grupo de expertos que llevan años investigando esta área, enfoca la lectura y la
escritura como un proceso en el que se utilizan diversas estrategias para resolver problemas,
enfatizando la capacidad para hacerlos concientes. Conjuntamente con lo anterior, constituye un
material diseñado en la web, haciendo uso de los múltiples beneficios que trae consigo la
interactividad y los recursos multimediales, y complementándolo con actividades de...
EL OA se fundamenta en los siguientes principios teórico-prácticos:
1. Una jerarquización de los procesos de lectura comprensiva
microhabildades.
para el fomento de
2. Un permanente desarrollo de las capacidades metacognitivas y metarreflexivas en el
contexto de la lectura situada.
3. El apoyo de tecnología que permite el uso de la virtualidad y la variedad de recursos.
2.

OBJETIVOS GENERALES:
Mejorar la comprensión de lectura de textos escritos de alumnos de pregrado,
mediante un objeto de aparendizaje de intervención metodológica.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. METODOLOGÍA
Qué se hizo se elaboró un OA empleando herramientas multimediales
Cómo se realiza la innovación: etapas, procesos, estrategias y actividades
4. PRESENTACIÓN DE LA HERRAMIENTA
5. RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS
Las contribuciones e impactos del recurso multimedia se pueden medir a través de dos
acciones:
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Riesgos
Impactos
Lecciones aprendidas.
Proyecciones a futuro