PLANES DE MEJORA EN RELACIÓN CON LAS EVALUACIONES

PLANES DE MEJORA EN RELACIÓN CON LAS EVALUACIONES EXTERNAS
CURSO 2011/12
En los últimos años se han venido realizando una serie de evaluaciones externas de los
resultados obtenidos por los alumnos en los distintos centros. El objetivo de las mismas no es
otro que el de contribuir a la mejora de los mismos. No tiene sentido realizar evaluaciones sin
realizar después un análisis de resultados y de las causas y factores que intervienen en los
mismos. Así, en las orientaciones para la realización de la memoria anual se indicaba la
necesidad de hacer este análisis. Es ahora el momento de dar cumplimiento a lo recogido en el
artículo 12 de la Resolución de 15 de marzo de 2010 por la que se dictaban instrucciones para
la realización de las pruebas CDI. Según el mismo, y partiendo siempre del análisis de
resultados realizado al elaborar la memoria anual "la dirección del centro elaborará y
coordinará un plan con las medidas y propuestas de mejora, que se incluirá en la PGA". Este
plan será supervisado por el Servicio de Inspección.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Plan de mejora de los resultados de la prueba diagnóstico de 2º ESO.
La realización de la prueba externa del alumnado de 2º ESO, en el mes de mayo, para
comprobar el grado de adquisición de conocimientos precisa de un plan previo de trabajo que
incluya los siguientes puntos:



Preparación de la prueba simulando las anteriores y resolviendo dudas en el aula
durante su corrección.
Las dos semanas previas al examen se trabajarán textos para su comprensión lectora y
se focalizarán ejercicios en función de la prueba diagnóstico.
Los resultados de la prueba se valorarán y calificarán dentro del 50 % observado en el
punto 13 de esta programación.
Plan de mejora de conocimientos, destrezas y habilidades de 3º ESO
La realización de la prueba externa del alumnado de 3º ESO, en el mes de abril, para
comprobar el grado de adquisición de conocimientos precisa de un plan previo de trabajo que
incluya los siguientes puntos:
 Preparación de la prueba simulando las anteriores y resolviendo dudas en el aula
durante su corrección.
 Las dos semanas previas al examen se trabajarán textos para su comprensión lectora y
se focalizarán ejercicios en función de la prueba diagnóstico.
 Los resultados de la prueba se valorarán y calificarán dentro del 50 % observado en el
punto 13 de esta programación.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
El plan de mejora viene motivado por los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico
de 2º ESO y pruebas CDI de 3º ESO. El principal objetivo es que aprendan a razonar, ya que
en Matemáticas “lo que se razona se aprende y lo que se memoriza acaba olvidándose tarde o
temprano”. Para ello proponemos:
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PLANES DE MEJORA EN RELACIÓN CON LAS EVALUACIONES EXTERNAS. CURSO 2011/12
 Seguir con los agrupamientos flexibles dado que han demostrado ser un método eficaz
para mejorar resultados.
 Aumentar una hora en 3ª de ESO ya que con tres horas es prácticamente imposible
abarcar todo el programa.
 Introducir en el currículo el cálculo mental y la resolución de problemas ya que
pueden contribuir a mejorar los resultados.
1. Cálculo mental: 1º y 2º ESO.
Trabajando el cálculo mental, los alumnos/as tendrán una mayor agilidad, y podrán mejorar la
rapidez del cálculo de operaciones aritméticas, así como la consecución de objetivos como:
 Adquirir seguridad y velocidad en el manejo de operaciones aritméticas básicas.
 Propiciar la concentración, lo que ayudará a desarrollar la memoria de trabajo esencial
para la realización de las operaciones mentales.
 Promover el trabajo en equipo y la participación de los alumnos durante las clases ya
que se ha hecho evidente en experiencias anteriores que la clase es mucho más
dinámica y incluso aprenden los unos de los otros.
 Respetar a los demás, escuchando lo que dicen sus compañeros.
 Desarrollar el autocontrol, pensando antes de hablar, pidiendo el turno de palabra a la
hora de contestar. Con la práctica, podrán desarrollar estrategias propias para agilizar
el cálculo mental. Se dedicarán diariamente 5/10 minutos en cada clase para proponer
ejercicios de cálculo mental de forma verbal. Se valorará el número de ejercicios
correctos.
2. Resolución de problemas: 1º, 2º y 3º ESO.
Quincenalmente se presentará a los alumnos/as un problema matemático propuesto por el
Departamento y adecuado a cada nivel. El enunciado se lee en voz alta, se inicia un turno de
palabra para que exponer las dudas que les suscite y a continuación se resuelven por parte del
profesor. Finalmente el ejercicio queda como tarea para casa y será entregado resuelto quince
días después, dando una solución detallada y redactando el proceso seguido para la
resolución, atendiendo también a las faltas de ortografía. Se valorará el número de problemas
resueltos correctamente.
Procedimientos para la resolución de problemas:
 Establecer pautas generales para la resolución de cualquier problema.
 Hacer una lectura comprensiva, planteándose las siguientes cuestiones: qué se
pregunta, qué datos me dan, conozco otro problema similar, puedo hacer un esquema,
gráfico o dibujo para visualizarlo, como relaciono los datos para llegar a la solución,
qué operaciones necesito.
 Crear destrezas para emprender el camino de la resolución.
 Analizar las soluciones.
 Redactar el proceso seguido hasta llegar a la solución, teniendo especial cuidado con
la gramática y la ortografía.
 Motivación.
 Autoestima.
También se trabajarán como ejercicios de clase, las pruebas propuestas años anteriores.
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