Ms. Metcalf – 4o Grado – Documento de Presentación - 2015

Ms. Metcalf – 4o Grado – Documento de Presentación - 2015-16
Escuela Primaria Edison - Salón #159
[email protected] disponible L-V 7:45-7:55am y 3-3:15pm o con cita previa.
Bienvenidos a 4o grado en la Escuela Primaria Edison. Espero poder establecer una
comunidad de personas dispuestas a aprender la cual incluye tanto a estudiantes, como a
padres de familia, y al personal de la escuela en general. Aprenderemos bastante y
tendremos experiencias que se quedarán en nuestra memoria. Por favor lea este documento
cuidadosamente y déjeme saber si tiene alguna pregunta o duda.
Descripción del Grado, Metas y Objetivos:
Antes de comenzar cuarto grado, los estudiantes empezaron a tomar responsabilidad de su
propio aprendizaje. Ellos han sido incentivados a desarrollar estrategias para enfrentar
desafíos cuando estos aparezcan y tomar decisiones responsables y seguras. Mientras
estén en cuarto grado, los estudiantes continuarán cultivando y nutriendo ese sentido
creciente de autodominio y responsabilidad personal de su propio aprendizaje, sus propias
decisiones y resolución de problemas. Algunas veces, esto puede parecer desconcertante y
abrumador para los estudiantes durante esa transición del soporte y ayuda que brinda la
escuela primaria a la filosofía de la escuela media donde hay una creciente demanda en los
niveles de independencia y responsabilidad personal.
Los estudiantes deben llegar con un firme entendimiento de como el lenguaje impreso
funciona. Ellos deben trabajar para leer sin esfuerzo, sin dudar y siendo capaces de aplicar
una variedad de estrategias que los ayuden a comprender lo que leen.
Los estudiantes construirán su vocabulario al escuchar y leer una variedad de materiales.
Ellos deben ser capaces de comunicar sus ideas, tanto de forma oral como escrita, para
una variedad de propósitos y audiencias. Los estudiantes aprenderán a editar y refinar su
propio trabajo durante el transcurso del año, ellos trabajarán en perfeccionar estas
habilidades.
En cuarto grado los estudiantes deben sentirse cómodos usando sus habilidades en
matemáticas básicas en situaciones de la vida diaria y en aplicar dichas habilidades en
situaciones típicas a diario. Ellos deben sentirse cómodos con procesos básicos de adición,
sustracción, multiplicación y división. En tercer grado, los estudiantes memorizaron y
llegaron a dominar estrategias de multiplicación y división (0-12). En cuarto grado, los
estudiantes fortalecerán esas estrategias que aprendieron en tercer grado y así aprenderán
métodos simples de multiplicar y dividir por dos y tres dígitos, y empezar a sumar y restar
fracciones simples. Los estudiantes deben ser capaces de leer e interpretar información
presentada en gráficas, y cuadros ya que en cuarto grado el nivel de complejidad de la
información y el uso de operaciones incrementarán. Los estudiantes también deben
sentirse cómodos con su habilidad de saber qué hora es en el reloj, leer el termómetro y
regresar el cambio cuando vayan de compras.
En Ciencias Naturales, los estudiantes aprenderán acerca del agua y su ciclo, los elementos
del clima, rocas y formaciones rocosas; incluyendo fósiles y las características de las áreas
pantanosas, los bosques y desiertos del estado de Utah. En cuarto grado los estudiantes
deben ser incentivados a usar procesos científicos y habilidades analíticas a la vez que ellos
se esfuerzan en ganar el conocimiento y entendimiento del mundo natural.
Los estudiantes de cuarto grado serán introducidos a la historia de Utah y otros aspectos
del estado. Ellos estudiarán el medio ambiente de Utah y sus características físicas
incluyendo plantas nativas, rocas, etc. Ellos empezarán su estudio de geografía con el
estado de Utah y la región occidental de los Estados Unidos.
Materiales de Instrucción (libros de texto)
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Lectura/Artes del Lenguaje: McGraw-Hill Wonders (2014)
Matemáticas: Houghton Mifflin Math Expressions Common Core (2013)
Desarrollo del Idioma Inglés: EL Achieve (2010)
Prácticas de Instrucción
Yo creo que todo estudiante puede aprender. Al hacer su mayor esfuerzo, los estudiantes
llegarán a ser la mejor persona que ellos pueden ser. Los estudiantes trabajarán en una
variedad de ambientes para el aprendizaje. No sólo, los estudiantes aprenderán de forma
independiente, sino que ellos también trabajarán con compañeros de clase, grupos
grandes, en otras clases y con maestros. Varios proyectos y tareas serán asignadas, de esta
forma de maximizará el aprendizaje del estudiante. Se les otorgará a los estudiantes
múltiples oportunidades y experiencias que los motiven a llegar a ser:
1. Un trabajador y productor de calidad: Los estudiantes trabajarán con el fin de elaborar de manera
consistente productos de alta calidad que cumplan con un propósito específico y sean apropiados
para la audiencia adecuada.
2. Autodidacta: Los estudiantes trabajarán en adquirir hábitos que les permitan dirigir su propio
aprendizaje, establecer metas realistas, tomar riesgos, y evaluar su propio progreso.
3. Quien contribuya a la comunidad: Los estudiantes se involucrarán y llegarán a ser ciudadanos
responsables de comunidades locales y globales y a su vez entenderán, respetarán, e interactuarán
con personas de todas las culturas, generaciones y razas.
4. Un Comunicador Efectivo: Los estudiantes trabajarán con el fin de comunicar, escuchar
activamente, hablar, observar, entender, y reflexionar de forma oral, escrita y simbólica.
5. Quien piense complejamente y resuelva problemas: Los estudiantes trabajarán en desarrollar la
destreza de resolver problemas haciendo uso de habilidades del pensamiento flexible, diversas
fuentes, y perspectivas.
Expectativas, Requerimientos, Comportamiento
1. Se espera que los estudiantes vengan a la escuela listos para aprender. Esto incluye
pero no se limita a, dormir lo necesario cada noche, desayunar cada mañana, traer la
tarea y otros materiales a clase todos los días, y dejar en casa distractores tales como
celulares y juguetes.
2. Se espera que los estudiantes traten a TODOS los demás (maestros, estudiantes,
conserjes, consejeros, etc.) con respeto.
3. Se espera que los estudiantes se esfuercen al máximo al realizar sus asignaciones.
4. Se espera que los estudiantes sigan las reglas de las Águilas de Edison en cualquier
parte de la escuela:
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Respetarse a sí mismo
o Estar en el lugar adecuado y Listo
o Seguir instrucciones
Respetar a la Comunidad
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o Usar palabras amables y actuar amablemente
o Honrar el espacio personal
Respetar la Escuela
o Respetar el edificio
o Dejarla mejor de lo que la encontró
Las consecuencias por no seguir las reglas de la escuela pueden incluir llamadas de
atención, contactar al padre de familia/tutor legal, perder los privilegios, tiempo de
reflexión (salir del salón de clases de manera breve), o en casos extremos, suspensión
dentro de la escuela.
Yo apoyo totalmente las expectativas que el Distrito Escolar de la ciudad de Salt Lake ha
establecido para los estudiantes, (por favor diríjase al manual del estudiante del Distrito
Escolar de la ciudad de Salt Lake) y el plan disciplinario para toda la escuela primaria
Edison. Dentro de nuestro salón de clases, los estudiantes participarán en varias
discusiones concernientes a dichas reglas a lo largo del año escolar; así mismo se espera
que ayuden a formular ideas realistas y razones por las cuales uno debe adherirse a las
reglas en la sociedad.
La asistencia a clase es crucial para el aprendizaje de su hijo(a). Si su hijo(a) está
enfermo (tiene fiebre y está vomitando), por favor déjelo(a) en casa, llame a la escuela, y
envíe una nota a su regreso a clases. Si el estudiante se ausenta por más de un día, por
favor contacte al profesor para saber si se atrasó en algo.
Tarea y Calificaciones
La tarea es importante para que su hijo(a) practique las habilidades aprendidas en clase y
para desarrollar responsabilidad. Hay tarea todos los días. Los estudiantes deberán tener
una carpeta de tareas la cual llevarán a casa cada noche y regresarán a la escuela todos los
días. Los estudiantes también tienen una agenda diaria para llevar un registro de los
objetivos de aprendizaje diarios y de las asignaciones y tareas. Por favor revise la agenda
de su estudiante todos los días para saber que tarea tiene cada día y para informarse con
las notas que envía la escuela. Una vez su estudiante haya completado la tarea diaria, firme
la agenda en el día indicado. Adicionalmente a la tarea diaria, los estudiantes deben leer
por lo menos 20 minutos cada día!
Los estudiantes recibirán una tarjeta de reporte de calificaciones tres veces al año. Las
reuniones de padres de familia y maestros son programadas dos veces en el año. Hay
traductores disponibles y estas reuniones son de gran importancia para usted, su
estudiante, y el profesor. Estándares específicos y expectativas claras son establecidos
para cada nivel de grado. Para estar nivelados, se espera que los estudiantes demuestren el
conocimiento de la información que ha sido impartida con ayuda mínima del maestro
Horario de Clases y Actividades
8:05-9:10
Rotaciones (Computadores, Arte, Educación Física, Ciencias Naturales, Biblioteca)
9:05-10:30
Artes del Lenguaje
10:30-11:30
Matemáticas
11:30-11:50
Descanso
11:50-12:10
Almuerzo
12:10-12:40
Escritura
12:40-1:25
Desarrollo del Idioma Inglés
1:25-2:00
Matemáticas
2:00-3:00
Artes del Lenguaje
3:00
Fin del día escolar
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Por favor revise el documento y firme. Corte en la línea punteada y regrese esta última
parte con su firma y la fecha al maestro de su hijo(a).
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Firma del Padre de Familia o Guardián
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Fecha
EDISON METCALF Disclosure SPANISH 2015-10-6