Costos y presupuestos gerenciales - 802028C

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
MICROCURRÍCULO
COSTOS Y PRESUPUESTOS GERENCIALES
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO
802028C
NOMBRE
Costos y presupuestos gerenciales
CANTIDAD DE CRÉDITOS
2 Créditos
HORAS DE TRABAJO
PRESENCIAL
ASIGNATURA
3
INDEPENDIENTE
VALIDABLE
X
PRERREQUISITO(S)
No
6
TOTAL
HABILITABLE
144
No
Visto
801088C - Economía de Empresas
801088C - Fundamentos de Contabilidad
Aprobado
Correquisito
UNIDAD ACADÉMICA
DEPARTAMENTO
Facultad de Ciencias de la Administración
X
Administración y Organizaciones
Contabilidad y Finanzas
X
Administración de Empresas
Contaduría Pública
Administración Pública
Finanzas y Banca
Administración Turística
Gestión del Emprendimiento
y la Innovación
Comercio Exterior
Otros Programas
Ciclo Básico
Ciclo Profesional
Ciclo Común Básico
Ciclo Común Profesional
PROGRAMA(S)
ACADÉMICO(S)
X
TIPO DE ASIGNATURA
Electiva Profesional
COMPONENTE FORMACIÓN
GENERAL FCA
No Aplica
COMPONENTE FCA
Contabilidad y Finanzas
ÁREA DE DESARROLLO
ACADÉMICO
Costos y Presupuestos
1
X
Formación General
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
MICROCURRÍCULO
COSTOS Y PRESUPUESTOS GERENCIALES
DATOS DE CREACIÓN Y APROBACIÓN
N° DE VERSIÓN
03
N° Y FECHA DE ACTA
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
Agosto 22 de 2023
UNIDAD ACADÉMICA QUE
APRUEBA
Administración de Empresas
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso aborda dos campos importantes para la toma de decisiones en el día a día de las organizaciones,
por un lado, los costos y por otro lado los presupuestos. Con respecto a los costos el tomador de decisión
debe comprender cómo se forma, con el objetivo de poder o bien reducirlos al máximo sin afectar la calidad o
trasladarlos si es posible a otra organización. Con respecto a los presupuestos el tomador de decisiones debe
ser capaz de planear el futuro de su empresa desde los niveles de ventas hasta los estados financieros.
En este curso el estudiante entenderá cómo estos dos conceptos son claves a la hora de tomar decisiones
dentro de las organizaciones.
Objetivos de curso:
●
●
Que el estudiante desarrolle familiaridad con los conceptos básicos de contabilidad de costos.
Que el estudiante comprenda el proceso presupuestal en las organizaciones y la importancia para la
toma de decisiones.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA
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MICROCURRÍCULO
COSTOS Y PRESUPUESTOS GERENCIALES
DESARROLLO DEL CURSO
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL CURSO
CONTENIDOS
TEMA
SUBTEMA
Conceptos fundamentales sobre la
contabilidad de costos.
Breve historia de los costos
RA1: Comprender la
importancia de la contabilidad
de costos dentro de las
organizaciones
RA2: Comprende los conceptos
fundamentales del costo
volumen y utilidad
RA3: Conocer la importancia del
costeo por Ordenes de trabajo
para la toma de decisiones
organizacionales
Generalidad de la contabilidad
de costos.
Conceptos fundamentales de la
contabilidad de costos.
Órdenes de trabajo para la
toma de decisiones.
Breve definición de las estructuras de
costos partiendo de los sistemas,
bases y metodologías de costeo.
-
Costos Primos
-
Costos de Conversión
-
Costos y gastos y su
comportamiento ante
cambios en el volumen de
producción y/o ventas
Costo Volumen y Utilidad.
Costeo por órdenes de producción
El proceso de planificación y control
de utilidades
Introducción al presupuesto maestro
RA4: Explica el proceso de
construcción del presupuesto
maestro
Planificación y control de entrada:
Ventas y servicios
Construcción del presupuesto
maestro.
Planificación y control de la
producción: Inventarios de
producción y artículos terminados
Presupuesto de gastos
Estado de resultados proyectado
Proceso de toma de decisiones con
base al presupuesto
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METODOLOGÍA PROPUESTA
Las clases se llevan a cabo principalmente sobre una base de discusión/conferencia del material de texto y los
ejercicios y problemas asignados. Se espera que los estudiantes lean los capítulos y completen las tareas antes
de la discusión en clase.
Cómo puede saber por sus experiencias anteriores, las discusiones en clase dependen de la participación y
efectiva del estudiante. Debes involucrarte y asumir la responsabilidad principal de tu aprendizaje. Es mi
expectativa que usted acepte y mantenga la propiedad de las discusiones de la clase. Tanto el estudiante
como el docente deben establecer un compromiso con el proceso. En el lado del estudiante, cada uno de
ustedes debe estar comprometido con las "4P":
●
Preparación: Si el estudiante no lee y analiza los problemas y formula un plan de acción, la
discusión significará muy poco. La contabilidad se aprende a través de la “práctica constante”
●
Presencia: Si un estudiante no está presente, no puede aprender y, lo que es más importante, no
puede agregar sus pensamientos y conocimientos únicos a la discusión.
●
Prontitud: Los estudiantes que ingresan tarde al aula interrumpen la discusión y desaprueban el
decoro del proceso.
●
Participación: El aprendizaje de cada estudiante se facilita mejor con la participación regular. Más
importante aún, el estudiante tiene la responsabilidad de compartir su comprensión y juicio con la
clase para avanzar en las habilidades y conocimientos colectivos del grupo.
El docente también debe comprometerse con el proceso mediante: (1) una preparación cuidadosa y completa
para la experiencia en el aula, (2) preocupación y atención al estudiante, y (3) esforzarse por hacer del curso
una experiencia de desarrollo satisfactoria
RECURSOS DE APOYO
A continuación, se mencionan los recursos necesarios para el desarrollo del curso:
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NOMBRE
TIPO DE RECURSO
FUENTE
Meet/Zoom
Herramienta para
reunión virtual
Google
Excel
Hojas de cálculo
Microsoft
Bases de datos de la
Biblioteca
Bases de datos bibliográficas universidad del
valle
Herramienta de
gestión de
aprendizaje
https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodl
e/
Campus virtual
Moodle
Adicional a los recursos de conocimiento, para el desarrollo de la asignatura es necesaria la disposición de
infraestructura como aulas de clase con equipamiento que permita el desarrollo de actividades académicas
individuales y colectivas (mesas, sillas, tablero y equipo de cómputo con video beam).
PROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Para el periodo académico, el sistema de evaluación que se seguirá es, de carácter general, la evaluación
formativa continua y la evaluación sumativa al final del periodo.
La evaluación formativa continua, se implementa con el propósito de realizar feedback (reacción, respuesta u
opinión) a los estudiantes sobre el avance en la apropiación de los resultados del aprendizaje propuestos en la
asignatura en el proceso enseñanza - aprendizaje. Se desarrollará a lo largo del período de académico de
manera sistemática y continua, de forma que los estudiantes serán evaluados con base en actividades que
determinen el grado de adquisición y aplicación de los conocimientos y destrezas, que permitirán tomar
decisiones pertinentes tanto al docente como al estudiante en su trayectoria de aprendizaje y ruta de logros.
Las actividades tendrán que ser aprobadas con una nota mínima.
La evaluación sumativa final, se realizará al finalizar el período académico, con el propósito de validar el
alcance del nivel fijado al inicio del curso y de esta manera acreditar porcentaje de cumplimiento de los
resultados de aprendizaje y completar la calificación de la asignatura. Se podrá tener en cuenta datos tanto
cualitativos además de los cuantitativos.
Dentro de las estrategias de evaluación se tendrán en cuenta:
●
La asistencia regular a clase.
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●
Participación, comentarios y discusiones (aportes de calidad).
●
Resultado de salidas de campo, actividades, ejercicios y tareas de manera grupal e individual, así
como los parciales y/o el trabajo final.
●
El proceso de autoevaluación que realiza el estudiante.
Nota: El plan de curso que será elaborado por el docente a cargo cada periodo académico, tendrá la
propuesta de evaluación del curso, la cual indicará la relación de los resultados de aprendizaje con las
actividades evaluativas, y sus respectivos porcentajes para que el estudiante apruebe el mismo. Esta
propuesta será presentada en la primera sesión de clase y los acuerdos resultado de la socialización, se
consignarán en la versión definitiva del documento al cual tendrán acceso todos los involucrados en el
proceso.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
-
Charles Horngren, Srikant M Datar. Madhvah Rajan Contabilidad de Costos, un enfoque gerencial.
Decimocuarta edición, 2014.
Drury, Colin. Management and cost Accounting, Eiht Edition, 2012.
Polimeni, Raph. Fabozzi, Frank. Adelberg, Aethur, Kole, Michael. Contabilidad de costos: conceptos
aplicaciones para la toma de decisiones gerenciales, Tercera edición, 1997.
Rincón, Villareal, Molina, Contabilidad de costos I. Componentes del costo con aproximaciones a
las NIC 02 y NIIF 08. 2da. Edición
Welsch, Glenn A. (Autor); Perez A, Carlos Enrique, Presupuestos: planificación y control de
utilidades
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Referencias bibliográficas sugeridas para complementar las diferentes temáticas del curso:
-
GARRISON, Ray H.; NOREEN, Eric W. Contabilidad Administrativa. Undécima Edición. New York:
McGraw Hill, 2007.
BRAVO, Oscar. Contabilidad de costos. 5 Edición, Editorial McGraw Hill. 2005.
SINISTERRA, Gonzalo. Contabilidad de Costos. Ecoe Ediciones, 2006.
LAMBRETON, Viviana.; Garza, Gabriela. Costos para la toma de decisiones. Pearson Education,
2016.
RÉGIMEN CONTABLE DE LEGIS.
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