LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación. Nombre: ______________________ Identificación_____________ Fecha________ Licenciatura ____________________ A. Lee los siguientes textos y clasifícalos según corresponda (descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo). 1. Paola es una niña de diez años. Es muy alta, vivaz, tiene piel color canela, los ojos marrones, el cabello largo y de color café. Es una niña muy bonita, con dientes tan blancos que dejan ciego a todo el que la mira. Todas las mañanas va muy contenta hacia la escuela, dando pequeños brincos y por el camino va recogiendo muchas flores de colores y hace un ramo con ellas para ofrecérselas a la maestra. En el salón de clases es muy admirada por su inteligencia. Es respetada por su carácter. __________________________ 2. Cocinar es un arte, no es simplemente seguir una receta y cruzar los dedos en espera del resultado, no es mezclar ciertas porciones de cierta manera y listo. Se trata de entender cómo se mezclan los sabores y los sabores resultantes de estas mezclas, cómo influyen las cantidades y los tiempos de cocción. Es un arte que se debe estudiar y practicar para lograr una obra maestra. Porque de lo contrario, equivaldría a calcar un cuadro de Renoir y afirmar que se es un artista. En conclusión, cocinar es un arte que implica tiempo de preparación para desarrollarlo. __________________________ 3. Desde aquel día en que la desgracia se metió en sus vidas, toda la familia Melo Yela soñó con este funeral. Están reunidos alrededor de dos pequeños ataúdes de madera. Cuatro cirios iluminan la penumbra de la pequeña casa campesina, donde los abuelos, los niños, y los amigos se han congregado para el velorio. Es la noche del 24 de noviembre y decenas de vecinos de la vereda El Águila, en La Dorada (Putumayo), llegan a acompañarlos. __________________________ 4. El coche había sido abandonado de madrugada en el descampado. Tenía todas las puertas abiertas y estaba completamente calcinado. Aún humeaba un poco y tres o cuatro delgadas columnas de humo, muy negro, emergían perezosamente del capó. No quedaba rastro de los neumáticos. En el interior, todo lo que no era metálico se había fundido por completo. Sólo se veían metales quemados. __________________________ 5. La Luna es el satélite de La Tierra y se trata de un satélite de tamaño grande en relación al conjunto de satélites que observamos alrededor de los diferentes planetas del Sistema Solar. Los planetas, por su mayor fuerza de gravedad, atraen a los satélites y los retienen girando a su alrededor. La luna gira sobre sí misma y, además, rota alrededor de la tierra y, junto con esta, gira en torno al sol. __________________________ 6. Una de las pasiones predominantes en la historia es el miedo. Todos los personajes temen algo; el abandono, la violencia, la verdad. Y ese miedo es el que les da el impulso inicial para actuar. La atmósfera misma de la película, con los colores, la música y los valores de planos, genera la inseguridad constante que provoca vivir con miedo. Pero hacia el tercer acto, cuando los misterios se develan, todos los personajes cambian esta pasión por otra; la valentía. En este punto todos comprenden que sólo LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación. enfrentando el miedo lograran sus objetivos, por lo que el miedo se ve sobrepuesto, aunque nunca deja de existir. A lo largo de la película hay momentos en los que otras pasiones toman control momentáneamente, como la desesperación, la ira, la venganza e incluso la resignación. En conclusión, el miedo estará presente siempre en la historia, a pesar de la aparición de otras pasiones. __________________________ B. Elabora una descripción de algún lugar que conozcas. Considera un párrafo de cinco a diez oraciones. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ C. Elabora una descripción de una persona especial en tu vida. Considera un párrafo de cinco a diez oraciones. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________ D. Elabora una narración corta de alguna experiencia que hayas pasado durante la cuarentena por el Covid 19. Considera un párrafo de cinco a diez oraciones. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ E. Redacta un texto argumentativo corto, considera un tema de interés y escribe un párrafo de cinco a diez oraciones. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ La Eutanasia INTRODUCCIÓN En los últimos años ha habido un considerable debate acerca de la eticidad de permitir la eutanasia activa voluntaria y el suicidio asistido para enfermos terminales. De hecho, en países como Holanda la eutanasia ha sido descriminalizada desde hace tiempo, además, se han presentado leyes para su despenalización en Australia y algunos estados de EE.UU. La definición más utilizada actualmente para este término es “la acción u omisión que permite, acelera o provoca la muerte de un paciente terminal o de un recién nacido con graves malformaciones, para evitar sus sufrimientos”. Este concepto incluye la intervención de un agente distinto del enfermo y que ella se realice por el bien de éste, movida por la compasión. El suicidio asistido significa que el médico provee los medios necesarios para que el paciente finalice su vida. La eutanasia activa significa que el médico administra personalmente una droga letal. La muerte se busca para finalizar una vida que ha llegado a ser intolerable por el sufrimiento a causa de que el paciente no quiere continuar viviendo o porque la vida ha adquirido tal condición mínima que no merece ser considerada digna. En la presente reflexión se analizará los argumentos en favor de la eutanasia sobre si existe el derecho a cometer suicidio o de pedir una acción eutanásica para enfermos terminales. 1.- La calidad de vida. Aquellos que defienden la eutanasia argumentan que en algunas situaciones vivir es peor que morir, puesto que el sufrimiento y el dolor ocasionados por una enfermedad terminal pueden hacer de la vida algo tan agonizante y difícil de llevar que la muerte se convierte un acto humanitario y se considera racional que el médico ayude al suicidio como una forma de morir con dignidad. Para un enfermo terminal, el sufrimiento puede ir más allá del dolor como resultado de las condiciones en que se encuentra y estas hacer la vida insoportable, como, por ejemplo: la pérdida progresiva de movimiento y actividad, la pérdida completa de libertad asociada con la dependencia de otros, molestias físicas como náuseas, vómitos o disnea, la incapacidad de tragar o de hablar, el miedo a morir, la incontinencia, la debilidad, la pérdida de la dignidad personal, la demencia. La vida pierde toda calidad y sentido, por lo que es preferible la muerte. 2.- Respeto de la autonomía del enfermo. Se considera que el respeto por la autonomía de las personas requiere el reconocer su derecho a decidir cómo vivir sus vidas incluyendo el proceso de la muerte y el poder de elegir su propio destino. De tal manera que se propone el derecho de evitar el sufrimiento intolerable ejerciendo un control sobre la forma de morir. Lo que está en juego es ser libre para tomar responsabilidades sobre la propia vida, parte de la cual la constituye la muerte. Cada persona tiene un propio nivel de tolerancia para el sufrimiento y, por lo tanto, no existe una respuesta objetiva que se pueda aplicar. LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación. 1.Escribe el tema del texto anterior _________________________________ 2. Señale en el texto con resaltador verde la tesis del autor. 3. Señale con resaltador de otro color todos los argumentos del autor. 4. Escriba su opinión acerca de la eutanasia y cite tres argumentos suyos, del por qué está de acuerdo o no. __________________________________________________ ____________________________________________________________________ Porque________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Porque________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Porque ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ En conclusión (aquí se escribe por qué recomienda a los demás que deben estar de acuerdo con usted) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ COMPLETA los espacios con los conectores que tienes abajo. Ayer fue un día desastroso. ……………………………….no sonó el despertador y llegué tarde a la oficina. ……………………………….el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto no podía repetirse. ………………………………., fui al sacar dinero y me di cuenta de que había perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba 10 euros en mi cartera, ……………………………….tuve que pedir dinero prestado a un compañero. ……………………………….cuando iba a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda estaba pinchada. ………………………………., ayer fue un día desastroso. En conclusión-encima-en primer lugar-para acabar-así que-en segundo lugar LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación. Teniendo en cuenta el texto: “Lo que nunca entendí de los superhéroes” Realiza 1.Escribe el tema del texto anterior _________________________________ 2. Señale en el texto con resaltador verde la tesis del autor. 3. Señale con resaltador de otro color todos los argumentos del autor. 4. Escriba su opinión acerca del texto y cite tres argumentos suyos, del por qué está de acuerdo o no con lo que allí se plantea. _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Porque_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Porque_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Porque_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ En conclusión (aquí se escribe por qué recomienda a los demás que deben estar de acuerdo con usted) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Fuentes Bibliogràficas • PLANEA MS, MANUAL PARA USUARIOS (2016)Dirección de Programas Empresariales Públicos y privados • Manual de ejercicios, Matemáticas y comunicación (2016) Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California • ¿Como se leen? Textos continuos , La competencia Lectora desde PISA(2012)http://www.inee.edu.mx/images/stories/2016/evaluadores_2016/botones/m apes/pdf/Textos_continuos.pdf Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación • ¿cómo se leen? Textos discontinuos http://www.inee.edu.mx/images/stories/2016/evaluadores_2016/botones/mapes/pdf/Te xtos_discontinuos.pdf Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. LECTURA, ESCRITURA, ARGUMENTACIÒN Y ORALIDAD Competencias comunicativas I, II, III Regina Varilla De Roca. Doc. Ciencias Políticas. Mg. Lingüística. Lic. Lengua Castellana Programa Educativo Alcanzando Nueva Generación.
