11/03/2023 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TALLER EVALUACION I VERSIÓN: PÁG.: 1 de 1 SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (SIEE) PRESENTADO POR: DIOSEMEL RODRIGUEZ BECERRA DOCENTE: JOSÉ MILTON OLIVELLA GRUPO 01 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTADA DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURA: EVALUACIÓN I VALLEDUPAR - CESAR 2023-1 11/03/2023 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TALLER EVALUACION I VERSIÓN: PÁG.: 2 de 1 EVALUACION I. TALLER 2 TEMA: SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES SIEE ESTRATEGIA: los estudiantes se organizarán por grupos y cada uno de ellos tendrá un SIEE de instituciones educativas de la ciudad de Valledupar, se realizará un análisis de la estructura y su coherencia con las directrices del MEM. 1. En el SIEE, se evidencia la consecución de los propósitos de la evaluación de los estudiantes definidos en el artículo 3 del decreto 1290. ¿Cuáles propósitos no se evidencian en el SIEE? En el SIEE del Colegio Ebenezer, si se evidencia la consecución de los propósitos de la evaluación de los estudiantes definidos en el artículo 3 del decreto 1290 a través de la creación de los criterios de evaluación, criterios de promoción, y en las acciones de seguimiento para el mejoramiento, empezando por el propósito de identificar, el cual aparece en los criterios de que la evaluación debe tener en cuenta las diferencias individuales, los intereses y las necesidades educativas especiales de los estudiantes, por medio de un proceso de evaluación permanente, constante, diario, intra y extra clases, a lo largo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que permite valorar sus avances, convirtiéndose este criterio a su vez en el pilar del propósito de proporcionar, el cual el colegio lo demuestra en la elaboración de uno de los criterios, donde se afirma que la evaluación debe permitir reorientar los procesos educativos en forma oportuna para mejorarlo continuamente. Para llevar a cabo el propósito de suministrar, el colegio lo pone de manifiesto en la elaboración del capítulo 4 del SIEE, donde se plantea acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes, por medio de que el docente debe observar y registrar las dificultades que presentan los estudiantes y realizar estrategias de apoyo y profundización, que incluyen diálogos permanentes con los padres de familia, asesoría pedagógica y motivación por parte de la psicorientación, generación de espacios de acompañamiento personal y grupal por parte del docente cuando se presenten dificultades en el proceso de aprendizaje, plan de mejoramiento, plan de acompañamiento, compromisos firmados por padres de familia y entrega de Informes académicos parciales. Para la ejecución del propósito de determinar, el colegio lo hace visible en la creación de los criterios de promoción escolar, donde se especifican los aspectos que debe cumplir el estudiante para ser promovido y las condiciones que deben darse para que sea reprobado. Para la ejecución del propósito de aportar para el plan de mejoramiento institucional, el colegio lo exhibe en la creación del criterio de que la evaluación está sujeta a cambios, modificaciones y actualizaciones para que no quede obsoleta. 2. El artículo 4 del decreto 1290 define el SIEE y los ítems que debe contener. Califique estos ítems de la siguiente forma 1 (no se evidencian), 2(existen) 3 (son pertinentes). 11/03/2023 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TALLER EVALUACION I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 VERSIÓN: PÁG.: 3 de 1 ASPECTOS DEL SIEE 1 Los criterios de evaluación y promoción. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución dereclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Los criterios de graduación La promoción anticipada de grado Comisiones de evaluación y promoción de los estudiantes Derechos y deberes de los estudiantes. Deberes y derechos de padres de familia 2 3 X X X X X X X X X X X X X Realizar las observaciones y recomendaciones de cada aspecto calificado con 1 y 2 para propiciar el mejoramiento de los procesos evaluativos. El SIEE del colegio Ebenezer cumple con todos los requisitos de lo que debe contener, según lo que reglamenta el decreto 1290, lo que evidencia una labor muy buena por parte del establecimiento educativo, sin embargo, con respecto a los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes, tenemos que a pasar de haber sido contemplado, solo se queda en el hecho de que la comunidad educativa participo en la elaboración del SIEE y aún sigue participando por medio de revisión de su implementación, por tanto X X X 11/03/2023 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TALLER EVALUACION I VERSIÓN: PÁG.: 4 de 1 nuestra recomendación es que se le adapte cuáles son estos mecanismos, quienes los conforman, como o a través de quien se participa en ellos, como operan, y el cómo se puede identificar y practicar técnicas de hacer seguimiento a los representantes del gobierno escolar. Otro aspecto a tener en cuenta es la promoción anticipada de grado, que, si bien se menciona que las comisiones de Evaluación y Promoción tienen dentro de sus funciones analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para estudiantes sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, no nos proporciona una ruta que nos indique que hacer, por ende nuestra recomendación es que se cree esa ruta que nos diga que hacer, ante quien se presenta la solicitud, quien comprueba que el estudiante es acto para la promoción, y por ultimo quien o quienes toman la decisión de que sea promovido. 11/03/2023 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TALLER EVALUACION I VERSIÓN: PÁG.: 5 de 1
