Desempeños

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código:
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
QUINTO
Curso
Elaboró
Bimestre
Prof. María Victoria Botero Gómez
PRIMERO
24.01.2013
Fecha
Revisó
Prof. Carolina Baldión
2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra
VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Aprendizajes básicos para la
formación integral rosarista
Estrategia 1: MOTIVACIÒN
Querida amiguita Rosarista:
Bienvenida
Como tú bien sabes, el ser humano desde su más tierna infancia
comparte con otras personas: tanto en familia como en el colegio,
en reuniones, en grupos de recreación etc. por esta razón es
importante conocer y respetar los derechos, así, colaboramos
todos con una convivencia feliz y armónica.
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender espiritualmente
Actividad 1.1
Lee con mucha atención la rima que aparece a continuación sobre las normas en el colegio y después escribe en el
cuaderno la idea principal de cada estrofa.
LAS NORMAS EN EL COLEGIO
Bien sabemos que el Colegio
es nuestro segundo hogar,
y que en vez de nuestros padres
Los maestros estarán.
Qué tal que no hubiera leyes,
todo sería una anarquía
no sabríamos a dónde ir
ni cuál el punto de partida.
Y mi actitud hacia ellos
ha de ser de comprensión
respeto y acatamiento
facilitan su labor.
La formación de valores
la tenemos que orientar
a la calidad de vida
que queremos disfrutar.
Toda disciplina implica:
norma, exigencia, control
entonces no me disgusto
con quien ejerza ese rol.
La convivencia de hermanos
respetando a los demás
practicando la armonía
la democracia, la paz.
1
Durante toda tu vida y en todos los lugares donde estés, existen unas normas que
debes cumplir y a la vez son el reflejo de los valores que han formado en tu hogar y
día a día fortaleces en tu colegio.
Estrategia 2:
EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA
ACTIVIDAD 2.1
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
*¿Qué son los valores?
*¿Cuáles crees que son los valores más importantes que una persona debe tener?
*¿Qué son las normas?
*Escribe 5 normas que debes cumplir en tu casa.
NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
MARCO DE REFERENCIA
Capacidad para interpretar, argumentar y vivenciar el Manual de Convivencia como un instrumento que
regula las relaciones y el comportamiento en el Colegio desde el marco de la formación ciudadana
mediante el desarrollo de actividades en clase.
COMPETENCIA:
DESEMPEÑOS
1. Identifica los objetivos del Manual de Convivencia y da testimonio de identidad Rosarista en la
cotidianidad, mediante las estrategias propuestas.
2. Analiza los deberes académicos, disciplinarios, sociales y morales que debe cumplir como alumna
rosarista, mediante la elaboración de historias.
3. Propone algunas actitudes y normas de comportamiento que contribuyen a la convivencia armónica
en el grupo, mediante la presentación de dramatizaciones.
Nivel interpretativo
Nivel argumentativo
Nivel propositivo
VALOR
Sem
1
2
3
4
5
6
7
8
VERDAD
Actitudes
COHERENCIA
SINCERIDAD
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Contenidos conceptuales
Inducción
Fase de contextualización y
establecimiento de la ZDP
1.1. Manual de Convivencia.
1.2. El perfil del líder.
1.3. Organismos que conforman la
comunidad educativa y el gobierno
escolar.
1.4. Consejo Estudiantil:
representantes, personera y
veedoras.
1.5. Identidad nacional e identidad
rosarista.
Socialización
Estrategias cognitivas y
comunicativas
ESTUDIOSIDAD
Estrategia axiológica
Tareas
“LA ESTUDIOSIDAD
COMO CAMINO AL
ÉXITO”
1
Eval.
Motivación
Exploración diagnóstica
Comparación
Comparación
Análisis- Subrayado
Conceptualización
Conceptualización-Mapa mental
Pensamiento Divergente
1
1
2
9
10
Observaciones:
2
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
ACTIVIDADES DE
META-COGNICIÓN
Actualmente la opinión de todos los miembros de la familia o de una comunidad ha tomado gran
importancia, para decidir o elegir algo o a alguien y que los beneficie a todos; por esta razón es
necesario saber escuchar, analizar las opiniones y propuestas de los demás, exponer tus ideas y
opiniones con argumentos que tengan validez y se puedan realizar, buscar siempre el bien general
y no el interés particular, así tu opinión o voto será cada vez la mejor elección. Es importante por
ello, que al final del período puedas:
Reconocer la participación como una manifestación de la Democracia que a través de la historia ha
hecho aportes incalculables a la humanidad desde la perspectiva de la ética. En este sentido
también podrás comparar los valores y principios que has aprendido tanto en casa, como en el
colegio, con las enseñanzas que deja.
1.
FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 3
DATOS Y HECHOS CLAVES
Con base en el diccionario de la Lengua Castellana, identifica el significado de los siguientes términos y anótalos en tu
cuaderno. Este ejercicio es clave en tu aprendizaje.
Actitud
Acatar
Armonía
Misión
Visión
Convivencia
Comportamiento
Norma
Valores
Anarquía
Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender
Estrategia N° 4
QUÉ
Campaña: “La
estudiosidad como
camino al éxito”
Valor: VERDAD
Actitud: ESTUDIOSIDAD
CÓMO LO LOGRAREMOS
Responsables
Tiempo
Recursos
1. Sensibilización y conversatorio
sobre el valor la verdad y la
estudiosidad en el contexto familiar
y escolar
Docente
Semana 2
10 min.
Estudiantes
Semanas 3,5,7
Dinámica
3. Compromiso conmigo mismo,
con mis padres y maestros
Docentes y
Estudiantes
Semanas 4,6,8
5 min
4. Informe final en reunión de nivel,
a
padres
de
familia
y
coordinadores al final del bimestre
Docentes y
coordinación
académica
Semana 9
Autoevaluación
y
heteroevaluación
2. Retroalimentación
verdad y estudiosidad
sobre
la
3
APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Nivel interpretativo y argumentativo
Comparar: Es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre objetos o hechos, atendiendo a sus
características.
ACTIVIDAD 5.1:




Revisa cuidadosamente tu Manual de Convivencia que aparece en la agenda escolar.
Lee los artículos correspondientes a: Consejo Académico y Consejo Estudiantil.
Subraya las funciones de cada uno, elabora en tu cuaderno un mapa conceptual
Teniendo en cuenta la información recibida de tu Maestra sobre el gobierno escolar y el gobierno de tu país, realiza
un cuadro comparativo y prepárate para socializarlo.
Analizar: Es la operación mental que te permite examinar algo con detención y detalladamente, teniendo en
cuenta cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones.
IVA
ACTIVIDAD 5.2:
Analiza las siguientes oraciones y escribe en el cuaderno tu opinión al respecto.
 La personera es la estudiante encargada de llevar a cabo sus propuestas, que favorecen a todas las
estudiantes del colegio.
 La representante de tu curso es la encargada de comunicar las inquietudes, propuestas, dificultades y
opiniones tuyas y de tus compañeras.
El momento en
APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
POST ESCRITURA
Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA
LECTURA
Con base en una lectura sobre:” Objetivos del Manual de Convivencia” Realiza las siguientes actividades: PRELECTURA:
Nombra las instancias de participación en el R.S.D.

Determina las funciones más importantes del Consejo Académico y el Consejo Estudiantil.

Consulta en tu Manual de Convivencia los numerales que hablan de estos organismos y resume de manera creativa
dicha información.

ETAPA DE LECTURA: Lee con atención el texto indicado y responde en el cuaderno las siguientes preguntas:

¿Quiénes conforman el Consejo Académico del R.S.D?

Explica las 3 funciones del Consejo Estudiantil que consideres más importantes.

¿Qué requisitos se necesitan para formar parte del Consejo Estudiantil?

ETAPA DE POST LECTURA: Conociendo las funciones del Consejo Académico y el Consejo estudiantil, presenta un
esquema donde se muestren claramente sus funciones.
Investiga qué estudiantes fueron elegidas para formar parte de esta instancia escolar.
4
Compartir el conocimiento
Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN
MAPA MENTAL
Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de información en
forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este método
permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan, se relacionan y se
expanden fuera de las restricciones de la organización lineal tradicional.
ACTIVIDAD 7.1:



Realiza un mapa mental teniendo en cuenta el tema de la unidad Y Socialízalo en clase
Debes entregarlo en una hoja examen, con tu nombre, curso y fecha.
Recuerda ser muy creativa
Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS
INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo
Conceptualizar: es una operación mental que permite agrupar situaciones en categorías específicas, permitiendo
así dar significado a un concepto como parte de un todo. Para lograr esto realizaras las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 8.1:
Lee las siguientes situaciones y plantea algunas estrategias de solución.
*El entrenador de un equipo de fútbol rechazó a un estudiante porque tenía un defecto físico ¿Qué debería hacer
el representante de curso o la personera?
*Un grupo de estudiantes del curso rechaza a una compañera por su situación económica. ¿Qué puede hacer la
representante de curso para solucionar esta situación?


De manera creativa elabora un cartel donde muestres la solución de alguna de las situaciones
planteadas.
Socialízalo en clase.
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES
SOBRE EL COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO
ACTIVIDAD:
Lee los aspectos escritos sobre el comportamiento en el Colegio y ponlos en práctica
Realiza un dibujo donde expliques cada uno de ellos.
COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO
1. Portar decorosamente el uniforme del Colegio dentro y fuera de la Institución
2. Utilizar un lenguaje y modales correctos en todo momento dando ejemplo de buenos modales y feminidad.
5
3. Responder por la buena presentación y el aseo del aula y colaborar con el orden de las demás dependencias que
están a su servicio.
4. Cuidar el medio ambiente respetando árboles, jardines y demás espacios públicos.
5. Respetar la propiedad ajena.
6. Conozco el significado y valor de los símbolos patrios
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus
cuestionarios y presentar tus evaluaciones.
• Imprimir los cuestionarios en la fecha indicada.
• Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de familia o
acudiente.
• Corregir las evaluaciones presentadas
• Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para
desarrollar en la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de las
evaluaciones.
• Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad.
• Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello prepáralas
con dedicación a través de un adecuado método de estudio.
• Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones.
AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN
Desempeños
B
A
S
Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo
establecido durante clase.
Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo
establecido durante clase.
Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia.
Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas
Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas.
Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones.
En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha,
dentro de los plazos asignados institucionalmente.
Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal.
Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de
la asignatura.
Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase.
Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo.
Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio.
Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases.
Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase
Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios,
colores establecidos institucionalmente, no maquillaje)
Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos)
VALORACIÓN DEL BIMESTRE
6
MI COMPROMISO Y MEJORA
Amiga Rosarista: Después de evaluar tu proceso es importante hacer un compromiso que te ayude a
mejorar los aspectos que se te dificultaron el aprendizaje.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ANEXOS
Bibliografía
- Madrid, A. (2009). Aprendo Ciencias Sociales. Bogotá: SM.
- Manual de Convivencia Colegio Del Rosario de Santo Domingo
- República de Colombia. (1991) Constitución Política de Colombia de 1991, Bogotá: Universidad de Bogotá Jorge
Tadeo Lozano
CIBERGRAFÍA
-(Fecha de acceso 25 de mayo de 2011). URL disponible en: bitlab.com.co/marioztobon/comohacermapa.htm
// es wikipedia.org/ wiki/democracia
7