la justicia - Colegio del Rosario de Santo Domingo

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código:
Área de Ciencias Sociales
Asignatura: Ciencias sociales
Curso
PRIMERO
Bimestre
CUARTO
Fecha
31.08.2012
Elaboró
Prof. MARÍA EUGENIA ALARCON
Revisó
Prof. CAROLINA BALDIÓN
2012: Año de la Predicación Dominicana y el Fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje.
RECONOZCO MI CIUDAD
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
Aprendizajes básicos para la
formación integral de la estudiante
rosarista
Estrategia N° 1: MOTIVACIÓN
Bogotá es una linda ciudad! Se diferencia de otras por su nombre,
el territorio que ocupa, sus costumbres, los símbolos que la
identifican y por tener leyes propias.
ACTIVIDAD: Bogotá en una ciudad muy grande y hermosa. Con
maravillosos sitios culturales y turísticos. Invita a tus padres para
que realicen una salida a un sitio de tu ciudad. Después escribe en
tu cuaderno lo que observaste y realiza un dibujo.
Estrategia N° 2: EXPLOREMOS
CON CUIDADO
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender
espiritualmente
Al terminar esta unidad estarás en capacidad de reconocer las características
propias de nuestra ciudad, los diferentes lugares, las costumbres y tradiciones
de su gente. Al conocerla despertarás el sentido de pertenencia y el deseo de
cuidarla y quererla.
ACTIVIDAD: Describe tu barrio, narra que lugares encuentra allí y acompaña la
narración con fotografías o dibujos luego pégalas en tu cuaderno.
Estrategia N° 3: MARCO DE REFERENCIA (ZDP)
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Capacidad para reconocer, justificar y aplicar características propias de nuestra ciudad
COMPETENCIA:
fortaleciendo el sentido de pertenencia por medio del desarrollo de las actividades planeadas.
DESEMPEÑOS
1. Compara las características relacionadas con la fundación de nuestra ciudad mediante la
Nivel interpretativo
realización de las actividades escritas u orales en clase.
2 Analiza la importancia de conocer los diferentes sitios turísticos de nuestra ciudad a través de
Nivel argumentativo
medios escritos y visuales.
3. Aplica los conceptos aprendidos creando trabajos escritos y gráficos alusivos al cuidado y
Nivel propositivo
Valor
mantenimiento de nuestra ciudad.
LA JUSTICIA
Actitudes
SOLIDARIDAD
EQUIDAD
GRATUIDAD
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
E
Sem
Contenidos conceptuales
Estrategias cognitivas y
Estrategia axiológica
comunicativas
Tareas
v
al
.
ZDP
1
MOTIVACIÓN
Comparación
2y3
1.1 Viajemos por Bogotá.
Comparación
4y5
1.2 Símbolos de Bogotá.
Análisis
6y7
1.3 Sitios turísticos de Bogotá.
Pensamiento divergente
1.4 Cuidemos nuestra ciudad.
Mapa mental.
8- 9
y 10
“SE JUSTO ANTES DE
SER GENEROSO, SE
HUMANO ANTES DE
SER JUSTO”
1
Observaciones
El lugar donde vives, es decir, tu barrio pertenece a una ciudad. En nuestro
caso esa ciudad es Bogotá, la capital de Colombia. Es un lugar muy extenso
que necesita organización y la colaboración de todos los ciudadanos para
Actividades de metahacer de ella un sitio armonioso y pacífico para habitar. Es tu misión empezar
cognición
a generar desde tu hogar esas actitudes que favorecen el desarrollo de tu
ciudad.
2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN
1
Estrategia N° 4: DATOS Y HECHOS CLAVES
Escribe en cada uno de los triángulos que podemos encontrar en nuestra ciudad.
Estrategia cognitiva N° 5: APRENDO A SER Y CONVIVIR – APRENDO A CRECER Y DECIDIR – APRENDO A
TRASCENDER
Estrategia No. 5
FORMACIÓN DE
ACTITUDES
QUÉ
“SE JUSTO ANTES DE SER
GENEROSO, SE HUMANO
ANTES DE SER JUSTO”
Valor: LA JUSTICIA
Actitud: La Solidaridad
CÓMO LO LOGRAREMOS
Responsables
Tiempo
Recursos
1. Conversatorio sobre la justicia.
Docente
Semana 2
Diálogo
Docente
Semana 3
Docente
Semana 5
Charla
Docente
Semana 6
Charla
2. Conversatorio sobre la justicia.
3. En un párrafo plica que significa
para ti la justicia4. Elabora un dibujo donde expliques
como demuestras la solidaridad.
Diálogo
Estrategia cognitiva N° 6: APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Comparar: Es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre
objetos o hechos, atendiendo a sus características.
Actividad


Copia y dibuja en tu cuaderno como fue la fundación de Bogotá.
Elabora en un cuadro donde escribas las diferencias y semejanzas entre la primera Bogotá y
la actual.
Analizar: Es una operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en
cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. Este proceso se realiza
con base en un plan o de acuerdo con un criterio determinado.
ACTIVIDAD:
1. Después de escuchar la lectura que hace tu maestra sobre la ciudad de Bogotá,
escribe en un párrafo donde expliques la importancia de cuidar tu ciudad.
2. Con ayuda de tus padres busca y pega en tu cuaderno los símbolos que tiene nuestra
ciudad.
Estrategia comunicativa N° 7: APRENDO A COMUNICARME
La redacción nos permite crear textos en forma correcta haciendo buen uso de las reglas ortográficas y la
construcción escrita del texto. Escribir te permite organizar las ideas que tienes relacionadas con nuestro tema.
ACTIVIDAD:
1.
2.
Inventa un sencillo poema donde expreses el amor que sientes por tu ciudad.
Con ayuda de tu maestra elabora un decálogo donde muestres como debes cuidar tu ciudad.
Estrategia de socialización N° 8: COMPARTIR EL CONOCIMIENTO
Actividad:
1. Busca y recorta 5 sitios turísticos de Bogotá. Pégalos en un cartel y prepárate para exponerlo en
clase.
2. Teniendo en cuenta las fotos o recortes de tus compañeras participaras respondiendo las
preguntas en esta actividad.
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
PENSAMIENTO DIVERGENTE: A través de esta actividad cognitiva es posible crear, inventar o proponer
nuevos modelos. El pensamiento convergente favorece el diseño, mientras que el convergente, permite la
creación, dando como resultado un nuevo esquema.
ACTIVIDAD:
Con ayuda de tus padres investiga cómo ha cambiado tu ciudad. Luego elabora una historieta donde
expliques el proceso histórico. (4 cuadros).
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS
Actividad de reflexión: 1
1
1. ¿Cómo se llama tu ciudad?
2. ¿Cuándo se fundó tu ciudad?
3. ¿Explica cómo se dio la fundación de tu ciudad?
4. ¿Cómo puedes ayudar para que tu ciudad sea mejor?
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus
cuestionarios y presentar tus evaluaciones.
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
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Imprimir los cuestionarios en la fecha indicada.
Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de
familia o acudiente.
Corregir las evaluaciones presentadas
Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para
desarrollar en la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de
las evaluaciones.
Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad.
Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello
prepáralas con dedicación a través de un adecuado método de estudio.
Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones.
AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS
Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido
durante clase.
Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo
establecido durante clase.
Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia.
Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas
Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas.
Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones.
En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha,
dentro de los plazos asignados institucionalmente.
Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal.
ACTITUDES
SI
NO
Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de la
asignatura.
Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase.
Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo.
Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio.
Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases.
Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase
Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios,
colores establecidos institucionalmente, no maquillaje)
Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos)
VALORACION DEL BIMESTRE.
Tuvo llamados de atención en clase durante el periodo: Si___________, No__________, ¿cuántos?___________. Si
contesta afirmativamente mencione la
razón._________________________________________________________________________________________
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MI COMPROMISO Y MEJORA
Teniendo en cuenta mi proceso durante este primer bimestre, me comprometo a:
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ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
GUERRERO V., Manuel “Nuevos Horizontes Sociales” Fondo Educativo Panamericano, 2010.
CELY, Valeria y otros. “Claves Santillana 1” Santillana 2011.