INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
DESARROLLO DEL P. CURRICULAR DE ASIGNATURA (DPCA)
CÓDIGO: GAFr03
VERSIÓN: 03
FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
Para desarrollar por período y por grado
Campo de formación:
TECNOLÓGICO LABORAL
Código y nombre del área:
1100 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Intensidad horaria semanal:
Elija un elemento.
Código y nombre de la Asignatura:
1101 Tecnología e informática
Nivel:Básica primaria
Grado: 1°
Año lectivo: 2014
Periodo: 1
Fecha
inicio:
Nº de créditos académicos: No aplica
AAAA/MM/DD
2014 01 20
Fecha
finalización:
AAAA/MM/DD
2014 04 25
1. COMPETENCIAS
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de
mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y menciono
productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con
la intención de mejorar las condiciones de vida.
2. ESTÁNDARES

Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para
satisfacer necesidades.

Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el
hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
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3. CONTEXTOS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTEXTO:
Tiempo: 13 Semanas.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
ACT. DE EXPLORACIÓN O
ANTICIPACIÓN
(Reconocimiento de saberes previos)
ACT. DE FORMALIZACIÓN
(conceptualización y modelación)
ACT. DE EJECUCIÓN
(Acciones de aprendizaje según el uso de
materiales educativos y el objetivo de
aprendizaje)
ACT. DE VALORACIÓN
(Evaluación formativa:
momentos intermedios y de
cierre significativo para
observar el desarrollo de
competencias en los
estudiantes)

Los niños y las niñas serán
llevados al restaurante escolar,
donde se le entrega a cada uno
sus utensilios de uso en la
cocina. Luego, Señala algunos
elementos que le sirven para su
uso diario en la alimentación.

Los utensilios y objetos de la
cocina.

A través del dibujo los niños y las
niñas conceptuaran los elementos y
utensilios de cocina y escribirán su
respectivo nombre a cada uno.
Además aprenderán como utilizar
una sopa de letras.


A través de charlas en clase
sobre el aseo diario (personal y
del hogar), los niños y las niñas
describen el uso de algunos
elementos de aseo en el hogar y
de otros que también nos sirven
para nuestro aseo personal
(cepillo y crema de dientes).

Elementos de aseo para el hogar
y para la higiene personal.

Haciendo uso de la exposición con
los dibujos realizados por los niños
y las niñas dentro del aula de clases
sobre los diferentes elementos que
a diario utilizamos para el aseo
personal y del hogar, se construirán
carteles que les permitan conocer y
utilizar dichos elementos. A través
de canciones

Los niños y las niñas
Reconocen los diferentes
utensilios y objetos de la
cocina a través de las
siguientes actividades:
Sopas
de
letras
con
utensilios de cocina.
Fotocopia para clasificar y
colorear
diferentes
utensilios de cocina.
Los
estudiantes
del
grado primero podrán
reconocer los diferentes
elementos de aseo a
través de fotocopias y
haciendo uso de ellos
dentro del aula y del
hogar.
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

El-a docente pedirá a los niños y
a las niñas que traigan juguetes
desde su casa, formaremos una
juguetería dentro del aula de
clases, donde ellos seleccionan
los diferentes tipos de juguetes
teniendo
en
cuenta
sus
características.
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
Los niños y niñas emplearan de
forma práctica el uso del cepillo
como parte del aseo e higiene
personal.

A través de la observación los
estudiantes se inducirán a construir
el
concepto
de
elementos
tecnológicos para la diversión,
nombrando cada uno de los
elementos que existen en su aula
de clases y en el hogar.
Elementos tecnológicos para la
diversión.

Los estudiantes de grado
primero pondrán en
práctica el uso del cepillo
de dientes después de ir
al restaurante.

Los
estudiantes
de
primer grado dibujaran
algunos
elementos
tecnológicos de su casa
y del aula de clases que
le
sirven
para
su
diversión, logrando así,
reconocer los elementos
tecnológicos para la
diversión.
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4. RECURSOS
LOCATIVOS
Aula
de
Aula
de
APARATOS
Grabadora
televisor
DVD
computadores
MATERIALES
Cuadernos Hojas de block, Cartulina, Revistas y material
Borrador, Tajalápiz, Tempera, Regla, Lápices de colores.
sistemas
clases.
Video
beam.
reciclable,
Lápiz,
5. DESEMPEÑOS
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
BAJO

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
desplazamiento, entre otros)

Clasifico artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Identifico artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento,
entre otros)

Clasifico algunos artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia.

Identifico algunos artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
desplazamiento, entre otros)

Se le dificulta clasificar y describir artefactos de su entorno según sus características físicas,
uso y procedencia.

Presenta dificultad para identificar y utilizar artefactos que faciliten sus actividades y
satisfacer sus necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros)
6. ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Superación:
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
Realización de talleres adicionales en casa, bajo el acompañamiento de los padres para realizar refuerzos
de lo visto en clases.
Profundización:

Los estudiantes que presenten un alto desempeño serán colocados como monitores y colaboraran con sus
compañeros que presenten dificultades en el área.
Nivelación:
 Los niños y las niñas presentaran exposiciones donde se evidencie que alcanzaron los desempeños
básicos del área.
7. DOCENTES RESPONSABLES
NOMBRE COMPLETO
ARACELI
MIRANDA
CEBALLOS
CIELO CIFUENTES
LEGUIZAMO
DIANA ZORAIDA
JARAMILLO AROS
HITA ISABEL VALLECILLA
CORTES
MARIELA CAPOTE
MARIO ERNESTO
AMADOR SOCARRAS
NOHEMY MONTENEGRO
DE VARGAS
SEDE - JORNADA
CORREO ELECTRÓNICO
CELULAR
Sede: Cecilia Muñoz
Ricaurte Jornada: Mañana
Sede: Centro Educativo del
Norte Jornada: Mañana
Sede: Camilo Torres Jornada: Mañana
Sede: Las Américas Jornada: Tarde
Sede: Fray Domingo de las
Casas Jornada: Mañana
Sede: Las Américas Jornada: Mañana
Sede: Pablo Emilio
Caicedo Jornada: Mañana
[email protected]
315 557 0111
[email protected]
317 379 7752
[email protected]
317 373 8877
[email protected]
311 358 0658
[email protected]
317 245 1024
8. ANEXOS
FECHA DE ENTREGA:lunes, 03 de febrero de 2014
COMPROMISOS PENDIENTES
RESPONSABLES
FECHA PREVISTA
Nombre y firma de docente que entrega:
_________________________________
ARACELI CEBALLOS MIRANDA
CIELO CIFUENTES LEGUIZAMO
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FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
_________________________________
DIANA ZORAIDA JARAMILLO AROS
______________________________
HITA ISABEL VALLECILLA CORTES
_______________________________
MARIELA CAPOTE
__________________________________
MARIO ERNESTO AMADOR SOCARRAS
__________________________________
NOHEMY MONTENEGRO DE VARGAS
Nombre y firma de quien recibe:
ALMA ELVIRA PAEZ ECHEVERRY
Cargo: Jefe de campo de formación
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9. REPORTE DE NOVEDADES EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Fecha
Grupo
NOVEDADES EN EL DPCA
(pueden presentarse porque no desarrolló
la actividad planeada o porque se desarrolló
más de lo programado). Debe indicar las
razones
Acciones propuestas para superar la
dificultad
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10. SEGUIMIENTO
Fecha
Observaciones
Firma del responsable del
seguimiento
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