INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS PROGRAMA CURRICULAR DE ASIGNATURA (PCA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
PROGRAMA CURRICULAR DE ASIGNATURA (PCA)
CÓDIGO: GAFr18
VERSIÓN: 01
FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
Para desarrollar anualmente por grado
Campo de formación:
TECNOLÓGICO LABORAL
Código y nombre del área:
1100 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Intensidad horaria semanal:
1
Código y nombre de la Asignatura:
1101 Tecnología e informática
Nivel:Básica secundaria
Grado: 10°
Año lectivo: 2015
Fecha
inicio:
Nº de créditos académicos: No aplica
AAAA/MM/DD
2015 01 19
Fecha
finalización:
AAAA/MM/DD
2015 11 23
1. META DE LA ASIGNATURA EN EL GRADO:
La intensión educativa frente a la asignatura Tecnología e Informática consiste motivara los estudiantes hacia la
comprensión y la apropiación de la tecnología como apoyo a la solución de problemas y necesidades de sue
entorno, a través de lainvención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.
2. COMPETENCIAS:
2.1 COMPETENCIAS DEL ÁREA:
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su
desarrollo. Tengo en cuenta principios de funcionamiento ycriterios de selección, para la utilización eficiente y
segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. -Resuelvo problemas
tecnológicos y evalúolas soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado. -Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas delmundo en que vivo, y actúo responsablemente.
2.2 COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Convivencia y
paz
Participación y
responsabilidad
democrática
Pluralidad
identidad y
valoración de la
diferencia
Comprende la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana y
los pone en practica.
Entiende el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que
buscan enmendar el daño causado cuando incumple normas o acuerdos
institucionales (materiales e inmateriales)
Comprende que existen diversas formas de expresar las identidades (la
apariencia física, la expresión artística, deportiva, verbal, sexual entre otras) las
respeta, valora y manifiesta sentido de pertenencia y amor por su Institucion
Educativa.
2.3 COMPETENCIAS LABORALES (Solo en Secundaria y Media):
-Analiza las implicaciones éticas, sociales y ambientales de la creación de una empresa, y su relación con la
tecnología.
- Analiza problemas en la gestión de la información al interior de una empresa, y propone soluciones creativas
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haciendo
uso
adecuado
VERSIÓN: 01
de
las
FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
TIC
entre
ella
la
web
2.0.
Proyecto transversal: Economía familiar. Competencia: Decide de manera razonada y responsable qué acciones,
desde el punto de vista económico y financiero son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad.
Pregunta clave: ¿Qué estrategias propone para un adecuado manejo y uso de bienes y servicios en su entorno?.
Pregunta problema: ¿Cómo puedo aprovechar los conocimientos y recursos Tic que tengo en mi entorno, en
beneficio de mi formación en competencias del área?.
3. CONTEXTOS DE APRENDIZAJE:
CONTEXTO
SABERES PREVIOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
(Elija un nombre para cada período
que indique los contextos de
aprendizaje)
(Qué conocimientos requieren los
estudiantes)
(Qué aprendizajes espero que
alcancen mis estudiantes)
¿Cuáles son las herramientas y/o
recursos informáticos Tic, que nos
permiten
alfabetizarnos
en
tecnología?.
Tener claro el concepto de
Tecnología de la información y la
comunicación.
Estudio el uso y utilidad en diversos
contextos de las herramientas y/o
recursos informáticos TIC:
Página web,
Blog,
Correo electronico,
Nube electronica,
Herramientas colaborativas y
Redes sociales.
Informe comparativo de las
herramientas TIC
Dominio básico de computador.
Dominio básico del internet:
Busquedas simples en internet, en
buscadores como google.
Conocimiento y aplicación de
normal icontec en documentos
escritos.
Comprendo
el
Análisis
de
artefactos
(producción
de
artefactos tecnológicos), y lo
presento a través de una página
web.
¿Cómo aplicaría usted lo que ha
aprendido, para la solución de
problemas
en
el
contexto
empresarial?
Dominio básico del computador.
Analiza la importancia de la visión
de emprendimiento, en el contexto
nacional, social y personal.
Conceptos claros de disco duro y
disco virtual.
Reflexiona sobre las tecnologías
actuales que utilizan las empresas.
Importancia de la tecnología
empresas en el contexto social y
nacional.
Aplica herramientas web 2.0: como
Dropbox y Skype, en la solución de
casos empresariales planteados.
Dominio básico del internet.
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CÓDIGO: GAFr18
VERSIÓN: 01
FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
CONTEXTO
SABERES PREVIOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
(Elija un nombre para cada período
que indique los contextos de
aprendizaje)
(Qué conocimientos requieren los
estudiantes)
(Qué aprendizajes espero que
alcancen mis estudiantes)
¿Puede usted crear un documento
sobre proceso productivo, en
Google
Drive
de
manera
colaborativa?.
Dominio básico del computador.
Redacción
de
textos
argumentados.
Elementos
básicos
para
la
presentación de un tema estilo
presentación.
Concepto básico de encuesta.
Trabajo colaborativo sobre el
estudio
del
tema
proceso
productivo, a través de la
herramienta Google drive.
Dominio básico del computador e
internet.
Conocimiento de operaciones
básicas matemáticas.
Profundización en informática I:
Propone estrategias para uso y
manejo adecuado de los recursos
en su entorno familiar y comunidad
educativa, a través de la hoja de
calculo.
¿Puede
usted,
proponer
estrategias para uso y manejo
adecuado de los recursos en su
entorno familiar y comunidad
educativa, a través de la hoja de
calculo?.
4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Se ha decidido ofrecer una propuesta metodologica permeada por el enfoque constructivista, donde el estudiante
es un ente activo. El cual logre recrear a través de situaciones verídicas o imaginarias la importancia del uso de
la tecnología y la informática en su vida diaria, además de la solución de problemas.
Entre ellas se tienen:
Trabajo individual, a través de la búsqueda en Internet de un aprendizaje constructivo, partiendo de las
guías dadas, ejercicios digitales, completando las actividades propuestas, utilizando como apoyo la
página web de clase: www.tecnoinem.jimdo.com
Sistema de aprendizaje autónomo y colaborativo, con el apoyo del profesor para resolver dudas y plantear
actividades.
Se desarrollarán clases presenciales en salón de clase y otras asistidas por computador en la sala de sistemas
de la institución. Se presentarán los temas en casa sección de clase con ayudas ofimáticas, multimedios e
internet.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Informes, trabajos, consultas y tareas generales. En estos casos en la evaluación se tiene en cuenta los aspectos
de:
Entrega puntual,
Desarrollo del avance solicitado,
Cumplimiento de normas en la presentación del trabajo,
Redacción y producción de documentos propios.
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Asistencia a Clase. Es importante especificar que no solo basta con presentarse al salón de clase sino que incluye:
Puntualidad, participación activa en la clase y actividades propuestas en la asignatura.
Selección de Monitores para que apoyen a los estudiantes que no alcanzan los logros
Ejercicios de profundización a los Monitores
Ejercicios debidamente desarrollados.
Sustentación y/o socialización de actividades y/o proyectos definidos en la asignatura.
Comunicación con respeto, responsabilidad y buena disposición para el trabajo.
Autoevaluación y Evaluación grupal (coevaluación)
6. RECURSOS:
Salón de clase, sala de sistemas, internet como herramienta de consulta, fotocopias, guías elaboradas por las
docentes
para
cada
actividad
programada,
página
web
www.tecnoinem.jimdo.com
Recursos-Tic:
www.jimdo.com
www.dropbox.com
www.scratch.mit
www.googledrive.com
www.enticconfio.gov.co
7. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educacióin Nacional, (2008). Orientaciones generales para la educación en tecnologia. Guia No 30.
Colombia. Intel® - Recursos y Herramientas Tecnológicas Innovar y Empoderar en el Aula. Transformando el
Aprendizaje en Entornos 1 a 1.2010.
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8. DOCENTES RESPONSABLES:
NOMBRE COMPLETO
Diana Fernanda
Jaramillo Escobar
Martha García
ELABORADO POR:
SEDE - JORNADA
Sede: INEM Sede
Central Jornada: Mañana
Sede:
INEM
Sede
Central Jornada: Mañana
REVISADO POR:
CORREO ELECTRÓNICO
CELULAR
difejaes_20hotmail.com
3166770069
[email protected]
3108923695
APROBADO POR:
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