Movimientos estudiantiles en el mundo

MOVIMIENTOS ESTIDIANTILES
EN EL MUNDO
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¿QUE ES UN MOVIMIENTO
ESTUDIANTIL?
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Movimiento estudiantil o Revolución
estudiantil son los nombres con los que
se denomina al activismo político
expresado en una amplia variedad de
demandas, pliegos petitorios, manifiestos
públicos, actos de apoyo o de repudio,
manifestaciones y que alcanzan el
carácter de conflictos sociales de
disímbola raíz ideológica y variada
magnitud, protagonizados por estudiantes
.
CAUSASDEUN MOVIMIENTO
ESTUDIANTIL
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Los primeros movimientos estudiantiles
documentados con este carácter predominante,
ocurren en Europa y en general se pueden dividir,
por su causa en dos, aquellos que se inspiran en
la mejoría de las condiciones del estudiantado en
general y que se legitiman en que los estudiantes
son la futura generación intelectual de la
sociedad en que se incuban y aquellos que son
una respuesta a las condiciones de injusticia
social que prevalecen al momento del
movimiento, justificándose como un acto de
justicia idealista.
CONSECUENCIAS DE LOS
MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES
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Las reacciones frente a los movimientos
estudiantiles varían desde la aceptación
plena de las peticiones estudiantiles, que
incluso han obligado a las autoridades a
crear ministerios y secretarías o se ha
reformado el sistema de participación del
estado en la industria o la economía ,
conforme a las propuestas de los
estudiantes y por desgracia también
existen reacciones violentas contra la grey
estudiantil, llegando a ser masacrados en
manifestaciones públicas de carácter
pacífico
MOVIMENTOS ESTUDIANTILES
EN AMERICA
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Los principales países en donde se
dieron estos movimientos fueron
Argentina, Cuba, Chile, México y
Venezuela.
MEXICO
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL 68
CAUSAS:
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El 26 de agosto de 1968, una multitudinaria marcha se dirige al
zócalo capitalino. Es la primera ocasión en que se insulta
públicamente al presidente mexicano, Gustavo Díaz Ordaz. Al
finalizar la manifestación, uno de sus líderes se pronuncia a favor
de quedarse a esperar una respuesta del gobierno, a escasos días
del informe presidencial.
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La madrugada del 28 de agosto de 1968, se abren las puertas del
Palacio Nacional, de donde salieron tanques del ejército para
dispersar a los manifestantes.
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El 13 de septiembre de 1968, tiene lugar "La marcha del silencio",
donde los manifestántes marcharon con pañuelos en la boca.
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El 18 de septiembre de 1968, el ejército invade la Ciudad
Universitaria de la UNAM.
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El 24 de septiembre de 1968, el ejército invade el Casco de Santo
Tomás, sede del IPN.
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El 1 de octubre de 1968, el ejército se retira de la UNAM y el IPN.
El 2 de octubre de 1968
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La tarde del 2 de octubre de 1968, un día
después de la salida del ejército de los
campus de la UNAM y del IPN, miles de
personas se reunieron en la Plaza de las
Tres Culturas en Tlatelolco.
El ejercito arremetió injustamente contra
los estudiantes debido a un error q le
costo la vida a miles de estudiantes, al
gobierno le preocupaba este atentado t
ya q se acercaban los juegos olímpicos el
12 de octubre del mismo año .
Da clic para ver el video
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http://www.youtube.com/watch?v=k
a5gD-b_gBg&feature=relate
La rebelión estudiantil de 1918
en Córdoba, Argentina
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Raquel Tibol
"Grito de Córdoba", "Insurrección de Córdoba", "Rebelión de
Córdoba". Con diversos nombres, el movimiento iniciado por los
estudiantes de la provincia argentina en 1918, fue señalado en
mayo de 1968 como el antecedente más legítimo de las
inquietudes de los estudiantes en Francia y en otros países de
Europa, al punto que el diario Le Monde le dedicó, el 11 de mayo
de 1968, un artículo editorial en el que se afirmaba que la
agitación parisina de ese año había nacido hacía cincuenta años
en la tierra de Domingo Faustino Sarmiento. La importancia de
aquellos sucesos de Córdoba puede medirse por el hecho de que
cada vez que en algún país se han planteado los problemas de las
reformas universitarias, nunca ha dejado de evocarse la
plataforma expuesta por Deodoro Roca y sus compañeros, cuando
se trató de renovar a un rector, el doctor Nores, que sostenía una
concepción anacrónica de la universidad como institución, como
servicio y como estructura.
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Rica es la bibliografía sobre aquel acontecimiento: estudios
históricos, antologías de documentos, ensayos analíticos. Entre
quienes de él se ocuparon se cuentan: José Carlos Mariátegui,
Julio Antonio Mella, Aníbal Ponce, Héctor Agosti, Juan Marinello,
Ernesto Giudici, Carlos Rafael Rodríguez, Jorge Thénon y otros.
A los veintiocho años de edad, el doctor en Leyes y Jurisprudencia
Deodoro Roca era miembro del Comité Córdoba Libre, desde el
cual emergió como líder principal del movimiento de reforma
universitaria de los estudiantes cordobeses. Él escribió el
Manifiesto liminar lanzado el 15 de junio de 1918, y fue de los
primeros que supo establecer la diferencia medular que existe
entre "poder estudiantil" y reforma universitaria. Para concretar
sus ideas en las etapas siguientes le sirvió una carta que el 20 de
agosto de 1918 le envío Leopoldo Lugones, en la que el ya famoso
poeta se definía a favor de la "toma de posesión de la universidad
por sus dueños naturales y legítimos; de tal suerte que la
eliminación del rector debía ser un resultado directo del esfuerzo
estudiantil y las reformas pertinentes una nueva aceptación por el
Congreso de las resoluciones tomadas por la reunión que
celebraron aquéllos con dicho fin