MOMENTO 1. FORMATO DE CARACTERIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA

MOMENTO 1.
FORMATO DE CARACTERIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
A. Caracterización de la Institución Educativa
1. Nombre de la Institución Educativa: JOSE MIGUEL DE RESTREPO Y
PUERTA
2. Departamento:
ANTIOQUIA
Municipio: COPACABANA
3. Dirección: CUIDADELA COPACABANA
4. Teléfono:
5. Correo electrónico de la institución: rectorí[email protected]
6. La institución educativa es: a. Rural
b. Urbana: X
7. Tipo de población a la que atiende:
A. Personas en situación de desplazamiento:
B. Personas en condición de discapacidad:
X
X
C. Etnias
1) Afrodescendientes:
2) Palenqueros
3) Raizales
4) Rom
5) Indígena
6) Otro
7) ¿Cuál? Problemas de aprendizaje.
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8. Niveles de la Institución Educativa:
a. Preescolar
X
b. Básica primaria
X
c. Básica Secundaria
x
d. Media
x
9. Modalidad de la IE: académica con énfasis en lenguaje, ciencia y tecnología
10. Proyecto Educativo Institucional: enseñanza para la comprensión
11. Énfasis del PEI: cultura institucional
12. Proyectos destacados en la IE:
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Proyectos por grados, por áreas e institucionales. Entre ellos se destacan:
PEQUEÑOS ESCRITORES, HUELLAS,TICPEQUES.
ESCRIBIR CON SENTIDO: proyecto de Lenguaje desde la EpC
FESTIVAL DE LA CANCIÓN EN INGLÉS: proyecto liderado por el área de Inglés en el que se
desarrollan además habilidades artísticas (Música).
TICMANA: proyecto de matemáticas en el que aborda la relación de la naturaleza, la
tecnología y el lenguaje.
CIBERAYUDA Y TECNOTIC: proyectos que buscan alfabetizar a los adultos en Tecnología.
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13. ¿En qué lugar del PEI o del proyecto curricular se inscribe la experiencia?
Se inscribe en el macroproyecto que orienta el horizonte institucional, de allí se derivan sub
proyectos institucionales, en el marco de la enseñanza para la comprensión
14. Otros aspectos que sean importantes para la comprensión de la IE como
contexto de la experiencia significativa
La I.E. cuenta en su mayoría con estudiantes de bajos recursos económicos, con estudiantes que
han sido expulsados de otras IE por su comportamiento disciplinar, con altos índices de violencia
y con resultados en pruebas ICFES regular.
En la I.E. como en todos los establecimientos hay dificultades de orden académico, pero también
los hay en el contexto de la violencia, la drogadicción, las malas palabras etc, Pequeños escritores
permite leer, pensar y actuar en los problemas del contexto, ya que dese la lectura logramos
incentivar a los estudiantes no solo a que lean sino a que desarrollen cualidades propias de los
jóvenes como son la creatividad, la expresión corporal, el cuidado y respeto del ambiente y de
quienes compartimos día a día. Nos saca de la rutina y permite la vinculación de la comunidad
educativa, quienes desde sus aportes nos ayudan y dan ejemplo desde sus acciones. La
experiencia ha permitido la vinculación de la asociación de padres, quienes han apoyado de
manera decisiva la experiencia.
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B. Caracterización de la experiencia significativa
15. Nombre de la experiencia: PEQUEÑOS ESCRITORES (PEQUES)
16. Nivel (es) en el (los) que se desarrolla la experiencia:
Grado 7°
17. Competencia (s) que promueve la experiencia:
Ciudadanas, básicas, científicas y tecnológicas
18. Duración de la experiencia: Meses:
Años:
5
19. Autores de las experiencias
Autor(es) de las
experiencias
Lina Maria Alvarez Uribe
Profesión
Docente
Último nivel de formación
académica
Postgrado en educación
personalizada
5
20. Intereses e inquietudes personales y académicas del (los) autor (es) de la
experiencia (breve descripción
PERSONALES: crecimiento personal, satisfacción personal, reconocimiento, saber que vale la
pena y tiene sentido el trabajo que realizo.
ACADÉMICOS: incentivo hacia la lectura, aprendizajes en conjunto con los niños, impacto en la
familia, construcción de conocimiento colectivo, recibir los aprendizajes de los niños, lograr que
los estudiantes tomen la iniciativa de leer, que sea parte de un logro familiar y con la comunidad.
21. Breve caracterización de los actores que han participado en la experiencia
(estudiantes, otros profesores, personas de la comunidad)
Compañeros dispuestos a trabajar, con voluntad, pasión, deseo, vocación.
Estudiantes que se dejan arrastrar hacia el mundo de la lectura, creativos, dispuestos, ingeniosos,
con preguntas hacia sus intereses personales y colectivos, atentos, concentrados, con capacidad
para escuchar, participar, observar y crear.
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