OMAPA MATEDAN

ESCUELA PRIVADA DANTE ALIGHIERI
SEDE FERNANDO DE LA MORA
“Fomentando la Responsabilidad para una Educación más Coherente”. 125 Años al Servicio del País
OMAPA - MATEDAN - PLANIFICACIÓN DE CLASE - TERCER CICLO
GRADO: 7º, 8º y 9º
FECHA:
AÑO: 2.020
MES: FEBRERO
HORAS:
COMPETENCIA: Formula y resuelve situaciones problemáticas que involucren la utilización de: operaciones
matemáticas con números reales y expresiones algebraicas; unidades de medidas; conceptos, principios y elementos
de la Geometría plana y del espacio; procedimientos básicos de la Estadística descriptiva y de la Probabilidad, en
variados contextos.
UNIDAD TEMÁTICA: RESOLUCION DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
CONTENIDOS: Repaso de los conceptos y algoritmos más relevantes a ser utilizados en este grado.
CAPACIDADES
INDICADORES
Manifiesta habilidad para interpretar y
expresar
con
claridad
y
precisión
informaciones, datos y argumentaciones,
aumentando la posibilidad real de seguir
aprendiendo a lo largo de la vida.
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

Resuelve situaciones problemáticas que requieran razonamiento.
Manifiesta actitud colaborativa en el desarrollo de la clase.
Demuestra compromiso por el cuidado de su medio ambiente
inmediato.
Ejecuta procesos de razonamiento que llevan
a la solución de los problemas o a la obtención
de diversas informaciones.
Manifiesta disposición favorable y de
progresiva seguridad y confianza hacia la
información y las situaciones que contienen
elementos o soportes matemáticos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES DE INICIO
 Nos saludamos de manera amable y respetuosa, para dar lugar a una situación de aprendizajes de calidad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 La docente desarrolla las ideas básicas acerca del contenido a aprender, tratando de propiciar preguntas e inducir
que las respuestas salgan del estudiante. (Aprendizaje centrado en el estudiante)
 Realizamos en forma colaborativa en el pizarrón, ejemplos y ejercicios para incorporar los nuevos aprendizajes.
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Expresamos algunas dudas sobre lo desarrollado. La docente o algún estudiante realiza las aclaraciones
pertinentes.
 Reflexionamos acerca de nuestra actitud en el desarrollo de la clase y proponemos estrategias de mejora
personal y grupal para próximos encuentros. ¿Qué hicimos bien? ¿Qué hicimos mal? Metacognición
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
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Cuaderno de clase
Resolución de problemas en
pizarrón explicitando los pasos
seguidos.
Registro anecdótico
PCI
 La docente explica a los estudiantes los objetivos del PCI, sus
alcances, importancia y actividades a ser realizadas durante el
año.
OBSERVACIONES / ADECUACIONES
 La docente realiza los ejercicios de manera dirigida y personalizada con el estudiante con adecuación.
Prof. Susana Mendoza
“Lo único imposible, es aquello que no intentas”