1. Tema : 2. Aprendizaje esperado : Jugando con los colores Agrupan objetos de acuerdo a criterios dados (color) 3. Actitudes : Compañerismo y respeto 4. Evaluación : Fichas de trabajo Fases Estrategias Inicio - La docente motivará con la canción: “Los colores” Medios materiales y Canción con texto icono verbal Tara tara tara Son 4 los colores Que conoces tú Rojo, amarillo, Verde y azul. Tara tara tara Rojo es la manzana Amarillo el sol Verde es el árbol Azul tu pantalón - Se les preguntará a los niños ¿de que habla la canción? ¿Cuantos colores conocen ustedes? ¿Qué colores menciona la canción? Etc. Desarrollo Cierre Pizarra, plumón - Luego se les pide a los niños y niñas que busquen entre los objetos y materiales del aula objetos de diversos colores. - Se muestra a los niños y niñas los objetos recolectados y se les pregunta de ¿Qué colores son? - La docente les muestra objetos y les dice los nombres de los colores. - En grupos de trabajo juegan con materiales concretos y luego lo clasifican libremente. - Los niños y las niñas participan en el juego “Yo agrupo rápido”. que consiste en que ante una señal dada por la profesora los niños agruparán siluetas de cuerdo a un color estipulado. Objetos de aula - En una hoja de trabajo pegan siluetas de acuerdo al color rojo, amarillo y azul. Hojas, siluetas, goma Diversos materiales colores Siluetas colores de de 1. Tema : Jugando con las figuras geométricas: el círculo 2. Aprendizaje esperado : Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados (forma) 3. Actitudes : Amistad, respeto 4. Evaluación : Fichas de trabajo Medios materiales y Fases Estrategias Inicio - La docente motivará con una actividad en el patio. - Correrán en forma libre luego formarán un círculo cogidos de la mano. Se repite 3 o más veces. - Luego caminarán sobre la línea pintada del círculo. - Responde a las preguntas ¿sobre que están caminando? ¿Qué objetos de su entorno se parece a esta figura? Patio con un círculo pintado en el suelo - En el aula catamos la canción Canción con texto icono verbal Desarrollo “El círculo” Redondo, redondo Como una ruedita Redondo, redondo No tiene esquinitas ¿QUIEN SOY? - Usando bloques lógicos buscan y clasifican los que son círculo, a pedido de la docente juegan con él, lo levantan, colocan en la frente, lo sostienen con la barbilla y pecho, etc. - Buscan y señalan objetos parecidos en el aula - Pegan siluetas de círculos dentro un círculo grande en papelote - En su hoja de trabajo, llenan de puntos dentro del círculo, utilizando la técnica de dáctilo – pintura. Cierre - Recortan ilustraciones que tengan forma de círculo y los pegan en su cuaderno. - Respeta el trabajo de sus compañeros. Bloque lógicos Objetos del aula Hojas temperas Revistas, hojas goma, 1. Tema : Jugando con las figuras geométricas: el rectángulo 2. Aprendizaje esperado : Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados (forma) 3. Actitudes : Respeto y amistad 4. Evaluación : Fichas de trabajo Fases Estrategias Inicio - La docente motivará cogiendo una papel bond y mostrándole los niños y niñas cantará: Medios materiales y Papel, canción con texto icono verbal “El Rectángulo” Rectángulo, rectángulo, Tengo 4 lados Rectángulo, rectángulo 2 largos y 2 cortos ¿QUIEN SOY? - Responden ¿Qué forma tiene el papel? ¿será igual que el círculo? ¿Por qué? - Que objetos en el aula tienen la misma forma? Desarrollo Cierre - La docente presenta la figura del rectángulo y todos contamos los lados y esquinas: tiene 4 lados 2 largos y 2 cortos y 4 esquinas. - La docente dibuja un rectángulo en la pizarra para que los niños indiquen y puedan ubicar: lados cortos, lados largos, esquinas. - Usando bloques lógicos seleccionan todos los rectángulos y los colocan en un embase. - Punza dentro del rectángulo en su hoja de trabajo. Figura rectángulo - Recortan ilustraciones que tengan forma de rectángulo y los pegan en su cuaderno. - Respeta el trabajo de sus compañeros. Revistas, goma del Dibujo del rectángulo en la pizarra Bloques lógicos Hoja, punzón, tecknopor hojas,
