LOS TRAUMAS EN LA ADOLESCENCIA La palabra Trauma proviene del griego y significa “herida”. Los traumas en una persona es una impresión emocional a causa de algún acontecimiento que se vive de forma negativa, o la dificultad de poder afrontar o asimilar una situación. Es una huella duradera difícil de superar, el sujeto es vulnerable a esto sobre todo en la niñez y en la adolescencia, lo cual causa daños permanentes o prolongados en la psiquis del sujeto. La causa de un trauma puede darse por accidente, episodios de violencia, muerte de algún familiar cercano, experiencia humillante o decepcionante, víctimas de abuso sexual, desastres naturales, etc. Los traumas afectan al desarrollo del sujeto, esto causa un problema a la hora de su formación como adulto, en la búsqueda de su identidad o en resolución de problemas. Estos también afectan la autoestima, su estado mental o físico, dificultando la integración con sus pares. No todas las personas son iguales de vulnerables a la hora de generase esa situación de shock, cada uno los afronta de distintas maneras. Estos traumas se ven reflejados en acciones a veces violenta, o depresivas, o siendo retraídos, rebeldes, etc. En la búsqueda del quien quiere ser el sujeto, víctima de un trauma, puede dificultarle distinguir qué relaciones son positivas o negativas, afectando en su crecimiento y la realización de sus proyecciones a futuro. Una situación severa depende de cada sujeto si marca como trauma o como acontecimiento. Esto dependerá de la forma de afrontar, superar, de resolver esta situación que tenga cada persona dependiendo de su contexto y momento de su vida. Una de las formas más cotidianas desafortunadamente que se puede dar un trauma en la escuela es el “bullying” las ofensas o agresiones que se generan en forma repetitiva a un joven, pueden causar que este se aísle o se manifieste agresivo o como también se desvalorice a si mismo, afectando directamente en su autoestima. Existen casos donde el acoso constante y la dificultad de poder enfrentar estos traumas más una suma de factores ocasionen que estos jóvenes tomen la decisión del suicidio q lamentablemente algunas veces lo llevan a cabo. Un ejemplo de la actualidad es el caso como en Carmen de Patagones, donde un adolescente de 15 años arrebato contra sus compañeros con un arma de fuego matando a tres e hiriendo a otros 5 jóvenes. Se presunta Página 1 de 2 que la causa fué por el “bullying” diario que este recibía desde el jardín de infantes por sus compañeros, sin poder afrontar esta situación se encontró finalizándola con un acto de violencia hacia ellos. “El adolescente necesita un piso consistente sobre el cual pueda experimentar; si el suelo es demasiado fluido y poco firme, no habrá proceso de desarrollo. Sobre arenas movedizas no se puede construir. Sin una base firme no puede pensarse en poner ladrillos. El contexto social incierto, esfumado, sin horizonte, no permite construir ningún proyecto” (Rother Hornestein, 2006) Algo esencial para afrontar o superar estos traumas es recurrir a la ayuda de un profesional y así también el poder contar con un ambiente seguro y estable, donde se pueda sentir contenido. La escuela es un centro de socialización donde muchas veces los docentes son los que detectan ciertas conductas sospechosas como por ejemplo el aislamiento, la baja autoestima, autoflagelación, agresión con sus pares, etc. El docente actúa interviniendo, buscando la causa que afecta su conducta alertando a los padres o derivando en caso de ser necesario a las autoridades pertinentes. En la actualidad gracias a las investigaciones del tema en niños y adolescentes contamos con herramientas para poder identificar, enfrentar y poder intervenir para que el estudiante pueda superar estos traumas y así su búsqueda de identidad no se vea afectada y su construcción yoica sea una meta posible. Bibliografía Rother Hornstein, María C. (2006). Adolescencias. Trayectorias turbulentas” Bs. As. Ed. Paidós. pág. 15 a 48. Disponible en http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua/caractersticas_de_los_textos_e xplicativos.html Página 2 de 2
