Guía Docente 2014/2015
Anuncio
Guía Docente 2014/2015 Motivación y Emoción Motivation and Emotion Grado Psicología Modalidad de enseñanza presencial lf: Motivación y Emoción Índice Motivación y Emoción .........................................................................................................3 Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3 Requisitos Previos ..............................................................................................................4 Objetivos de la asignatura ..................................................................................................4 Competencias ......................................................................................................................4 Metodología .........................................................................................................................6 Temario.................................................................................................................................8 Relación con otras asignaturas del plan de estudios ....................................................10 Sistema de evaluación ......................................................................................................10 Bibliografía y fuentes de referencia .................................................................................11 Webs relacionadas ............................................................................................................13 Recomendaciones para el estudio ...................................................................................13 Materiales didácticos ........................................................................................................13 Tutorías ..............................................................................................................................14 Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Motivación y Emoción Módulo: Psicología Básica Materia: Procesos Psicológicos Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 Créditos. Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan Flores Medina Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles 17:30-19:00 horas Profesor/a coordinador curso: Dra. Almudena Belén Ros Martínez Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudian dos Procesos Psicológicos básicos que tratan de responder a ciertos aspectos del comportamiento humano: - ¿Qué nos impulsa a actuar de un modo determinado? - ¿Por qué ciertas situaciones nos emocionan y otras nos dejan “fríos”? - ¿Cómo podemos explicar que algunas personas se motiven hacia unas metas y, sin embargo, haya otras que se dirijan a objetivos diferentes? - ¿Por qué sentimos alegría, ira, ansiedad o miedo? A estas y otras preguntas se tratará de responder mediante la profundización en Conceptos, Teorías y Prácticas que permitan entender estos dos procesos. Brief Description This course explores two basic psychological processes that seek to address certain aspects of human behavior: - What drives us to act in a certain way? - Why certain situations move us and others leave us "cold"? - How can we explain that some people are motivated toward a goal and yet, there are other objectives that address different? Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción - Why do we feel joy, anger, anxiety or fear? - These and other questions will try to respond by deepening concepts, theories and practices which help to understand these two processes. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos de la asignatura 1. Identificar los fundamentos de la motivación y la emoción. 2. Conocer la función que desempeña la motivación y la emoción en diversos ámbitos de la Psicología Aplicada. 3. Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que explican la conducta de las personas. 4. Reconocer los diferentes tipos de motivación, sus factores, procesos y principios. 5. Analizar los diferentes aspectos y funciones de la emoción. 6. Conocer los problemas metodológicos que plantea el estudio de los procesos emocionales y motivacionales en el marco de la psicología científica. Competencias COMPETENCIAS BÁSICAS MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS GENERALES CG1. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. CG2. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT3. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias CT4. Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación y la práctica profesional. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CEM1.8. Identificar los fundamentos de la motivación y la emoción. CEM1.9. Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que explican la conducta de las personas. CEM1.10. Ser consciente de los problemas metodológicos que plantea el estudio de los procesos emocionales y motivacionales en el marco de la psicología científica. Resultados de aprendizaje Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Metodología Metodología Horas de trabajo Horas de trabajo presencial no presencial Horas Clases en el aula 25 Seminarios y grupos de discusión 20 Evaluación 5 Tutorías académicas 10 Estudio personal 35 Preparación de trabajos y exposiciones Análisis de artículos científicos Búsquedas bibliográficas TOTAL 35 60 horas (40 %) 90 horas (60 %) 15 5 150 60 90 Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. Seminarios y grupos de discusión: Discusión sobre temas monográficos de actualidad, se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales para después someterlos a debate. Exposición de trabajos realizados por los alumnos, resolución de problemas, análisis y asimilación de los contenidos de la materia, consultas bibliográficas, preparación de trabajos individuales y/o grupales y pruebas de autoevaluación. Tutorías académicas: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, o autoevaluaciones. Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia. En estas evaluaciones se tendrá en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y su exposición, las prácticas de laboratorio y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje y preparación de exámenes. Preparación de trabajos y exposiciones. Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable, de forma individual o en grupo. Esta actividad incluye la lectura y síntesis de las publicaciones y libros recomendados por los profesores y es fundamental para una correcta preparación de los ejercicios, casos clínicos y trabajos. Además los alumnos deberán preparar las presentaciones orales apoyándose en diferentes herramientas audiovisuales para realizar las exposiciones orales ya sean individuales como en grupo. Así, de la mano de cada una de las presentaciones individuales, se pondrán en juego las distintas temáticas de los módulos, así como el modo de abordarlas desde las Ciencias Sanitarias. Análisis de artículos científicos. Estudio de los artículos más relevantes sobre temas relacionados con la asignatura, así como la elaboración de documentos de análisis y reflexión personal. Búsquedas bibliográficas. Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores, y de aquellas que el alumno pueda buscar por su cuenta. Este proceso resulta vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos prácticos, problemas y trabajos propuestos en clase; y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante, en especial revistas y periódicos de actualidad empresarial, que le permitan familiarizarse con autores destacados, y desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y argumentación. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Temario Programa de la enseñanza teórica PARTE I: MOTIVACIÓN Tema 1: Introducción y perspectiva Histórica 1.1 Introducción a la Psicología 1.2 Concepto de Motivación 1.3 Perspectiva Histórica Tema 2: Procesamiento Motivacional 2.1 Definición de Motivación y Generalidades 2.2 Diferencias entre Motivación, proceso motivacional y conducta motivada 2.3 El proceso motivacional. Tema 3: Evaluación y Bases biológicas y bioquímicas de la Motivación 3.1 Medidas Evaluadoras de la Motivación 3.2 Bases biológicas de la Motivación 3.3 Bases bioquímicas de la Motivación. Tema 4 Motivos Primarios: 4.1 Hambre 4.2 Sed 4.3 Sueño 4.4 Sexo Tema 5: Motivos Secundarios: 5.1 Logro 5.2 Altruismo 5.3 Exploración y Curiosidad Tema 6: Primeras teorías de la Motivación: 6.1 Teorías en relación al comportamiento animal 6.2 Teorías psicológicas. Tema 7: Teorías Posteriores 7.1 Conceptos previos: Homeostasis, Activación, Motivación Intrínseca y Motivación Extrínseca. 7.2 Teorías de la Motivación Extrínseca y Extrínseca 7.3 Teorías cognitivas: 7.3.1 Primeras aproximaciones 7.3.2 Teorías de la Expectativa-Valor 7.3.3 Teorías del equilibrio o consistencia cognitiva 7.3.4 Teorías de la Atribución. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción PARTE II: LA EMOCIÓN Tema 1: Introducción, definición y Bases Neurofisiológicas de la Emoción 1.1 Concepto y generalidades 1.2 Diferencias entre afecto, humor y sentimiento 1.3 Definición. 1.4 Clasificación y Función de las Emociones. 1.5 Orientaciones en el estudio de la emoción. 1.6 Bases Neurofisiológicas de la Emoción. Tema 2: El Proceso Emocional 2.1 Antecedentes y Evaluación 2.1 La experiencia emocional 2.3 La respuesta emocional. Tema 3: Primeras teorías sobre las Emociones: 3.1 Teorías evolucionistas 3.2 Teorías Neurofisiológicas 3.3 Teoría Dinámica 3.4 Teoría Conductual. Tema 4: Teorías cognitivas de la Emoción 4.1 Teorías fisiológico-cognitivas 4.2 Teorías cognitivas. Tema 5: Emociones Primarias: 5.1 Ira, Asco, Tristeza y Miedo 5.2 Alegría y Sorpresa. Tema 6: Emociones Secundarias: 6.1 Hostilidad, culpa y vergüenza 6.2 Felicidad, Amor y Humor 6.3 Orgullo. Programa de la enseñanza práctica PARTE I: MOTIVACIÓN Seminario Tema 1: Evaluación Inicial. Seminario Tema 2: Caso práctico sobre Procesamiento Motivacional Seminario Tema 3: Evaluación conducta motivada. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Seminario Tema 4: Elaboración Trabajo sobre un motivo primario. Seminario Tema 5: Elaboración Trabajo sobre un motivo secundario. PARTE II: LA EMOCIÓN Seminario Tema 1: Diferencias entre afecto, humor y sentimiento. Seminario Tema 2: Ejemplo completo de proceso emocional. Seminario Tema 5: Elaboración trabajo sobre emoción primaria Seminario Tema 6: Elaboración trabajo sobre emoción secundaria Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia - Atención y Percepción. - Memoria. - Aprendizaje. - Pensamiento y Lenguaje. Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios - Psicología Social - Psicología de la Educación. - Historia de la Psicología. - Psicopatología I Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Exámenes: [70% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar.] - Realización de trabajos: [10% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] - Realización de prácticas: [15% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción - Participación del estudiante: [5% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] Convocatoria de Septiembre: - Exámenes: [70% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar.] - Realización de trabajos: [10% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] - Realización de prácticas: [15% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] - Participación del estudiante: [5% del total de la nota siempre y cuando se hayan superado con calificación no inferior a 5 el resto de elementos a evaluar] Bibliografía y fuentes de referencia Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional.(fecha consulta 05/09/2013) Recuperado de: http://www.uv.es/~choliz/Proceso%20emocional.pdf (Temas 2, 5 y 6 Emoción) Fernández-Abascal, E. G., García, B., Jiménez, M. P., Martín, M. D. y Domínguez, F. J. (2010). Psicología de la Emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. (Tema 1 Emoción) Palmero, F. (1995). Manual de Motivación y Emoción. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. Temas 4 y 5 Motivación. Palmero, F. (2003). La emoción desde el modelo cognitivista. Revista Electrónica de Motivación y Emoción (en línea), 6(14-15). (fecha de consulta 05/09/2013) Disponible en: http://reme.uji.es/articulos/avillj3022401105/texto.html Palmero, F. (2005). Motivación: conducta y proceso. Revista Electrónica de Motivación y Emoción (en línea), 8(20-21). (fecha de consulta 05/09/2013) Disponible en: http://reme.uji.es/articulos/numero20/1-palmero/texto.html (Tema 2 Motivación). Palmero, F. y Martínez, F. (2008). Motivación y Emoción. Madrid: McGraw-Hill. (Temas 3 Emoción) Palmero, F., Gómez, C., Carpi, A y Guerrero, C. (2008) Perspectiva histórica de la psicología de la motivación. Avances en Psicología Latinoamericana, 26(2), pp. 145-170. (Tema 6 Motivación). Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Palmero, F., Guerrero, C., Gómez, C. y Carpi, A. (1997). Emoción. Breve reseña del papel de la cognición y del estado afectivo. Revista Electrónica de Motivación y Emoción (en línea), 2(23). (fecha de consulta 05/09/2013) Disponible en: http://reme.uji.es/articulos/apalmf245161299/texto.html (Tema 1 Emoción) Palmero, F., Guerrero, C., Gómez, C., Carpi, A. y Goyareb, R. (2011). Manual de teorías emocionales y motivacionales. Valencia: Publicaciones de la Universitat Jaume I. (Tema 7 Motivación). Reeve, J. (1994). Motivación y Emoción. Madrid: McGraw-Hill. (Tema 3 Motivación) Rivero, M. (2009). Técnicas de medida y ámbitos de aplicación de la psicología de la motivación. En M. T. Sanz, F. J. Menéndez, M. P. Rivero y M. Conde (Coords,). Psicología de la Motivación. Madrid: Sanz y Torres. (Tema 3 Motivación). Sanz, M. T, Menéndez, F. J., Rivero, M. P. y Conde, M. (2009). Psicología de la Motivación. Madrid: Sanz y Torres. (Tema 1 Motivación). Bibliografía complementaria Aguado, L. (2005). Emoción, Afecto y Motivación. Madrid: Alianza. Cofer, C.N. y Appley, M.H. (1979). Motivación y emoción. México: Trillas. García Fernández-Abascal, E. (2003). Emoción y motivación: la adaptación humana. Madrid. Centro de estudios Ramón Areces. García Fernández-Abascal, E.G. y Martínez Sánchez, F.(2006). Prácticas de cognición y emoción. Madrid. CEMAV. García Fernández-Abascal, E. G. y Chóliz, M. (2004). Expresión facial de la emoción. Madrid: UNED (Colección Cuadernos de la UNED). García Fernández-Abascal (Coord.), Cuaderno de prácticas de motivación y emoción. Madrid: Pirámide. García Fernández-Abascal, E. (1995). Manual de Motivación y Emoción. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. García Fernández-Abascal, 2vols (2003). Emoción y Motivación. Madrid: Ediciones universitarias Ramón Areces. García Fernández-Abascal. E. (2008). Emociones Positivas. Madrid: Pirámide. Garrido Gutiérrez, I. (1996). Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción Garrido Gutiérrez, I. (2000). Psicología de la Emoción. Madrid: Síntesis. Petri, H.C. y Govern, J.M. (2.009). Motivación: Teoría, Investigación y Aplicaciones. Madrid: Thompson-Paraninfo. Webs relacionadas Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés http: www.ucm.es/info/seas/ Site con información general sobre la ansiedad y el estrés. Revista Electrónica de Motivación y Emoción http://reme.uji.es/remesp.html Página con artículos de relevancia en el estudio de los dos procesos básicos. Recomendaciones para el estudio Es conveniente que el estudiante posea un Manual de consulta para la materia. Conviene dedicar, al menos, una hora de estudio por cada clase lectiva. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases magistrales, sesiones de seminario de prácticas en las que los alumnos deberán realizar presentaciones orales, participación en grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de los trabajos a presentar en clase y a entregar al final de curso. En cuanto a la docencia conviene tener en cuenta el promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida (aprender a aprender), más que el dominio de la información amplia. A largo plazo, aquellos alumnos que sepan encontrar las fuentes de información tendrán mayor facilidad para estar al día en su materia. Además, desde el punto de vista laboral, en una sociedad tan cambiante como la actual, tendrán una mayor capacidad de adaptación a nuevos retos. En relación a la evaluación, se ve conveniente valorar tanto los resultados como los procesos, en la consecución de los objetivos. Materiales didácticos • Artículos científicos relacionados específicamente con la materia a desarrollar. • Artículos científicos para consulta de temas relacionados con la materia como fuente para ampliar conocimientos. Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101 Motivación y Emoción • Vídeos explicativos de procesos, conceptos, funciones o descriptivos de cómo se desarrolló el estudio de diferentes teorías. • Capítulos de manuales expuestos en la bibliografía básica y recomendada. • Presentaciones esquemáticas que sirven como orientación para el seguimiento de las clases • Apuntes desarrollados por el profesor sobre diversos conceptos importantes. Tutorías Los objetivos de la tutoría académica consisten en: 1. Complementar los contenidos adquiridos en clase teórica con información adicional propuesta tanto por el profesor como por los alumnos. 2. Trabajar de manera individual y/o cooperativa los conocimientos adquiridos en la materia. 3. Resolver las dudas e inquietudes de los alumnos respecto de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. La metodología se basa en: - Trabajo con grupos reducidos. - Realización de casos prácticos. - Grupos de discusión y puesta en común de los temas tratados. Los criterios de evaluación a tener en cuenta son: - Asistencia y participación activa durante las sesiones de tutorías. - Realización de trabajos. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria Motivación y Emoción- Tlf: (+34) 902 102 101
