guia plan lector clasicos modernos

PLAN LECTOR: CLÁSICOS MODERNOS
GUÍA DE LECTURA
Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
1.- INTRODUCCIÓN
Este plan lector está formado por cuatro obras modernas, todas ellas del siglo
XX excepto la última, la de Blanca Álvarez, que ya pertenece al siglo actual
aunque su acción gire en torno a los años de la posguerra en España.
Las obras son:
•
Antología poética. Miguel Hernández. Ed. Espasa- Calpe. Austral poesía.
2000.
•
Los santos inocentes. Miguel Delibes. Ed. Planeta. Booket. 2008.
•
Los mares del sur. Manuel Vázquez Montalbán. Ed. Planeta. Booket.
2008
•
El maleficio de la espina. Blanca Álvarez. Ed. Planeta. Destino infantil y
juvenil. 2006.
Tres de ellos son narrativa y uno de ellos es una antología de uno de los
poetas más importantes de las letras españolas. Su inclusión en este plan
lector se debe a la importancia que tiene la lectura de poesía en el desarrollo
de los estudios de bachillerato así como su posible implementación en clase de
varias maneras diferentes con la posibilidad de comentar algunos de sus
textos.
El curso más apropiado para la realización de este plan lector es 2º de
bachillerato por la época que se estudia en Literatura en ese curso y por los
contenidos históricos de sus novelas (la guerra civil, la posguerra o la
transición que también se estudian en la asignatura de Historia de este curso).
También son importantes las aportaciones biográficas de sus autores por ser
algunos de los más relevantes del s. XX.
Por estos motivos, este plan lector se convierte en una fuente de recursos para
el curso de 2º de bachillerato así como un importante acercamiento a literatura
de calidad y a textos susceptibles de aparecer a lo largo del curso o en la
P.A.U.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
2.- AUTORES
MIGUEL HERNÁNDEZ
Uno de los más grandes poetas del s. XX considerado un poeta de transición
entre la generación del 27 y los poetas posteriores denominados generación
del 36 que alcanzan su plenitud tras la Guerra Civil.
Nació en una familia humilde de Orihuela, por lo que pronto abandonó los
estudios para trabajar de pastor. Se trasladó a Madrid, donde conoció a Pablo
Neruda, que influyó en su concepción comprometida de la poesía. En la Guerra
Civil se alistó como voluntario en el ejército republicano, y participó en tareas
culturales y de propaganda en los frentes. Al final de su vida se le acumularon
una seria de acontecimientos dramáticos que aparecen con insistencia en su
poesía: su primer hijo murió con un año, cayó prisionero en 1938 y fue
condenado a muerte. Murió de tuberculosis a los treinta y dos años en el penal
de Alicante.
Los aspectos más característicos de su poesía son la riqueza metafórica y el
tono apasionado emotivo y cálido de su obra. Como algunos poetas del 27,
combina lo popular con lo culto, y su trayectoria refleja la evolución lírica de su
época, es decir, la deshumanización del compromiso.
Su obra suele dividirse en varias etapas que van desde su admiración por
Góngora (que comparte con otros miembros del 27), pasando por su etapa de
madurez con algunas de sus mejores obras (El rayo que no cesa) hasta su
poesía social (Viento del pueblo) y su denominada poesía última (Nanas de la
cebolla) caracterizada por el lamento de la ausencia de su mujer y su hijo con
un estilo sencillo y concentrado de lenguaje sugerente y estructuras muy
rítmicas.
Todas estas etapas aparecen fielmente reflejadas en la antología que estamos
usando.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
MIGUEL DELIBES
Uno de los narradores más soventes del s. XX y unos de los mejores
recreadores de la sociedad castellana y la cultura rural.
Nació en Valladolid, donde empezó a escribir como periodista y durante
algunos años dirigió El Norte de Castilla. De vida y personalidad sencilla, se
mantiene al margen de polémicas y modas y ha ido construyendo una sólida
obra. Su ingreso en la Real Academia, en 1974, sólo significó el reconocimiento
de un narrador que ya era valorado por la crítica y por un amplio público.
Toda la narrativa de Miguel Delibes tiene un tono ético y humanista que
combina con el amor a la naturaleza y el rechazo a la deshumanización, el
materialismo y el consumismo. En su obra abundan los personajes indefensos
y los ambientes humildes: los niños, los viejos, la vida en el campo, la pobreza
de los pueblos y del paisaje castellano.
En cuanto a su estilo, siempre ha sido calificado de sencillo y sobrio aunque
dicha sobriedad esconde una clara intención de aunar la prosa y la fábula para
reflejar de una manera explícita los ambientes, las ideas y las situaciones.
Se dio a conocer en el mundo literario con La sombra del ciprés es alargada
por la que recibió el premio Nadal en 1947 que abre la temática recurrente de
Delibes de la infancia y la muerte. Posteriormente publicó novelas de la talla de
El camino (1950) o Las ratas (1962) donde se tratan los mismos temas en un
ambiente rural y duro donde se aprecia la fusión entre el personaje y la
naturaleza.
Con Cinco horas con Mario (1966) comienza cierta experimentación estilística
(a base de monólogos interiores) que mezcla con su preocupación ético- social.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
Posteriormente Delibes hace una parodia de la deshumanización del individuo
moderno en Parábola del náufrago (1969). Más tarde recupera temas y formas
enteriores en El príncipe destronado (1973), y combina experimentalismo y
denuncia en Los santos inocentes (1982).
En su última novela El hereje (1998), rinde homenaje a su ciudad natal y trata
el tema de la libertad religiosa.
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MANUEL VÁZQUEZ MONTALBÁN
Escritor recientemente fallecido (2003) y nacido en Barcelona en 1939, es
sobre todo conocido por su gran personaje Pepe Carvalho, un cínico detective
en la España de la transición.
Su carrera de escritor comenzó como poeta y formó parte de los nueve
novísimos de la nómina de Castellet aunque pronto se dedicó a la novela con
su serie Carvalho que consta de 23 novelas entre
las que destaca
especielmente Los mares del sur. Carvalho es el alter ego del escritor del que
se sirve para realizar una crónica sociopolítica y gastronómica de la España
desde los años 70.
Además de la saga Carvalho, también destacan otras novelas como Galíndez
(1990) El estrangulador (1995) y O César o nada (1998).
También destacó como ensayista y, entre otros premios, ha sido galardonado
con el Premio nacional de narrativa (1991) y el Premio nacional de las letras
españolas (1995).
Su estilo es directo, irónico, mordaz y desenfadado. Representa sin tapujos
una sociedad corrupta, pendenciera y de alguna manera inocente que se
mueve en los albores de la transición para ir asimilando poco a poco la
democracia y la cultura del pelotazo que aparece fielmente reflajada en sus
obras.
Varias de las obras de Carvalho han sido llevadas al cine y a la televisión y
suponen un repaso a la historia reciente de España desde la transición, hasta
el felipismo o los juegos olímpicos de Barcelona.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
BLANCA ÁLVAREZ
Escritora asturiana nacida en Cartavio en 1957. Es licenciada en Filosofia
Española y Trabajo social, y también estudió derecho. Ganó el
Premio
Internacional de Poesía Cálamo y fue pronto conocida como poeta. Colaboró en
el diario As como cronista deportiva. Posteriormente entró en el mundo del
periodismo, en el que sigue colaborando, y que compagina con su labor
literaria.
Además de escribir libros para adultos, se adentró en el mundo de la literatura
infantil y juvenil. Con Milú, un perro en desgracia entró en el White Ravens
2001. Con Pendientes, caracoles y mariposas ganó el XIII Premio Ala Delta. En
2004 obtuvo el Premio de la Crítica de Asturias por El puente de los cerezos.
Este mismo libro fue seleccionado al año siguiente por las Bibliotecas
Nacionales de Venezuela como el mejor libro editado en castellano. Esas
mismas Bibliotecas seleccionaron, en 2007, otro libro de la autora, Palabras de
pan. Ha obtenido el Premio Destino Infantil Apel, y el Les Mestres 2005 con
Witika, hija de los leones. Ganó el IV Premio de la Crítica de Asturias 2003 con
El puente de los cerezos.
Con El maleficio de la espina (2006) fue finalista del premio Lazarillo en 2007.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
3.- OBRAS Y ACTIVIDADES
ANTOLOGÍA DE MIGUEL HERNÁNDEZ
La obra repasa toda la producción poética de Miguel Hernández a lo largo de su
vida y selecciona sus mejores poemas desde sus primeras producciones,
pasando por algunas de sus mejores obras (El rayo que no cesa o Viento del
pueblo) hasta su Cancionero de ausencias.
Se recomienda utilizar para este plan lector la guía de lectura y las actividades
recogidas en la obra, en le taller de lectura, al final de la misma. En ellas se
ven los aspectos biográficos del autor (tan relevantes para comprender su
obra) así como sus etapas de producción artística. De la misma manera se
proponen actividades en las que se pide analizar la estructura interna y
externa de los poemas, su interpretación y su comparación con otros poemas
del mismo ciclo. Son actividades muy elaboradas que llevarán a los alumnos a
una mejor comprensión del texto y que servirán como práctica de comentario
de texto literario para todo el curso.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
LOS SANTOS INOCENTES
En la Extremadura profunda de los años sesenta, la humilde familia de Paco "el
bajo", sirve en un cortijo sometida a un régimen de explotación casi feudal que
parece haberse detenido en el tiempo pero sobre el que soplan ya,
tímidamente, algunos aires nuevos. Es época de caza y Paco se ha tronzado el
peroné. Las presiones del señorito Iván para que lo acompañe en las batidas a
pesar de su estado sirven para reflejar la crueldad, los abusos y la ceguera
moral de una clase instalada en unos privilegios ancestrales que considera
inalienables y que los protagonistas soportan con una dignidad ejemplar.
1- La obra trata sobre las relaciones entre señoritos y sirvientes. ¿Por qué
crees que existe esta relación entre las dos familias? Explica los motivos.
2- En clase, realizad un debate sobre la situación de la familia de Azarías y
sobre la reacción de este último al final de la novela. Podéis hacer grupos que
se opongan o apoyen la situación siempre desde un punto de vista constructivo
y de valoración de la obra.
3- El estilo de Delibes es uno de los más característicos de la literatura
española del s. XX. Explica qué es lo que te ha llamado la atención en su
manera de escribir. ¿Cómo crees que se relacionan fondo y forma?
4- Explica el tipo de narrador que aparece en la obra y cómo se carezteriza a
los personajes (lo hace el autor, se hace a través de los diálogos o son otros
los propios personajes los que se caracterizan unos a otros).
5- Intenta redactar un final diferente a la obra y justifica el motivo por el que
lo has elegido así.
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
LOS MARES DEL SUR
En la Barcelona de 1979, en vísperas de las elecciones municipales, el
detective privado Pepe Carvalho tiene que investigar las causas de un
misterioso crimen. Un importante hombre de negocios llamado Stuart Pedrell
aparece muerto a navajazos en un barrio extremo de la ciudad cuando desde
hacía un año todo le mundo le suponía haciendo un viaje por Polinesia
emulando a su admirado Gaugin. Carvalho averigua lo que hizo en el curso de
ese año, empieza a conocer la peculiar personalidad de su víctima y va
desenredando un complicado embrollo que tiene como fondo un sentimiento de
frustración general. Desde la alta sociedad al inframundo de los suburbios, la
novela traza un intenso cuadro de personajes y ambientes que refleja los
conflictos personales y colectivos de la España de la transición.
1- La novela de Los mares del sur, como el resto de obras de Carvalho, ha sido
catalogada como "novela negra". Explica cómo es este subgénero. Cita a
algunos de sus autores y sus orígenes y busca información sobre una
festividad que se realiza anuelmente en Gijón en torno a este tipo de novela.
2- Explica qué tipo de narrador aparece en la obra (omnisciente, narrador
protagonista o narrador objetivo). ¿Es un tipo de narrador propio de la novela
negra?
3-
Algunos
de
los
personajes
que
aparecen
en
la
novela
parecen
caricaturizados o deformados, pon algún ejemplo.
4- ¿Cuál es el motivo por el que se produce finalmente el asesinato? Debate en
clase con tus compañeros la situación familiar que provoca la muerte del
empresario.
5- Explica cómo crees que aparece reflejada la sociedad española de la
transición en la obra. ¿Qué ha cambiado y qué permanece igual según tu
criterio?
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EL MALEFICIO DE LA ESPINA
Un joven fanático de la fotografía pasa las madrugadas frente a la tapia del
cementerio viejo de Vigo retratando a los fusilados con la esperanza de que
sus fotos puedan algún día desvelar los horrores sufridos por las víctimas. Pero
cuando llega hasta allí una bonita joven que ha sido brutalmente torturada, se
destapa una compleja trama en torno a unas láminas que pintó El Bosco
durante su estancia en España, y cuyo secreto ha sido celosamente custodiado
por mujeres que no tienen más alternativas que el silencio, la muerte o el
exilio. A partir de 14 años.
Se recomiendan las actividades de la guía de lectura publicada sobre esta obra
en Planeta Lector:
(http://www.planetalector.com/libro/154/el-maleficio-de-la-espina/).
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Plan Lector: Clásicos modernos, por Diego Gómez
4.- ACTIVIDADES COMUNES
1- En varias de las obras se ve una actitud del autor frente a las clases más
desfavorecidas, selecciona fragmentos de las obras en los que aparezca este
tema y compáralos entre sí. ¿Crees que los autores siempre reflejan sus ideas
en las obras? Debate en clase sobre ello.
2- En las cuatro obras aparecen diferentes voces y maneras de expresar la voz
del autor. Esta voz puede aparecer en primera persona o en tercera, en es te
ñutlimo caso, el narrador puede ser ominsciente u objetivo. Haz un cuadro en
el que clasifiques estos tipos de voces en cada una de las obras.
3- A lo largo de las obras aparecen diferentes épocas de la historia española
(la guerra civil, la posguerra, los años 60 y la transición). A la luz de las obras,
elabora una pequeña historia de España con los datos que en ellas se nos
ofrecen.
4- En una de las obras aparece el tema de la desigualdad social de la mujer.
¿Cómo son los personajes femeninos en el resto de las obras?
5- Dos de las obras presentan misterios que se han de resolver pero las
maneras de hacerlo son diferentes, explícalo.
6- Compara a los personajes anatagonistas (los que se oponen al protagonista)
de las tres novelas. Explica sus diferencias y similitudes.
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