EXTRACTO PROGRAMACIÓN LATÍN 4º ESO

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
LATÍN 4º ESO. CURSO 2014-2015
ÍNDICE:
1.- OBJETIVOS PARA LATÍN 4º ESO
2.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
1.- OBJETIVOS PARA LATÍN 4º ESO
De acuerdo con los objetivos generales de la ESO, serán objetivos
prioritarios de la materia de 4º curso los siguientes:
- Transmitir a los alumnos la importancia que tiene, para comprender su propia
realidad, el conocimiento del Latín y de la cultura romana; haciéndoles caer en la
cuenta de que si los romanos nunca hubieran estado en España lo más probable es
que nuestra historia hubiera sido distinta.
- Introducir a los alumnos en el conocimiento y uso de los aspectos morfológicos,
sintácticos y léxicos básicos de la lengua latina, iniciándoles en la interpretación y
traducción de los textos para profundizar en el conocimiento de la lengua
castellana, con atención a las peculiaridades del habla andaluza y al desarrollo
de la competencia lingüística necesaria para comprender y producir mensajes
orales y escritos, adecuados a diferentes contextos, con propiedad, autonomía y
creatividad.
- Aprender a expresarse con fluidez y corrección en latín, siguiendo las normas
de la pronunciación latina contribuirá a potenciar la soltura al expresarse en
una lengua extranjera moderna, así como a comprender y comunicar mensajes
orales y escritos en una segunda lengua extranjera.
- Realizar con los alumnos análisis morfosintácticos de la lengua latina y la lengua
castellana y hacer un análisis del proceso de formación de las lenguas modernas.
- Identificar a través de la observación y lectura comprensiva de documentos y
fuentes de información variada el legado y las principales influencias de la
civilización romana en la cultura occidental y de la lengua latina como
instrumento transmisor de esa cultura.
- Desarrollar la capacidad e inquietud investigadora y la cooperación en equipo
mediante la realización de trabajos de investigación en grupo.
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- Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto hacia las culturas, modos de
pensar y lenguas diferentes a la nuestra, valorar el patrimonio natural, cultural
e histórico de Andalucía, y contribuir a su conservación y mejora.
- Potenciar el desarrollo individual de cada alumno y favorecer su crecimiento
intelectual y su capacidad para tomar decisiones propias.
2.- CONTENIDOS: SECUENCIACIÓN
Bloques y núcleos temáticos.
Los contenidos de nuestra asignatura, según la normativa vigente (RD
1631/ 2006 de 29 de diciembre y BOE de 5 de enero de 2007), se dividen en 4
bloques:
Bloque 1. El sistema de la lengua latina.
Bloque 2. La historia y evolución de la lengua latina.
Bloque 3. Otras vías de transmisión del mundo clásico.
Bloque 4. La formación de las palabras.
Como veremos a continuación, nuestro libro de texto (Latín 4º ESO, Edit.
Anaya) divide cada unidad en 3 partes: 1) Roma y los romanos, 2) Aprendemos
vocabulario y 3) Estudiamos la lengua latina. En este sentido, la parte 1 desarrolla
el bloque 3, y las partes 2 y 3 tratan los aspectos propios de los bloques 1, 2 y 4.
Hacemos notar, por último, que la unidad 1, a modo de introducción, es de
contenido exclusivamente lingüístico.
Unidades didácticas y secuenciación.
A) PRIMERA EVALUACIÓN
1. Introducción a la lengua latina
- La historia del latín:
El indoeuropeo y las lenguas romances. Latín culto. Latín vulgar
- El alfabeto latino:
La historia de la escritura. Tipos de escritura. El alfabeto latino. Los fonemas
latinos. La acentuación. Los números romanos.
- Evolución del latín a las lenguas romances:
Palabras patrimoniales y cultismos. La formación de las palabras (derivación y
composición). Latinismos.
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2. Roma
- Roma y los romanos:
La ubicación de Roma. La fundación de Roma. Un primer acercamiento a la
urbe.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: la 1ª declinación. Con palabras latinas: a posteriori, a
priori, ante meridiem, post meridiem. La historia de las palabras: -m final de
palabra y –e final átona. La forma de las palabras: prefijos: cum, ante, in, e/ex,
circum, inter, prae, re, sub, super, trans.
- Estudiamos la lengua latina:
Las clases de palabras: palabras variables e invariables. Las partes de la palabra
(raíz y morfemas). Las declinaciones. El género, el número y el caso. Las
funciones de los casos. La primera declinación. Aprendemos a traducir.
3. La historia de Roma
- Roma y los romanos:
La Monarquía. (753-509 a.C.), La República (509-27 a.C.), El Imperio (27 a.C. 476 d.C.)
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: la 2ª declinación. Sustantivos y adjetivos. Con palabras
latinas: currículum vitae, post data, ítem, viceversa, ultimátum. La historia de
las palabras: -u final átona y –s inicial. La forma de las palabras: sufijos: mentum, -arium, -alem, -osum, -acem, -tricem, -tudinem, -orium, -ilem, -orem, -bilem.
- Estudiamos la lengua latina:
La segunda declinación: sustantivos y adjetivos. La traducción del latín.
4. Roma en Hispania
- Roma y los romanos:
La conquista de la Península Ibérica. La organización política, social y
económica. La huella artística de Roma en Hispania.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: Verbos. Con palabras latinas: grosso modo, ídem, de
incógnito. La historia de las palabras: diptongos ae, au y oe, oclusivas sordas
(p,t,c) intervocálicas. La forma de las palabras: lexemas: audio, cida/cidio, cultor,
cultura, fero, fico/ficar, voro, ferr, bene equi, forme, male, mente, multi, omni, socio,
vice.
- Estudiamos la lengua latina:
Las conjugaciones. El presente de indicativo. Las preposiciones.
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B) SEGUNDA EVALUACIÓN
5. La organización social
- Roma y los romanos:
Las clases sociales. Los ciudadanos.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: La tercera declinación. Con palabras latinas: in fraganti, in
situ, in vitro. La historia de las palabras: consonantes dobles y ll, nn. La forma de
las palabras: prefijos: sin, para, ana, anfi, cata, dis, epi, meta, a/an, anti, dia, en, hemi,
hiper, hipo, peri.
- Estudiamos la lengua latina:
La tercera declinación. Temas en consonante. El imperfecto de indicativo. La
oración compuesta: las oraciones coordinadas (copulativas y adversativas).
6. La organización política
- Roma y los romanos:
Las magistraturas, el senado, las asambleas
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjs. 3ª declinación. Con palabras latinas:
lapsus, maremágnum, referéndum. La historia de las palabras: oclusivas
sonoras intervocálicas y grupos –ns-, -gn-. La forma de las palabras: sufijos:
(o)ma, ico, ismo, ista, itis, oide, sis, terio.
- Estudiamos la lengua latina:
La tercera declinación: temas en –i. Adjetivos de la tercera declinación. Futuro
imperfecto de indicativo.
7. La organización militar
- Roma y los romanos:
La organización del ejército romano. La estrategia militar.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: La cuarta y la quinta declinación. Con palabras latinas:
accésit, déficit, per cápita, superávit. La historia de las palabras: o breve tónica y e
breve tónica. La forma de las palabras: lexemas: antropo, bio, crono, log-o, metr-o,
micro, mon-o, poli, tele, teo, term-o, zo-o.
- Estudiamos la lengua latina:
La cuarta declinación y la quinta declinación. El verbo: el enunciado del verbo.
El tema de perfecto: el pretérito perfecto de indicativo.
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C) TERCERA EVALUACIÓN
8. La religión
- Roma y los romanos:
La religión en Roma. Los cultos. Las divinidades.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjetivos. Verbos. Con palabras latinas:
quórum, R. I. P. La historia de las palabras: vocales átonas postónicas, f- inicial
ante vocal. La forma de las palabras: El vocabulario de la ciencia y la técnica. La
naturaleza: talas-o, anemo, heli-o, fisi-o, hip-o, ict-io, ornit-. Materia y forma: hidr-o,
pir-o, lit-o, sider-o, cicl-o, gon-i-o.
- Estudiamos la lengua latina:
Los pronombres demostrativos y personales. El pretérito pluscuamperfecto de
indicativo y el futuro perfecto de indicativo.
9. La familia y la educación
- Roma y los romanos:
El matrimonio (connubium). La infancia. La educación. El ejercicio físico.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos y adjetivos. Verbos. Con palabras latinas: ad
hoc, addenda, alias, ipso facto. La historia de las palabras: grupos iniciales cl, fl, pl y
grupo ct. La forma de las palabras: El cuerpo humano: somat-o, cefal-o, ot-o,
oftalm-o, estomat-o, cardi-o, oste-o, dactil-o, quir-o, pod-o. Los números: tetra, pent-a,
hex-a, hept-a, oct-o, enea, deca, kil-o.
- Estudiamos la lengua latina:
El modo verbal. El subjuntivo: presente, pret. imperfecto, pret. perfecto, pret.
pluscuamperfecto. Los numerales.
10. El ocio
- Roma y los romanos:
Ludi circenses. Ludi scaenici. Otras diversiones: las termas y el banquete.
- Aprendemos vocabulario:
Las palabras latinas: sustantivos. Verbos. Con palabras latinas: habitat, modus
vivendi, status. La historia de las palabras: grupo -cul- postónico y grupo
intervocálico -li-. La forma de las palabras: la sociedad: andro, gin, geronto, dem,
etno, poli. Percepción y sentimientos: filo, fobia, miso, hipno, psiqu, foni.
- Estudiamos la lengua latina:
El infinitivo. Infinitivo de perfecto activo
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3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Se tendrá en cuenta que los alumnos sean capaces de identificar en textos
latinos los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la
sintaxis de la oración (oraciones simples y compuestas).
2. Se valorará la habilidad adquirida para traducir al castellano textos en latín y
para realizar traducción inversa.
3. Para superar la asignatura los alumnos deben ser capaces de reconocer en el
léxico de las lenguas romances habladas en la Península, y en palabras de clara
relación etimológica, el origen latino y su evolución fonética, morfológica y
semántica. También deberán conocer los conceptos propios de esta materia
como: flexión, declinación, casos, cultismos, latinismos…
4. También se apreciará la capacidad de los alumnos y alumnas para identificar
los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su
presencia en la Península Ibérica, especialmente en Andalucía, y para reconocer
las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual.
5. Por último se tendrá en cuenta que el alumno sea capaz de recordar los
contenidos relacionados con los mitos y temas de la civilización romana que se
hayan trabajado en clase.
4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Los distintos tipos de actividades a realizar durante la asignatura de
Latín 4º ESO son los siguientes:
1) Las actividades del aula. Las actividades del aula nos sirven para introducir
correcciones sobre la tarea diaria del profesor y determinar qué aspectos
pedagógicos de motivación deben ser mejorados. Forman parte de la evaluación
formativa o procesual, hacen referencia a los procedimientos de evaluación que
son fruto de la observación directa del profesor en el aula, y se utilizarán
preferentemente para evaluar actitudes y hábitos de trabajo. Además, también
sirven para valorar el civismo del alumno con respecto al material e
instalaciones del centro y con respecto al resto de sus compañeros y profesores.
Dentro de las actividades del aula incluimos
a) Las preguntas en clase: Tienen como finalidad determinar el grado de
asimilación de los conceptos o técnicas de trabajo estudiadas. Consisten en
preguntas de carácter puntual y de forma oral formuladas a los alumnos sobre
los aspectos más recientemente tratados para comprobar que el alumno trabaja
diariamente.
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b) El cuaderno de trabajo del alumno: Incluirá los ejercicios y
actividades obligatorias sobre las unidades didácticas y puede contemplar las
actividades de refuerzo y ampliación en los casos que estas sean requeridas.
c) Los trabajos: Pueden ser realizados de forma individual o de forma
colectiva. Tratarán sobre el contenido de las unidades didácticas o sobre otros
aspectos que impliquen una ampliación de contenidos.
2) Pruebas escritas: Se realizarán varias en cada trimestre, conforme al número
de unidades vistas en clase. Tienen un carácter tanto teórico como práctico y
determinan si se han alcanzado tanto los objetivos conceptuales como
procedimentales.
5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En todas las evaluaciones, la calificación será una media ponderada de
las calificaciones obtenidas según los siguientes porcentajes:
· El 60% de la nota procederá de las pruebas escritas. La calificación de las
pruebas donde se valoran los contenidos de las unidades didácticas estará
matizada con otros criterios: ortografía, expresión escrita y presentación (de
acuerdo con el plan de lectura aprobado por el centro y al que se adscribe el
departamento, por este concepto se podrá bajar la nota hasta un punto). Por
trimestre se realizará una prueba escrita por cada unidad trabajada, siendo
necesario que los alumnos se presenten a todas las pruebas para hallar una
media aritmética, lo más exacta posible, de los contenidos teóricos que posee el
alumno. En ningún caso se repetirá el examen a un alumno que haya faltado el
día señalado para la prueba escrita sin causa debidamente acreditada mediante
una justificación. La media aritmética de los controles de clase se obtendrá
dividiendo la suma de las notas obtenidas entre el número total de exámenes
que se han debido realizar, y en ese sentido, un control escrito no realizado se
puntuará con un cero.
· El 20 % de la nota, de manera específica, procederá de los trabajos de
traducción de textos latinos que se irán mandando a lo largo de cada trimestre.
Dichos trabajos tendrán al menos una sesión por unidad en clase, en la que se
resolverán dudas surgidas del trabajo en casa con dichos textos. Se utilizarán
textos siguiendo el método inductivo contextual de aprendizaje del latín,
conforme a los contenidos gramaticales vistos en clase.
· El 20 % de la nota, procederá de las actividades del aula, preguntas en
clase, cuaderno de trabajo y trabajos de investigación, es decir, del esfuerzo,
interés y hábito de trabajo diario demostrado en el proceso de aprendizaje.
La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente
(léase chuletas clásica o en su modalidad más avanzada tecnológicamente,
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copiar de compañeros, etc.) supondrá suspender la evaluación trimestral de
forma automática.
La nota final de la asignatura en la convocatoria de Junio, por último, se
obtendrá de la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada
trimestre.
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