04 ejercicio cazadores - SILADIN Oriente

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA II.
TÍTULO: EJERCICIOS sobre
LOS CAZADORES Y LAS PRESAS.
BIOLOGÍA II. PRIMERA UNIDAD.
¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD
DE LOS SISTEMAS VIVOS?
2. La evolución como proceso que explica la diversidad de los sistemas vivos.
2,1 Concepto de evolución.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Describe evidencias que fundamentan la evolución de los sistemas vivos
Explica las teorías evolutivas formuladas por Lamarck y Darwin - Wallace.
Valora las aportaciones de Darwin al desarrollo del pensamiento evolutivo.
Explica la teoría sintética y reconoce otras aportaciones recientes en el estudio de la
evolución de los sistemas vivos.
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales,
experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y
diversidad de los sistemas vivos.
Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las
actividades realizadas.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m c o n a t e n c i ó n
a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
BIOLOGÍA-II.
Cazadores y Presas.
2
Pág. .
Evolución.
Primera Unidad.
INTRODUCCION.
OBJETIVOS, que se pueden lograr con la práctica y la discusión de resultados:
 Podrá observar la influencia de los colores en las posibilidades de depredación.
TRAER DE CASA EL MATERIAL ya elaborado:
Un mínimo1 de dos Mínimo2 dos colecciones de figuras de papel, consistentes en: dos
hojas de papel con cuadros, dos rectángulos, dos triángulos equiláteros y dos círculos, él
dimensiones mínimas optimo es de cuatro de cada figura; Del mismo color a las hojas de
de 28 por 28 cm., de papel
anteriores:
periódico,
blanco,
gris
o
negro.
colores: Las dimensiones3 serán de: tres centímetros de lado o dos de
diferentes
periódico, blanco, gris radio. Tener más les ofrece algunas ventajas.
o negro. Tener mayor Cinta adhesiva transparente u opaca.
tamaño
les
ofrece Tijeras, pegamento o lápiz adhesivo.
algunas ventajas.
Técnica o PROCEDIMIENTO.
1) Se dividen los campos (como mínimo) en cinco áreas, horizontales y cinco verticales; se les
asigna números a las horizontales y letras a las verticales.
2) Divida al grupo en equipos de tres o cuatro personas.
3) Que cada equipo defina el fondo del medio y las figuras, para ocultarlas, terminada la
acción de pegar sus figuras… a cazar.
4) Se anotan las coordenadas y el nombre de la figura en un papel, con identificación:
5) En él el profesor, una vez aceptado anota la hora.
PRIMER MODELO.

Asigne al equipo que termine primero como el contrincante del último que
termine. El primer equipo gana una vida por cada 30 segundos que tarde el último
en terminar.
1
Puede ser más grande o mayor el número.
Puede ser más grande o mayor el número.
3 Puede ser más grande o mayor el número.
2
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m c o n
atención a Pedro Serrato Meza
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BIOLOGÍA-II.
Cazadores y Presas.
Pág. .
Evolución.
Primera Unidad.
3

Al segundo en terminar contrincante del penúltimo. El segundo equipo gana una
vida por cada 30 segundos que tarde el penúltimo en terminar.
 Al tercero Vs. Cuarto. El tercer equipo gana una vida por cada 30 segundos que
tarde el cuarto en terminar.
 En el momento en que un equipo gane más de diez vidas, por diferencia de
tiempo, su contrincante pierde todas sus vidas.
6) De los contendientes los primeros en terminar. Se cuentan sus vidas.
7) Los que tienen vidas pueden contender.
Una vez seleccionado los casos de confrontación, sólo los que no perdieron todas sus vidas:
8) Usando sólo dos minutos y 10 (diez) figuras (como mínimo),
4
las colocan lo más
invisiblemente posible, sin dar a conocer las posiciones, las anotan y entregan al asesor.
Con esto, el equipo está listo.
LAS REGLAS DEL JUEGO:
PARA LOS CAZADORES:





Se colocan a dos metros de
distancia (como mínimo).
Se les da un tiempo, dos minutos,
para cazar.
Los parámetros a calificar son tres:
dos coordenadas (horizontal y
vertical), el tercero es la figura.
Los
cazadores:
anotan
las
coordenadas de las figuras.
Gana sólo con los tres correctos.
PARA LAS PRESAS:




Pueden pegar o detener el campo
donde se colocaron las figuras.
Debe cuidar de hacer visible las
líneas y las coordenadas.
No debe obstruir la vista de los
cazadores.
Gana con las figuras que no logré
ver el cazador.

9) Concluido el tiempo, se recogen las notas y se le dan como cazadas las que sean
acertadas;
10) El cazador gana un punto por cada que descubra o cace, definidos los tres parámetros.
11) Las presas sobrevivientes le dan a su equipo un punto por cada figura “no encontrada”.
12) En la segunda fase se invierten las funciones de cazador-presa. Se repiten los dos últimos
pasos hasta concluir. Conteste el cuestionario correspondiente, Primera parte del reporte..
OTRO MODELO.
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Puede ser más grande o mayor el número.
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Plantel Oriente.
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BIOLOGÍA-II.
Cazadores y Presas.
Primera Unidad.
Pág. .
Evolución.
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1) Los equipos seleccionan un color para sus figuras, usan el mismo color para el fondo. Con
sólo 10 (diez) figuras, las colocan lo más invisiblemente posible, sin dar a conocer las
posiciones, las anotan y entregan al asesor. Con esto, el equipo está listo.
2) En cada “encuentro”, se usan las figuras que se tendrán preparadas, siempre las mismas y
procurando que otros equipos no vean sus “posiciones”, porque de hacerlo, les dará
ventajas para cuando sean los “enemigos naturales”.
3) Se asigna el primer cazador al azar, con el lanzamiento de una moneda.
4) En dos minutos se da por terminada la primera cacería, se invierten las funciones cazadorcazado, si la caza termina antes, se anota el tiempo, se busca al cazador as eficiente.
5) El ganador será el que cace el mayor número de figuras. En caso de tener dos cacerías
completas, se define el mejor por los tiempos usados.
6) Se pasa a la siguiente fase del torneo.
7) El mayor ganador será el mejor.
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atención a Pedro Serrato Meza
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Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Primera parte del reporte.
Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).
Después elabora una UVE de lo que comprendió; con ayuda del siguiente esquema.
UNAM
CCH
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Conteste de igual manera el siguiente cuestionario:
UNAM
CCH
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
BIOLOGÍA-II.
Cazadores y Presas.
Primera Unidad.
Conteste de igual manera el siguiente cuestionario:
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7.
Evolución
Para la práctica, al observar las muestras:
1) ¿Distingues alguna característica que tenga ventajas sobre otras?
R.2) ¿Distingues alguna característica que tenga desventajas sobre otras?
R.3) ¿Funcionó el fondo como factor determinante de la Selección Natural?
R.4) ¿Cuál fue la función del fondo?
R.Para después de la práctica, en la discusión de resultados o de tarea:
“CONCLUSIONES”.
5) ¿Cuáles son las condiciones de ventaja?
R.6) ¿Cuáles son las condiciones de desventaja?
R.7) Explica al fondo como factor determinante de la Selección Natural
.R.Bibliografía usada:
 Biggs, A.,Kapicka, C. y Lundgren.L., Biología. McGraw-Hill, 2000. Colocación: QH307.2, B544318.
 Curtis, H., Biología, México, Panamericana, Sexta Edición.
Colocación: QH 308, -C 86.
 Muñoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biología. McGraw-Hill, 2000. Colocación:
QH315, -B53 Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martín, W., D., Biología. McGraw-Hill, Quinta Edición, 2001.
Colocación: QH307.2, -B544318.
UNAM
Ciencias Experimentales.
CCH
Plantel Oriente.
Área de