Proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
EDUCACIÓN PRIMARIA – 2012/13
Las aulas de nuestro colegio San José Agustinas Misioneras, vuelven a abrirse
a las familias.
Las profesoras de 2º E.P. retomamos una actividad que hace algunos años ya
se realizó, pero esta vez enmarcada en el proyecto del Portfolio europeo de las
lenguas y con el nombre de “Enséñame un lugar”. El Portfolio es un
documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que
aprenden o han aprendido una lengua - ya sea en la escuela o fuera de ella pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas y
reflexionar sobre ellas.
¿Para qué sirve el Portfolio?

Para animar a todos a aprender más lenguas, cada uno dentro de sus
capacidades, y a continuar aprendiéndolas a lo largo de toda la vida.

Para facilitar la movilidad en Europa, mediante una descripción clara y
reconocible internacionalmente de las competencias lingüísticas.

Para favorecer el entendimiento y la tolerancia entre los ciudadanos de
Europa, mediante el conocimiento de otras lenguas y culturas.
¿Cuáles son los objetivos del Consejo de Europa a través del Portfolio?
El desarrollo de la ciudadanía democrática en Europa a través de:

La profundización en el entendimiento y la tolerancia entre los
ciudadanos de Europa.

La protección y promoción de la diversidad lingüística y cultural.

La promoción del plurilingüismo por medio del aprendizaje de lenguas y
culturas a lo largo de toda la vida.

La descripción clara y transparente de las competencias lingüísticas y
las titulaciones para facilitar la movilidad en Europa.
Teniendo en cuenta todo lo que el portfolio nos ofrece nuestro objetivo es que
los alumnos conozcan diferentes lugares, lenguas, costumbres y tradiciones de
una forma atractiva y para ello hemos dado a los padres la posibilidad de que
nos cuenten sus experiencias.
A los padres se les explicó esta actividad en la primera reunión que tuvimos a
principio de curso y fue aceptada con sorpresa y con un punto de nerviosismo.
La experiencia comenzó en noviembre cuando enviamos la circular donde les
invitábamos a realizar la actividad. Un total de 33 familias decidieron unirse a la
experiencia.
Se realizó una reunión con las familias que se habían ofrecido. En ella se les
explicó que para la actividad debían escoger un lugar que ellos conociesen
(que hubiesen visitado, donde hubiesen vivido,…) y se lo debían presentar a
los niños de una forma amena. Para ello pusimos a disposición de los padres
todos los medios de que dispone el colegio. Los padres acudirán una vez a la
semana al aula, teniendo en cuenta los horarios que favorezcan a ambas
partes.
La exposición comienza con la presentación de las familias a la clase por parte
de su hijo/a. Tras la ponencia, los alumnos podrán realizar las preguntas que
les vayan surgiendo.
Cada una de las presentaciones será recogida de manera gráfica a través de
las fotografías y presentadas en la página del colegio para que esta
información pueda ser también compartida con el resto del centro; así mismo
cada niño recogerá su propio aprendizaje de dicha presentación y se irá
guardando en su dossier particular para al final del curso tener un portfolio
adaptado a cada uno.