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LICEO PSICOPEDAGOGICO ANGELI
GUIA N°2: COMPRENSION DE LECTURA
OBJETIVO: Interpretar el texto leído en clase.
¿POR QUÉ EL CIELO ES AZUL?
Como todos conocemos, la luz que recibe la Tierra procede de los rayos del Sol. El
resultado de la interacción de los rayos de luz blanca del astro rey con la atmósfera es la
causante de que el color del cielo sea azul. Cuando un rayo de luz blanca atraviesa un
cuerpo traslúcido o uno transparente, cada uno de los colores que lo integran se separan
y desvían en un determinado ángulo, en dependencia del tipo de cuerpo que atraviese.
La luz blanca visible que emite el Sol corresponde solamente a una fracción de todas las
ondas que integran el espectro electromagnético y está formada por una gama de colores
igual que la de un arcoiris, es decir, rojo, naranja, amarillo, verde, azul, y violeta.Esta
descomposición de colores se puede comprobar en la práctica haciendo atravesar un rayo
de sol a través un prisma. Cada uno de los colores en que se descompone el rayo de luz
blanca visible, posee una longitud de onda y frecuencia fija correspondiente, dentro del
espectro electromagnético.
Cuando un rayo de luz blanca se descompone, sus respectivos colores se dispersan y
abren en forma de abanico. De esa forma, los rayos violeta y azul, por tener una longitud
de onda mucho más corta que la correspondiente a los rayos amarillos y rojos, sufren una
desviación mayor.Por su parte, cuando los rayos solares atraviesan la atmósfera se
tienden a dispersar debido a la acción que ejercen sobre los mismos el polvo y las
cenizas, así como las gotas de agua suspendidas en forma de aerosol, que desprenden
por evaporación los océanos, mares, lagos y ríos.Los rayos de luz violeta y azul, cuando
atraviesan la atmósfera, se desvían en mayor medida que los amarillos y rojos. De esa
forma, al chocar con las partículas de aire cargadas de humedad, polvo y cenizas,
provocan un constante cambio en su trayectoria. Esa desviación o rebote que se produce
se denomina “esparcimiento”.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?
2. En el texto qué significado tiene la palabra esparcimiento? ¿Qué otros
significados conoces de la palabra?
3. ¿Cuáles son los colores del arcoíris?
4. ¿Cuál es la manera propuesta por el texto para comprobar la
descomposición de la luz?
5. ¿Qué es un prisma?
6. Construcción de mentefacto.
LICEO PSICOPEDAGOGICO ANGELI
GUIA N°3: CONSTRUCCION DE CUADROS SINOPTICOS
OBJETIVO: Construir un cuadro sinóptico a partir de la lectura.
FEROMONAS
Las feromonas son compuestos químicos segregados por organismos vivos, que
provocan determinadas respuestas en el comportamiento, la reproducción o el
desarrollo
de
otros
miembros
de
la
misma
especie.
Se han encontrado evidencias de feromonas tanto en invertebrados como en
vertebrados. Las hormigas, por ejemplo, acostumbran emplear feromonas para
indicar el rastro que lleva hasta la comida, para provocar ataques contra enemigos
, para señalar la necesidad de huir o para identificar sus larvas en la oscuridad del
hormiguero.
Muchos mamíferos marcan con regularidad los límites de sus territorios con
feromonas secretadas por glándulas especializadas. De esta forma son capaces
de
reconocerse
entre
sí.
Desde hace bastante tiempo se sospecha que los humanos también son capaces
de intercambiar información a través de feromonas. Por ejemplo, es bien conocido
que los ciclos hormonales de las mujeres pueden y suelen sincronizarse cuando
viven juntas. Esta sincronización podría deberse a las feromonas humanas, tal y
como proponen Martha K. McClintock y Kathleen Stern en su artículo "Definitive
evidence of human pheromones" (Nature, 12 de marzo del 1998).
Estas investigadoras recogieron olores femeninos sobre almohadillas de algodón.
Luego las pasaron por el labio superior de otras mujeres todos los días a lo largo
de dos cíclos menstruales. Encontraron alteraciones sistemáticas de los ciclos de
estas mujeres. Olores recogidos a lo largo de la fase folicular del ciclo menstrual
aceleraron la aparición de la hormona luteninizante, (hormona que precede a la
ovulación), acortando el ciclo menstrual, mientras que olores recogidos en fases
posteriores del ciclo (durante la ovulación) retrasaron la aparición de la hormona,
alargando el periodo menstrual.
1.
2.
3.
4.
Escribe tu significado de las palabras escritas en negrilla
Consulta el proceso de segregación de las feromonas.
Realiza un dibujo y prepara un comentario, sobre el tema, para la clase.
Realización de un debate.
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GUIA N°4: COMPRENSION DE LECTURA
LOS YOGURES
Un yogur, sin aditivos de proteínas, almidones u otras historias puede mantenerse
comestible durante meses sin necesidad de refrigeración (siempre que no se
abra).
En efecto, conforme pasa el tiempo, la fermentación del yogur aumenta, con lo
que la cantidad de ácido producida en ella aumenta. La fecha
de caducidad representa, a efectos prácticos, la fecha en la cual el yogur se ha
vuelto lo suficientemente ácido como para que el consumidor lo rechace. Con la
fecha de caducidad, el fabricante intenta evitar que asocien su marca con yogures
ácidos (son poco comerciales).
Pero el hecho de que el yogur se haya vuelto ácido no quiere decir, ni mucho
menos, que sea perjudicial para la salud. Más bien al contrario. En general la
capacidad de crecimiento de un posible microorganismo contaminante decrece
con el aumento de la acidez del medio, por lo que cuanto más ácido se vuelve el
yogur más seguro es (siempre que permanezca cerrado). De esta forma, un yogur
sin aditivos puede mantenerse perfectamente comestible durante meses (si la
acidez no te molesta), incluso fuera del refrigerador.
Tomado de la asignatura "Microbiología aplicada" (biológicas).
INTERPRETATIVA
1. El significado de “caducidad” en el texto hace referencia a:
a. Las proteínas que posee el yogurt
b. Los ácidos que hacen que se su fecha de vencimiento sea rápida
c. La fecha de vencimiento
2. La expresión “Entre mas acido sea el yogurt , más seguro” se refiere a
a. Entre mas ácidos tenga, produce más enfermedades
b. Si es acido, los microorganismos, tienen menos probabilidad de
subsistir.
c. Es bueno para la gastritis
3. Según el texto para qué sirve la fecha de caducidad
a. Para vender mas
b. Para que se fermente más rápido
c. Las vitaminas no se pierdan antes de ese tiempo
d. Se asocien con yogures ácidos.
4. Cuáles son las características de un yogurt, para que se conserve por largo
tiempo:
a. Que tenga químicos
b. Que no tenga aditivos de proteínas, almidones u otras sustancias
sintéticas, y conservarlos en el refrigerador.
c. Conservarlo en el refrigerador, bien tapado, a una temperatura bajo los
4° centígrados
ARGUMENTATIVA
5. Por qué crees que los yogures ácidos, son menos comerciales?
6. Cuales crees que deben ser las características de un yogurt comercial?
7. Cuales crees que son los compuestos fundamentales de los yogures que
consumes habitualmente?
PROPOSITIVA:
8. Que receta puedes proponer, en la fabricación hipotética de un yogurt, en
clase?
PROFUNDIZACION:
9. Consultar que es un acido, almidón, proteínas
10. Cuáles son las consecuencias de los ácidos en el organismo de un ser
humano