Fortalecimiento de la Capacidad Académica de las IES

SEMINARIO TALLER:
Fortalecimiento de la Capacidad
Académica de las IES
•Concepto de Competencias
•Competencias Ciudadanas
EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
Originalmente fue un término jurídico.
Un tribunal compuesto por varias personas tenía la autoridad
para emitir un juicio.
Por extensión el término se empezó a utilizar para
referirse a alguien que tiene los conocimientos
necesarios para tomar decisiones.
EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
Es decir, que una persona competente es aquella
que sabe sobre algo, que sabe hacer algo, que
puede pronunciarse sobre algo o que puede emitir
un juicio acertado, apropiado sobre algo.
Persona que tiene el saber, el hacer, el
saber hacer, y el saber hacer bien o en
contexto.
COMPETENCIA LABORAL
Capacidad efectiva que tienen las personas para llevar
a cabo exitosamente una labor o una tarea. La
competencia no se refiere a una potencialidad no
realizada o a una probabilidad de éxito en la ejecución
de una labor. Se refiere a una capacidad demostrada
por el hecho de haber podido realizar una labor.
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
“Una competencia es una capacidad productiva de un
individuo que se define y mide en términos de desempeño
en un determinado contexto laboral, y no solamente en
términos de conocimientos, habilidades destrezas y
actitudes; éstas son necesarias pero no suficientes por si
mismas para un desempeño efectivo”. (CONOCER ,
MEXICO).
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
No compartimos la afirmación de que una
competencia es un desempeño.
Destacamos el hecho de que los
conocimientos, las habilidades, destrezas y
actitudes, son necesarias pero no suficientes
para las competencias.
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
“Las competencias profesionales definen el ejercicio
eficaz de las capacidades que permiten el desempeño de
una ocupación, respecto a los niveles requeridos en el
empleo. Es algo más que el conocimiento técnico que
hace referencia al saber
y al saber hacer.
(INEM, ESPAÑA).
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
El concepto de competencia
engloba no solo las
necesidades requeridas para el ejercicio de una actividad
profesional,
sino
también
un
conjunto
de
comportamientos, facultad de análisis, toma de
decisiones, transmisión de información, etc., considerados
necesarios para el desempeño de la ocupación”.
(INEM, ESPAÑA).
Afirma que alguien es competente cuando se
ha desempañado de una determinada
manera.
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
“Una competencia es el conjunto de comportamientos
socio - afectivos y habilidades cognoscitivas, sicológicas,
sensoriales, motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un papel, una función, una actividad o
una tarea”.
(PROVINCIA DE QUEBEC).
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
Aquí la competencia se refiere a un conjunto de
facultades humanas que hacen posible que una
persona se desempeñe bien en la ejecución de una
tarea. Vemos claramente la distinción entre una
competencia y el desempeño concreto que ella hace
posible.
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
“La competencia se concibe como una compleja
estructura de atributos necesarios para el desempeño en
situaciones especificas. Es una compleja combinación de
atributos (conocimiento, actitudes, valores y habilidades),
para poder ejecutar las tareas necesarias en
determinadas situaciones”.
AUSTRALIA
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
En este caso se mencionan de nuevo las
facultades humanas o atributos, pero se
agrega el hecho que estos se encuentran
estructurados.
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
“Posee competencia profesional quien dispone de los
conocimientos destrezas y actitudes necesarios para
ejercer una profesión, para resolver los problemas
profesionales de forma autónoma y flexible, y para influir
positivamente en su entorno profesional y en la
organización del trabajo”.
ALEMANIA
ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES
Es quizá la definición mas clara y acertada.
Menciona
tres
habilidades
como
componentes
de
una
competencia:
conocimientos, destrezas y actitudes.
COMPETENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Todas las sociedades humanas han desarrollado
procedimientos para transmitirle a las nuevas
generaciones todo lo que necesitan para adaptarse al
mundo vivir lo mejor posible en él.
El conjunto de procedimientos y los cambios que ellos
producen en las nuevas generaciones lo llamamos
proceso de formación, que al efectuarse a través de
personas
especializadas,
con
herramientas
y
metodologías especializadas, lo llamamos proceso
educativo.
COMPETENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
En consecuencia, la educación es un proceso de
formación. planeado y reglamentado en forma explicita
por la sociedad, para asegurar que las futuras
generaciones vivan de la mejor manera conocida.
Esta definición se relaciona con el concepto de
competencia. Una persona es competente si asegura una
vida de calidad para si mismo y para la sociedad.
COMPETENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
“Todo ser humano debe contar con herramientas de
pensamiento y conocimientos básicos para poder
sobrevivir”.
Declaración mundial sobre Educación para todos,
JONTIEM, 1990.
Quien además de tener el saber, conoce el hacer,
entiende el saber hacer y lo lleva al saber hacer bien, es
competente y garantiza la estabilidad para el y para su
entorno
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Son los conocimientos y habilidades que permiten que el
ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad
democrática. La acción ciudadana es el objetivo fundamental
de la formación ciudadana.
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
COMPETENCIAS
ACCIÓN
CIUDADANA
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
ACCIÓN
CIUDADANA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
Son la información que deben saber y comprender
las personas para el ejercicio de la ciudadanía. Los
derechos y deberes del ciudadano.
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Son capacidades para realizar diversos procesos
mentales. En este caso, procesos mentales que
favorecen el ejercicio de la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
ACCIÓN
CIUDADANA
COMPETENCIAS
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Pueden ser entre otras:
Toma de perspectiva:
Habilidad para comprender los diferentes puntos de
vista de los demás, lograr acuerdos de beneficio mutuo
e interactuar pacífica y constructivamente.
Interpretación de intenciones:
Capacidad para evaluar adecuadamente las intenciones
y propósitos de las acciones de los demás.
Generación de opciones:
Capacidad para imaginarse creativamente diferentes
opciones de resolver un conflicto o un problema social.
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Pueden ser entre otras:
Consideración de consecuencias:
Capacidad para considerar los distintos efectos que
pueda tener cada alternativa de acción.
Metacognición:
Capacidad para mirarse a si mismo y reflexionar sobre
ello. Identificar los errores que uno comete en la
interacción y corregir el comportamiento propio.
Pensamiento crítico:
Capacidad para evaluar y cuestionar la validez de
cualquier creencia, afirmación o fuente de información.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
ACCIÓN
CIUDADANA
COMPETENCIAS
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
Capacidades necesarias para identificar y responder
constructivamente ante las emociones propias y las de los
demás. Se afirma en diferentes investigaciones, que las
competencias cognitivas no son suficientes para lograr un
impacto sobre la vida en sociedad.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
Identificación de las propias emociones:
Capacidad para reconocer y nombrar las emociones en
uno mismo.
Manejo de las propias emociones:
Capacidad para dar respuestas positivas a las propias
emociones y no permitir que las emociones manejen a
las personas. Tener dominio propio para no hacer daño
a los demás.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
Empatía:
Capacidad para sentir lo que otros sienten o por lo
menos sentir algo compatible con lo que están sintiendo
otros.
Identificación de las emociones de los demás:
Capacidad para identificar lo que pueden estar
sintiendo otras personas, tanto por medio de sus
expresiones verbales y no verbales, como por la
situación en que se encuentran. Esta competencia es
necesaria pero no suficiente para la empatía.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
ACCIÓN
CIUDADANA
COMPETENCIAS
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
Capacidad para comunicarse con otros de manera efectiva.
Entre más competentes seamos en nuestra capacidad de
comunicación con los demás, es más probable que podamos
interactuar de manera constructiva, pacífica, democrática e
incluyente.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Las competencias comunicativas son las habilidades que nos
permiten entablar diálogos constructivos con los demás,
comunicar nuestros puntos de vista, posiciones, necesidades,
intereses e ideas en general comprender aquellos ideas que
los demás ciudadanos buscan comunicar.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Algunas de estas competencias son:
Saber escuchar o escucha activa:
Implica no sólo estar atento a comprender lo que los
demás están tratando de decir, sino también
demostrarles que están siendo escuchados.
Asertividad:
Es la capacidad para expresar las necesidades,
intereses, posiciones, derechos o ideas propias, de
manera clara y enfática, evitando herir a los demás o
que se sientan agredidos o hacer daño a las relaciones.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Argumentación:
Capacidad de expresar y sustentar una posición, de
manera que los demás puedan comprenderla y
evaluarla seriamente. En una situación de desacuerdo,
la argumentación puede permitir llegar al consenso.
COMPETENCIAS INTEGRADORAS
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
INTEGRADORAS
ACCIÓN
CIUDADANA
COMPETENCIAS
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
AMBIENTES
DEMOCRÁTICOS
Son competencias más amplias que en la práctica articulan
los conocimientos y las competencias cognitivas, emocionales
y / o comunicativas.
COMPETENCIAS INTEGRADORAS
Por ejemplo, la capacidad para manejar conflictos pacífica y
constructivamente, es una competencia integradora porque
requiere de ciertos conocimientos sobre dinámica de
conflictos, de competencias cognitivas como la capacidad de
generar opciones creativas ante una situación de conflicto, de
competencias emocionales como el manejo del temperamento
y de competencias comunicativas como la capacidad de
transmitir asertivamente sus intereses, sin agredir a los
demás.