Proyecto de investigación 2.1 Objetivos generales 2.2 Objetivos
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Proyecto de investigación 1. Introducción En el marco de Mercociudades desde el Observatorio de la Juventud de la Dirección General de Políticas de Juventud del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires proponemos la realización de un estudio comparativo sobre las realidades de las juventudes urbanas de las principales ciudades del Mercosur y sus problemáticas. Para dicho estudio proponemos la realización de un abordaje desde una metodología cualitativa, específicamente desde la técnica de focus groups (grupos focales), persiguiendo identificar las principales problemáticas según la visión propia de las juventudes urbanas. Pretendemos identificar cuáles son los principales problemas y necesidades de los jóvenes y su relación con el estado, según ellos mismos las perciben y exponen,recuperando la perspectiva del actor en un contexto de interacción controlada con otros pares, y buscando evaluar comparativamente la situación entre distintas ciudades del Mercosur. Es para poder garantizar la dimensión comparativa y de alcance regional que se vuelve imperativa la participación en este estudio de la mayor cantidad de ciudades de la región. 2. Objetivos 2.1 Objetivos generales Aportar a la comprensión de las problemáticas juveniles desde las perspectivas de los propios jóvenes. Se persigue identificar y comprender las distintas representaciones que las juventudes de la región tienen, dando cuenta de su heterogeneidad de acuerdo a criterios sociodemográficos, de asociación institucional, pertenencia política y adscripción cultural. Específicamente se busca dar cuenta de cómo las juventudes urbanas del Mercosur constituyen sus identidades, cuáles son las problemáticas específicas de sus grupos de pertenencia, cuáles son sus diversas concepciones sobre el estado y cuáles son sus representaciones sobre la participación política. 2.2 Objetivos específicos • Comprender las formas en que los jóvenes se piensen a sí mismos y al resto de los jóvenes. • Identificar las principales problemáticas y necesidades propias de las juventudes según ellos mismos las perciben. • Promover la emergencia de posibles soluciones para las problemáticas identificadas y evaluar la efectividad y utilidad de posibles políticas. • Conocer la visión que los jóvenes tienen sobre el estado y sus instituciones, sus alcances y limitaciones y avanzar en la compresión de las modalidades en que se relacionan con el mismo. • Conocer y comprender las formas en que los jóvenes participan políticamente y la medida en que lo hacen, así como los motivos que exponen sobre su participación política (o ausencia de ella). 3. Diseño Metodológico 3.1 Abordaje Metodológico y estrategias Se propone un abordaje cualitativo con el propósito de comprender ciertas dinámicas y procesos, a partir de los relatos y narrativas de los actores involucrados, y dar cuenta de los distintos matices y perspectivas que surjan en las distintas instancias de interacción grupal. Más que “medir” un problema y su dimensión, se busca comprenderlo, desde el lugar de aquellos actores que lo viven en carne propia. A su vez se busca identificar futuras líneas de indagación e investigación para estudios más sistemáticos. ¿Por qué investigación cualitativa? Además de lo que las estadísticas e indicadores producidos desde la gestión pública pueden aportar en la identificación de problemáticas sociales relevantes, la perspectiva de los actores involucrados tiende a ser olvidada o subestimada, perspectiva que muchas veces difiere radicalmente con la visión oficial de un problema. Esto produce cierto nivel de desajuste o incongruencia entre las visiones sobre problemas y soluciones propuestas desde organismos oficiales, por un lado, y las problemáticas y necesidades percibidas por los sujetos beneficiarios, por el otro. A su vez los métodos típicos de conocimiento de las poblaciones locales tienden a enfocarse demasiado en la construcción de indicadores, índices y datos descriptivos desde una perspectiva macrosociológica, pero suelen dejar de lado la visión local sobre las principales causas o sus posibles explicaciones. Es para complementar dichos enfoques que se vuelven imperativos abordajes de otro tipo. 3.2 La técnica Propuesta: ¿Por qué la técnica de focus group? Dentro de las distintas técnicas cualitativas a nuestro alcance proponemos el uso de focus groups debido a que permiten adentrarse en la dinámica interna de los sujetos, profundizar en sus sentimientos, actitudes, creencias, motivaciones y en todo aquello que subyace en su conducta. La dinámica semi-abierta del focus group permite mantener el estudio dentro de ciertos parámetros preestablecidos y a su vez brinda la libertad para que en la interacción en cada grupo emerjan temas y problemáticas específicas. De esta manera se puede facilitar el diseño de una investigación que permita fácilmente una instancia comparativa entre distintas localidades, pero sin perder la preocupación por la perspectiva del actor. Esta técnica es útil para: a) Recoger información exploratoria sobre un tema o segmento específico. b) Generar ideas sobre nuevas políticas, o para la mejorar las existentes. c) Identificar argumentos y contraargumentos con respecto a la adopción de determinados comportamientos o políticas d) Evaluar estrategias comunicacionales antes o después de su exposición. e) Elaborar hipótesis, listar preguntas y establecer tipologías de los jóvenes. f) Ampliar, profundizar, comprender o poner en duda algunos resultados cuantitativos. Además, al utilizar la técnica de focus groups permite la contrastación y problematización de los discursos y planteos por parte de los actores involucrados en cada sesión, proceso que no queda en manos exclusivas del equipo de investigadores. 3.3 Los ejes temáticos Los ejes de indagación propuestos son: • Representaciones sobre la juventud. Identidad. Relevar las formas en que los jóvenes conciben el ser joven, como se representan a sí mismos y al resto de los jóvenes y como articulan estas visiones. También se busca dar cuenta de los matices y diferencias en que la juventud experimentada, dar cuenta en alguna medida de la heterogeneidad de juventudes existentes. • Identificación de principales problemáticas Buscar que los jóvenes identifiquen aquellas problemáticas y necesidades que consideran más relevantes, que evalúen áreas de vacancia en las políticas públicas y que planteen potenciales soluciones desde su punto de vista. • Concepción sobre el estado Entender como es concebido el estado por parte de los jóvenes, como lo caracterizan, que alcance le otorgan y donde lo identifican. Se buscara relevar las modalidades de interacción con el mismo • Participación política Entender las representaciones que los jóvenes tienen sobre la política, sobre la participación, cuáles son las modalidades que consideran legítimas e ilegítimas y cual consideran que es el lugar de la juventud en la misma. 3.4 La conformación de los grupos focales Tamaño de muestra: Se elaborarán un mínimo de 12 focus groups orientados a segmentos compuestos de acuerdo rangos de edad (15 a 19, 20 a 24 y 25 a 29), sexo y nivel socioeconómico. Para diferenciar en niveles socioeconómicos se tomará un criterio simple, considerando 2 grupos de acuerdo al nivel de instrucción alcanzado por el jefe de hogar: aquellos jóvenes que pertenece a un hogar cuyo jefe terminó sus estudios secundarios (A), y aquellos jóvenes de hogares cuyo jefe no terminó sus estudios secundarios (B). A su vez cada grupo estará conformado por entre 6 y 8 jóvenes, pertenecientes a distintas zonas de cada ciudad. Para cada segmento se realizarán un focus groups. Es decir, se realizarán los siguientes focus groups: • 1 Focus Group de mujeres de 15 a 19 años de NSE A • 1 Focus Group de mujeres de 15 a 19 años de NSE B • 1 Focus Group de hombres de 15 a 19 años de NSE A • 1 Focus Group de hombres de 15 a 19 años de NSE B • 1 Focus Group de mujeres de 20 a 24 años de NSE A • 1 Focus Group de mujeres de 20 a 24 años de NSE B • 1 Focus Group de hombres de 20 a 24 años de NSE A • 1 Focus Group de hombres de 20 a 24 años de NSE B • 1 Focus Group de mujeres de 25 a 29 años de NSE A • 1 Focus Group de mujeres de 25 a 29 años de NSE B • 1 Focus Group de hombres de 25 a 29 años de NSE A • 1 Focus Group de hombres de 25 a 29 años de NSE B En caso de ser necesario, si alguno de los grupos no resulta efectivo por algún motivo corresponde rehacerlo. 4. Limitaciones y Alcance 5. Es importante remarcar que la técnica de Focus Groups no produce datos representativos estadísticamente. Su función no es la de producir indicadores o índices que hablen sobre la dimensión de tal o cual problema en un universo dado (en este caso la población de una ciudad), sino que buscan dar cuenta de ciertas lógicas desde una visión más cercana a la perspectiva del actor. Los resultados no pueden ser extrapolados mecánicamente a una población mayor. Los focus groups tienen una dimensión descriptiva y comprensiva, buscan dar cuenta de cómo un actor o conjunto de actores viven y se piensan desde sus experiencias personales, y busca comprender como dichas experiencias se articulan y adquieren sentido. Sirven a modo de ejemplo de cómo los sujetos piensan y actúan ante un determinado tema, y para echar luz sobre puntos oscuros o desconocidos de las visiones oficiales de determinados problemas. Son un buen punto de partida para identificar problemáticas antes desconocidas y para comprender mejor problemas ya conocidos.
