Heredia

AP Literatura española
Hoja de clase
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Fecha __________________________
“En una tempestad,” José María Heredia (1822)
Huracán, huracán, venir te siento,
y en tu soplo abrasado
respiro entusiasmado
del señor de los aires el aliento.
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En las alas del viento suspendido
vedle rodar por el espacio inmenso,
silencioso, tremendo, irresistible
en su curso veloz. La tierra en clama
siniestra; misteriosa,
contempla con pavor su faz terrible.
¿Al toro no miráis? El suelo escarban
de insoportable ardor sus pies heridos:
La frente poderosa levantado,
y en la hinchada nariz fuego aspirando,
llama la tempestad con sus bramidos.
¡Qué nubes! ¡Qué furor! El sol temblando
vela en triste vapor su faz gloriosa,
y su disco nublado sólo vierte
luz fúnebre y sombría,
que no es noche ni día…
¡Pavoroso calor, velo de muerte!
Los pajarillos tiemblan y se esconden
al acercarse el huracán bramando,
y en los lejanos montes retumbando
le oyen los bosques, y a su voz responden.
Llega ya…¿No le veis? ¡Cuál desenvuelve
su manto aterrador y majestuoso…!
¡Gigante de los aires, te saludo…!
En fiera confusión el viento agita
las orlas de su parda vestidura…
¡Ved…! ¡En el horizonte
los brazos rapidísimos enarca,
y con ellos abarca
cuanto alcanzó a mirar de monte a monte!
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¡Oscuridad universal!...¡Su soplo
levanta en torbellinos
el polvo de los campos agitado…!
En las nubes retumba despeñado
el carro del Señor, y de sus ruedas
brota el rayo veloz, se precipita
hiere y aterra a suelo,
y su lívida luz inunda el cielo.
¿Qué rumor? ¿Es la lluvia…? Desatada
cae a torrentes, oscurece el mundo,
y todo es confusión, horror profundo.
Cielo, nubes, colinas, caro bosque,
¿Dó estáis…? Os busco en vano:
Desaparecisteis… La tormenta umbría
en los aires revuelve un océano
que todo lo sepulta…
Al fin, mundo fatal, nos separamos:
El huracán y yo solos estamos.
¡Sublime tempestad! ¡Cómo en tu seno
de tu solemne inspiración henchido,
al mundo vil y miserable olvido,
y alzo la frente, de delicia lleno!
¿Dó está el alma cobarde
que teme tu rugir…? Yo en ti me elevo
al trono del Señor; oigo en las nubes
el eco de su voz, siento a la tierra
escucharle y temblar. Ferviente lloro
desciende por mis pálidas mejillas,
y su alta majestad trémulo adoro.
Análisis del poema:
 La personificación de la naturaleza
o 1ª estrofa: “Huracán” (1-4) poema dirigido a la tempestad por el uso de apóstrofe
o 2ª estofa: El viento y la tormenta (5-15) ”las alas del viento”, “sus pies heridos”, “la
hinchada nariz”, “llama la tempestad”
o 2ª estrofa: La tierra (8-10)
o 3ª estrofa: El sol “temblando / vela en triste vapor su faz gloriosa” (16-20)
 “luz fúnebre y sombría” exaltación del huracán en vez del sol
o 3ª estrofa: Los bosques (24-25)
o 4ª estrofa: El huracán  “Gigante de los aires”, “los brazos rapidísimos enarca, / y con ellos
abarca / cuanto alcanzó a mirar de monte a monte!”
o 5ª estrofa: La oscuridad de la tempestad
o 6ª estrofa: El ruido de la lluvia; contraste “el rumor de la lluvia” con la siguiente descripción
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 Forma de vosotros—el sujeto es los partes del mundo
7ª estrofa: La tempestad como madre ”el seno” (54)
A través de la personificación de la tempestad, se puede ver la exaltación de la naturaleza y la relación entre el
yo poético y el huracán

La exaltación de la naturaleza (específicamente de la tempestad)
o La puntuación dramática de los adjetivos en la línea 7
o El terror que siente la naturaleza (el sol, los pajarillos, la tierra, el bosque, etc.) de la
tempestad
o Referencia a la muerte para enfatizar la oscuridad de los “velos” (21)
o La majestad y el poder del huracán (ej. 4ª estrofa)
 El autor no puede ver nada por el poder de la tormenta (“La tormenta umbría / en los
aires revuelve un océano / que todo lo sepulta” 48-50)
o “Oscuridad universal” y la alusión al “carro del Señor” (38-42) conexión religiosa
o Que la tempestad provee inspiración para el “mundo vil”

Relación entre el yo poético y el huracán
o “y en tu soplo abrasado / respiro entusiasmado / del señor de los aires el aliento” (2-4)
o La exaltación de la naturaleza y su conexión a lo supernatural ”el señor de los aires” (4)
o El deseo del autor para gozar del huracán ”el aliento” (4)
o Las exclamaciones muestran la emoción del yo poético
 ej. “¡Gigante de los aires, te saludo!...” (28)
o La alusión religiosa (38-42)
o Separación del mundo  lo que sólo importa es la relación entre el huracán y el yo (51-52)
o La conclusión del poema (7ª estrofa)  “Yo en ti me elevo / al trono del Señor…”
 La adoración final del autor hacia el poder, el terror y la majestad de la tormenta
o La armonía entre el poeta y la tempestad

Uso de la forma de vosotros
o Para incluir el lector en la imaginación de la tempestad
o “vedle” (6), “¿Al toro no miraís?” (11), “¿no le veis?” (26) , “ved” (31), “¿Dó estáis…? Os
busco en vano: / Desaparecisteis…” (47-48)
o La última cita también puede ser los elementos del mundo como el vosotros (personificación)
Resumén
En “En una tempestad”, José María Heredia exalta el poder de la tormenta y su majestad. Además, la relación
entre el yo poético y el huracán representa la armonía entre ellos. La inclusión del lector en el poema es
evidente y aumenta el poder de las imágenes hechas por Heredia.
Técnicas literarias
 La inversión de la gramática (el hipérbaton)
 El rima varía entre estrofas; 1-4, 7: tiene en los últimos cuatro líneas; 5-6: en los últimos dos líneas
 La personificación de la naturaleza y el uso de la onomatopeya
 El encabalgamiento crea un sentido de ritmo y de estar en una tempestad
 La puntuación Las exclamaciones, las preguntas, los elipsis
 La alusión religiosa
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Temas centrales del poema:
 El tiempo y el espacio
o El individuo en su entorno
o La naturaleza y el ambiente
o La relación entre el tiempo y el espacio
 Las relaciones interpersonales
o El individuo y la comunidad
o Las relaciones de poder
 La dualidad del ser
o La espiritualidad y la religión
o La imagen pública y la imagen privada
o La introspección
 La creación literaria
o El texto y sus contextos
El contexto:
El Romanticismo: “Una visión del mundo y una actitud ante la vida”
 Es un movimiento europeo que llega a España durante las primeras décadas de siglo XIX por los
exiliados políticos
 El contexto histórico
o La Guerra de Independencia
o 1812: la primera Constitución española
o Fernando VII
o Movimientos de independencia en Latinoamérica
 Ideas centrales al romanticismo:
o La libertad y la voluntad del individuo  el héroe
aislado
o La belleza, el amor, la pasión
o El nacionalismo
o La naturaleza
o La muerte y la fatalidad
 Características del periodo
o La intensidad
o La glorificación y la exaltación
o El entusiasmo
o La pasión
o La nostalgia
o El ritmo pegadizo
 Autores y pintores famosos de este periodo
o Gustavo Adolfo Bécquer, “Rima LIII”
o Théodore Géricault, “La balsa de medusa”
o Eugene Delacroix, “La libertad guiando el
pueblo”
o J.M.W. Turner, “Lluvia, vapor y velocidad”; “El
naufragio del minotauro”
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La vida de José María Heredia (1803-1839)
 Nació en Santiago de Cuba
 De niño, estudió los autores clásicos
 Empezó a escribir poemas cuando tenía 14 años
 1818-1821: Siguió un curso de estudios de derechos
 1823: Fue exiliado de Cuba y se fue a México en 1825
 Murió por tuberculosis en la Ciudad de México
Su poesía:
 La poesía de Heredia es variada—hay poemas neoclásicos y románticos
 Los temas que usa más son la naturaleza y la patria
Enlaces para enriquecer la lección:
 http://www.youtube.com/watch?v=ardDoXUu3sk
o Incluye una lección sobre el romanticismo en la historia del arte
 http://www.youtube.com/watch?v=CA4jF80aE5c
o Habla de las características generales del Romanticismo
 http://www.youtube.com/watch?v=Si_6Loaq1sc
o El poema recitado por un estudiante