Bibliografía sugerida Alen, B. y Delgadillo, C. Capacitación Docente

Bibliografía sugerida

Alen, B. y Delgadillo, C. Capacitación Docente. Aportes para su
didáctica. Bs. As. Editorial Norma. 1999, capítulo 3.

Alliaud, Adriana y Duschatzky, Laura (compiladoras). Maestros.
Formación, práctica y transformación escolar. Instituto de
Investigaciones en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y
Letras. Universidad de Buenos Aires. Miño y Dávila Editores. Buenos
Aires. 1992.

Ámbito de Formación General de la Educación General Básica Para
Adultos. Orientaciones Metodológicas para la Programación y la
Enseñanza”. La Plata, Noviembre 2003.

AA.VV. Desde adentro. La educación popular vista por sus
practicantes. Santiago. Chile. Consejo de Educación de Adultos de
América Latina (CEAAL). 1990.

Barbetti, Pablo A. CES (Centro de Estudios Sociales) - UNNE. Plácido
Martínez 1383. 3400. Corrientes. Argentina. Empleo Juvenil y
Políticas Públicas.
Una aproximación al marco interpretativo y
teórico. Universidad del Nordeste, 2005.

Benito, Emilio Carilio. Capitulo 1. Desarrollo Local, Nuevas
Perspectivas. Veinte años de desarrollo local. Junta de Andalucía.
Conserjería de Gobernación. (Se encuentra en este vinculo de
Internet)
http://www.juntadeandalucía.es/gobernación/cma/herramientasdatos
/publicaciones/ficheros1/765_libro_4_desarrollo_locaal.pdf

Beisiegel, Celso de Rui. Política y educación popular. San Pablo, Ática.

Birgin, Alejandra.
1999.

Brusilovsky, Silvia. Educación escolar de adultos. Una identidad en
construcción. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. 2007.

Camilloni, Alicia y otros (1998) La evaluación de los aprendizajes en
el debate didáctico. Capítulo 2 - Paidós. Buenos Aires.

Canciano, Evangelina. “Discutiendo la noción de ‘déficit’ en la
educación del ‘otro pobre’”. (en Gomes Da Costa, Antonio. Pedagogía
de la presencia. UNICEF. Argentina. 2006.

Cantón Mayo, Isabel. Coordinadora (2000). Las organizaciones
escolares: hacia nuevos modelos. Capítulos 2 y 3 FUNDEC. Buenos
Aires.
El trabajo de enseñar. Troquel, Buenos Aires.
1

Conferencia a cargo de Violeta Núñez en el MECyT de Buenos Aires
“Pedagogía Social: un lugar para la educación frente a la asignación
social de los destinos”. Trascripción: Lic. Patricia Macario, 2007.
(Conferencias 1 y 2).

Dirección de Adultos y Formación Profesional. Convocatoria para la
capacitación semipresencial de docentes de la rama de adultos.
(2002) Provincia de Buenos Aires.

De Alba, Alicia. “Didáctica y Currículo”

Delors, Jacques (1997)”Los cuatro pilares de la educación”. En La
educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión
Internacional sobre la Educación para el siglo XXI UNESCO. México.

Di Pietro Paolo, Luis “Desarrollo
Recopilación. DGCyE, 2004.

Dirección de Adultos y Formación Profesional. “La Evaluación en La
Educación de Adultos”. La Plata, 2004

Duschatzky, Silvia. Corea, Cristina. “Chicos en banda”. Los caminos
de la subjetividad en el declive de las instituciones. Paidós temas
sociales. Buenos Aires. Primera edición, 2002. Segunda reimpresión,
2005

Duschatzky, Silvia. La Escuela como Frontera. Reflexiones sobre la
experiencia escolar de jóvenes de sectores populares”. Paidós
Primera edición, 1999. Primera reimpresión, 2005.

Edelstein, Gloria. "Un capítulo pendiente: el método en el debate
didáctico
contemporáneo"
(AA.
VV.
Corrientes
didácticas
contemporáneas. Editorial Paidós. Buenos Aires. 1999).

“Educación a distancia”. Adultos - Etapas y marco normativo DEAyFP,
La Plata, 2004.-

Equipo de educación popular, Universidad Popular Madres de Plaza de
Mayo. “Pedagogía de la Resistencia” Cuadernos de Educación Popular.
Ediciones América Libre. 1º edición, Buenos Aires. Año 2004.

Freire, Paulo. (1974) Concientización: teoría y práctica de la
liberación.
Bogotá: Asociación de Publicaciones Educativas.

Freire, Paulo. La importancia de leer y el proceso de liberación. Siglo
XXI. México. 1999.

Freire, Paulo.; Araujo Freire, Ana María. Notas. (1993) Pedagogía de
la esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del Oprimido. México,
Siglo XXI.
Local:
Una
introducción”
–
2

Freire, Paulo. Virtudes críticas del educador de adultos. Bs. As., 1985,
III Asamblea Mundial.

Freire, Paulo. Pedagogía de la Esperanza. Siglo XXI Editores. Primera
edición. México, 1993.

Freire, Paulo. (1975) La desmitificación de la concientización y otros
escritos. Bogotá: Editorial. América Latina.

Freire, Paulo. Illich, Ivan. (1986) La educación: autocrítica. Buenos
Aires: Búsqueda.

Freire, Paulo. (1998) La educación como práctica de la libertad. Bs.
As.

Freire, Paulo. (1979) Pedagogía del oprimido. Montevideo. Tierra
Nueva

Freire, Paulo. (1997) Pedagogía de la autonomía. Bs. As., Siglo XXI

Freire, Paulo. “Educación Pública y Educación Popular”. Artículo.

Frigerio Graciela, Diker, Gabriela y otros. Educar: ese acto político.
Del Estante Editorial. Buenos Aires. Año 2005.

Frigerio Graciela y Poggi, Margarita: El análisis institucional. Hilos
para tejer proyectos.

Frigerio Graciela y Poggi, Margarita. Instituciones y actores. La
supervisión. Buenos Aires, Rpa. Argentina Ministerio de Educación y
Justicia, OEI, 1989.Cap. 2.

Frigerio Graciela; Poggi, Margarita y Tiramonti, Guillermina. Las
instituciones educativas Cara y Ceca. Buenos Aires.

Follari, Roberto y Soms, Esteban. La práctica en la formación
profesional. Su perspectiva grupal. Humanitas. Buenos Aires.1994

Foucault, M. Vigilar y Castigar. México. Siglo XXI. 1985. Proyectivo.
Bs. As. Dunken, 2002

Gadotti, Moacir y Torres, Carlos (compiladores), “Educación popular.
Crisis y perspectivas”. Miño y Dávila. Buenos Aires.1993

Goffman, E.
Internados. México Amorrou editores. 1984
troquel.1998.Elementos para su comprensión: cap. 1: Elementos
para su gestión: caps. 1 a 5.

Gutiérrez Vázquez, Juan Manuel (2002) Notas sobre materiales
educativos. Memoria del taller Latinoamericano sobre elaboración de
materiales educativos impresos para adultos. CREFAL. Patzcuaro.
3

Hernández, Isabel y otros, Saber popular y educación en América
Latina. Ediciones Búsqueda. Buenos Aires. 1985

Hopenhaym, M. América latina desigual y centrada Bs. As. Grupo
Norma. 2005. capítulo 4.

Iovanovich, M. Una Propuesta Metodológica para la Sistematización
de la Práctica Docente en la Educación de Jóvenes y Adultos.
www.rieoei,org

Iovanovich, M. y Alurralde, E. El Diagnóstico Integrador Participativo.

Iovanovich, M. y Soria, D. El Universo Vocabular en el Proceso de
Alfabetización entre Adultos. Bs. As. Dunken, 2000

Lennes, H. “Adolescencia, trauma de identidad” (en: Adolescencias:
Trayectorias turbulentas – compilado por M.C. Rothes) Bs. As. Paidós.
2006

OREALC/UNESCO. “La Educación de Jóvenes y Adultos en América
Latina y el Caribe”. Informe Regional de América Latina y el Caribe
para la Conferencia de Seguimiento a CONFINTEA V, Bangkok,
septiembre de 2003. Oficina Regional de Educación para América
Latina y el Caribe.– Santiago

Pérez Aráoz, Blanca y Cordero Cordero, María (2002) “Materiales
para la educación de adultos”. Memoria del taller Latinoamericano
sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos
CREFAL. Pátzcuaro.

Pérez, Esther: “Concepción y desafíos de la educación popular”.
Seminario de Educación Popular de la Universidad de las Madres de
Plaza de Mayo. Buenos Aires.2002

Pérez, Pablo Ernesto. “Perfil de los desocupados de la Provincia de
Buenos Aires”. Un análisis cualitativo y probabilística. Demian Tupac
Panigo MTySS 2004.

Portal educativo, “educ.ar” del Ministerio de Educación de la Nación
www.educ.ar

Portal MTEySS, “Red de formación continua, programa formación
para el trabajo.” www.trabajo.gov.ar

Revista Novedades Educativas Nº 209 – “De Freire a nosotros y de
nosotros a Freire”. Experiencias de la praxis y pedagogías críticas.
Buenos Aires. Mayo2008.

Rosbaco, Inés Cristina. El Desnutrido
Ediciones. Primera Edición, Rosario, 2003
Escolar.
Homo
Sapiens
4

Sandoval, E. III. “Relaciones y saberes docentes en los cursos de
actualización” (en: ROCKWELL, E. comp. La escuela cotidiana. México
F.C.E. 2003.

Sirvent, María Teresa. (1998) Poder, participación y múltiples
pobrezas: la formación del ciudadano en un contexto de
neoconservadurismo, políticas de ajuste y pobreza. Mimeo.

Sirvent, María Teresa. Educación de adultos: investigación
participación. Libros del Quirquincho. Buenos Aires.1994

Spinosa, Martín A. A. Los saberes y el trabajo. Ensayo sobre una
articulación posible. DGCyE-Universidad Pedagógica Provincial -2007

Svampa, Maristella. Pereyra, Sebastián. Entre la Ruta y el Barro. La
Experiencia de Organizaciones Piqueteras. Editorial Biblos 1º edición,
Buenos Aires. Año 2003.

Svampa, Maristella. Desde abajo la transformación de las identidades
sociales. Bs. As., Biblos

UNESCO Instituto de Educación (UIE), Hamburgo.

UNESCO (1997) “La educación de las personas adultas”. La
Declaración de Hamburgo sobre la Educación de Adultos. Quinta
Conferencia Internacional de educación de Personas Adultas.
Hamburgo.

Vargas y Bustillo. Técnicas Participativas para la Educación Popular.
Bs. As.CEDEPO. Alforja. Humanitas.1983

Velasco, Laura. “Construir una Educación Pública, Nacional y Popular”
En: Revista Anales de la Educación Común, Nº 3, 2006.
y
5