PHbook-2º semestre _2015-2016_.v.1.6

Materia 10: Etica de la función docente
Materia 10: Ética de la función docente
Nombre de la
asignatura:
Profesor
Ética de la función docente.
José Moreno Losada
Curso académico
2015-2016
ECTS
3 ECTS on line
Carácter
Optativa
Semestre
2º
Requisitos
Ninguno
Justificación
La ética profesional requiere la reflexión y estudio del bien interno de las
profesiones así como la aplicación de un código deontológico propio y específico.
La función docente requiere doblemente el desarrollo de esta competencia ética
tanto por la realización del propio ejercicio profesional así como la interacción con
el discente, que debe ser animado y acompañado por el profesor para el desarrollo
de las competencias éticas en el quehacer escolar, en cualquiera de sus niveles.
Que el alumno logre una reflexión propia y crítica sobre la ética profesional
docente.
Intenciones
educativas
Que maneje herramientas propias de análisis del nivel ético de su acción
profesional, a la vez que detecte la incidencia en sus usuarios discentes, el
desarrollo de la competencia ética en los mismos.
Que descubra la función social de la institución escolar y las implicaciones éticas
que supone participar en ellas.
Que detecte los conflictos en su propio ámbito y la necesidad de herramientas y
medios necesarios, así como destrezas y habilidades, para poder intervenir en ellos.
Competencias
básicas y
generales
CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionado con su área de
estudio.
CB8.-Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta
e ilimitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CG07.- Analizar y elaborar propuestas para la resolución de las diferencias que
surgen entre personas y/o grupos en cualquier organización en el desarrollo de los
procesos de adecuación ética de la misma.
Materia 10: Etica de la función docente
Competencias
específicas
CE03: aplicar en la realidad docente los conocimientos, destrezas y valores
necesarios para trabajar en entornos complejos, con versatilidad, habilidad y
sentido ético.
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Resultados de
aprendizaje
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Contenidos
Evaluación
Valora el potencial del conflicto como motor de cambio e innovación
organizacional en clave ética.
Analiza y comprende el conflicto como mecanismo de negociación de
espacios de poder y participación aplicando criterios de ética
organizacional y profesional.
Muestra flexibilidad y versatilidad en las aptitudes adoptadas, y en las
estrategias y tácticas empleadas en el tratamiento de conflictos éticos en
las organizaciones.
Es capaz de ejercer funciones y roles de mediación en situaciones de
conflicto ético en el contexto organizacional.
Propone cómo utilizar y aplicar los conocimientos y destrezas en la realidad
docente.
Reflexiona críticamente sobre los procesos de toma de decisiones en la
realidad docente desde la perspectiva ética.
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Ética y estudio: Sentido y compromiso.
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El valor social de la función docente.
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Principios básicos de la Ética de la función docente.
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Conflictos éticos en el ejercicio de la función docente
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La función docente en el marco de las Instituciones de Enseñanza
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Desarrollo de las competencias éticas en los alumnos: herramientas
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Participación del estudiante en las dinámicas propuestas en la plataforma
on line. ( 15 – 25% )
Calificación de trabajos y/o resolución de problemas individuales
propuestos en las distintas dinámicas de la materia. (10-20%)
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Trabajo individual ( 60-75% )
Bibliografía
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Martínez Navarro, E. (2010) Ética profesional de los profesores. Bilbao
Desclée de Brouwer.
Bilbao, G., Fuertes, J., Guibert, J.M. (2006), Ética para Ingenieros. Bilbao,
Desclée de Brouwer.
Botello, E., Moreno, J., Sánchez, J., Zamora, F., (Coords) (2013) Ética en la
Universidad. Madrid, Entinema.
Moreno Losada, J., (2016) ¿Por qué y para qué estudian? Universitarios
Extremeños, 2015. Cáceres, Servicio Publicaciones UEX. (En imprenta)