Enfoques para desarrollar habilidades de moral y

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
CURSO: ETICA PROFESIONAL
PROFESOR: MSC, RODOLFO SÁNCHEZ Alvarado, MBA
CASO # 2
Enfoques para desarrollar habilidades de
moral y ética en las escuelas
Escrito por Carola Finch
Traducido por Verónica Sánchez Fang
Una encuesta en el 2010 de ética nacional de más de 40,000 estudiantes de secundaria por
el Instituto de ética Josephson (Ubicado en los Estados Unidos) reveló que los estudiantes
de hoy en día se están comportando de una manera que la sociedad considera inmoral y
poco ética. Estos comportamientos incluyen el robo de tiendas, amigos o familiares, el
engaño o el plagio de Internet para completar una tarea. Los educadores están buscando
métodos eficaces para desarrollar habilidades morales y éticas entre los estudiantes
mediante la enseñanza de los elementos morales en el plan de estudios, el modelado,
reforzando el comportamiento ético y la promoción de la virtud.
Reconocer factores externos
La gente en la sociedad de hoy en día tienen puntos de vista éticos que compiten y pueden
elegir cuales mantener. Las escuelas están reconociendo que las familias y las instituciones
religiosas necesitan ayuda en la enseñanza de las habilidades morales y éticas de los
estudiantes. Los educadores pueden colaborar con los padres y otras partes interesadas para
establecer la autoridad moral contra las influencias negativas en competencia de los
compañeros y los medios de comunicación que pueden llevar a los estudiantes en
direcciones inquietantes.
Usar modelos de rol para el comportamiento moral
Los profesores pueden animar a los estudiantes a adoptar hábitos de conducta moral, como
el autocontrol y la honestidad mediante la presentación de modelos eficaces de la vida real
y los héroes de ficción. Los modelos de conducta enseñan a los estudiantes cómo hacer
frente a situaciones cotidianas que desafían la conducta moral, como la presión de grupo,
las situaciones emocionalmente intensas, momentos en que la honestidad va en contra de
los patrones de intereses personales o académicos o auto-destructivas como el abuso de
sustancias o conductas delictivas. Los modelos muestran maneras prácticas para desarrollar
el control de la ira, las habilidades sociales y la capacidad de resolver conflictos y evitar
problemas.
Desarollar conexiones con los estudiantes
Los estudiantes requieren, conexiones individuales diarias con los educadores como el
diálogo diario, el refuerzo constante de buenas conductas y el desaliento y la reducción de
los comportamientos no deseables para el desarrollo de carácter moral.
Crear un ambiente educativo ético
La educación del carácter requiere una cultura escolar donde los administradores, maestros,
estudiantes y otros grupos de interés relacionados se esfuerzan por ser las personas más
morales y éticas que puedan ser. Los profesores suelen ser entusiastas sobre la educación
del carácter, pero se sienten abrumados por las tareas administrativas y un currículo repleto.
Las escuelas pueden comenzar una discusión para definir las virtudes fundamentales de la
escuela y establecer un código de conducta. La capacitación en ética puede ayudar a cada
persona a aprender a reflexionar antes de actuar, a hacer frente a situaciones difíciles y
cooperar con los demás. Una escuela puede optar por crear una clase de ética especial que
se ocupa de estas cuestiones en un curso específico de estudio usando videos y materiales
relacionados como herramientas de enseñanza.
Ejercicios:
1. ¿Según su experiencia cuáles son prácticas y valores tienen los estudiantes
costarricenses?
2. Proponga ideas creativas que podrían utilizarse en la enseñanza y desarrollo de
habilidades (Competencias) éticas.
3. ¿Qué ideas podrían generarse para fomentar conexiones significativas entre
educadores y estudiantes para la reducción de comportamientos no deseables?
4. Cómo podría desarrollarse en nuestras instituciones educativas entornos éticos?