Planificación Variable Profesional en Formación: Nivel:

Planificación Variable
Profesional en Formación: Denisse Palma
Ciclo: primer ciclo
Nivel: sala cuna menor
Fecha de Aplicación: 20/07/2012
Edad de los niños (as): 9 a 12 meses
Principios Pedagógicos: potenciación y libertad
Estrategia Pedagógica: “Pintando con las manos”
Establecimiento: Sala Cuna y Jardín Infantil Caracola
Ámbito de
Núcleo de
Eje de
Experiencia de aprendizaje
Recursos
experiencia
aprendizaje aprendizaje
pedagógicos
Inicio
Desarrollo
Finalización
Comunicación
Lenguaje
Expresión
La educadora junto con La educadora invitará a
Para finalizar la
Artística
Creativa
las tías técnicas
los niños (as) a dirigirse
educadora ubicara
Tangibles
sentaran a los niños
a un sector donde
nuevamente a los
Aprendizaje
Aprendizaje
2 papeles graff
(as) sobre un alfombra
habrán unos papeles
niños (as) en
esperado
especifico
4 cajas de
formando un
graff pegados en el suelo semicírculo con
Nº11 “Experimentar
Experimentar los
témpera de 12
los efectos de
efectos de diferentes
semicírculo y la
con un dibujo de un
ayuda de las tías,
colores
diferentes materiales
materiales de
educadora enfrente a
caballo, platos lisos con
para comentar la
20 platos
de expresión plástica
expresión plástica al
ellos.
témpera de diferentes
experiencia vivida
plásticos (liso)
en distintas superficies pintar con tempera con La educadora le
colores, para los niños
realizando las
20 pecheras
de trabajo,
sus manos. (dáctilo
mostrará a los niños
(as) pinten con sus
siguientes
20 mangas
manifestando sus
pintura)
(as)
un
lámina
donde
manos
sobre
los
papeles
preguntas:
¿Les
experiencias
habrán unos niños (as) con témpera libremente. gusto la actividad?
Intangibles
personales.”
pintando
con
témpera
A
medida
que
los
niños
¿Con
que
Preguntas
Instrumento-procedimiento evaluativo
(as) vayan terminando
trabajamos? ¿Les
abiertas,
Instrumento de evaluación: lista de cotejo sobre diferentes
superficies, la
de pintar las tías
gusto pintar con
cerradas,
Indicadores
Si
No
educadora
les
técnicas
lavaran
las
tempera?
La
procesos
1. Manipula la tempera
preguntara ¿Qué están manos de los niños (as). educadora esperara cognitivos,
2. mete las manos en la
haciendo estos niños
Mientras tanto la
algunos segundos,
metacognitivas
tempera
(as)? ¿A ustedes les
educadora observara y
para ver si los niños
3. Pinta con sus manos
gustaría hacer lo
estará atenta ante
(as) dicen algunas
Regla de medición:
mismo? La educadora cualquier reacción del
respuestas ya sean
Si: presencia de conducta
esperará unos segundo niño (a).
gestuales,
No: ausencia de conducta
para ver si los niños
corporales o pre
Puntaje de corte
Nivel de exigencia: 50%
Por lograr: 1/2
Logrado: 2/2
Otros elementos del curriculum(O.E.C)
Instrumento de evaluación: cuestionario
Actividad
¿Fue de interés de los niños (as)?
¿Fue significativa para ellos (as)?
(as) dicen algunas
respuestas ya sean
gestuales, corporales o
pre verbales
verbales.
Humanos
Gestos
Movimientos
Organización
del Tiempo
10 a 15 minutos