9º - Colegio Colombo Británico

PLANES CURRICULARES GRADO 9º/ 02 PERIODO
Grado:
9º
Periodo:
02 - SEGUNDO
Asignatura: RELIGION
Aprobado por: G. Watson - Jefe Sección
Profesor:
ESTANDARES P.A.I. - I.B.
ESTANDARES M.E.N.
A. Conocimientos
Conocer la terminología de Humanidades y utilizarla en contexto
Demostrar conocimientos y comprensión de los contenidos de la asignatura
mediante la
formulación de descripciones y explicaciones respaldadas por datos y
ejemplos pertinentes, y tal vez de otras formas
B. Conceptos.
Tiempo
Identificarse con un contexto espacio-temporal
Comprender distintas percepciones temporales
Demostrar una comprensión de los pueblos de sociedades pretéritas
Demostrar una comprensión de la cronología que enlaza a las personas y los
pueblos, los lugares y los acontecimientos a través del tiempo
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Reconocer y explicar las semejanzas y diferencias que existen entre los
pueblos, los
lugares y los acontecimientos de distintas épocas
Lugar y espacio
Reconocer, describir y explicar modelos y relaciones en el espacio, incluidos
ambientes
naturales y humanos
Reconocer y explicar las semejanzas y las diferencias entre lugares
preciar las limitaciones y las oportunidades que presenta el medio
Comprender los problemas relativos al lugar y al espacio a escala local,
nacional y global
Cambio
Entender y explicar las causas del cambio a corto y largo plazo
Establecer y explicar los vínculos entre las causas, los procesos y las
consecuencias
Reconocer y explicar la continuidad y el cambio
Reconocer que el cambio es inevitable y que la velocidad del cambio
depende del
Contexto
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Comprender que cuando las personas interactúan con su ambiente, ambos
cambian
Entender y explicar cómo las interacciones ambientales, políticas,
económicas y
sociales pueden cambiar los niveles de sustentabilidad
Sistemas
Comprender, identificar y comparar cómo funcionan los sistemas, modelos e
Instituciones
Comprender, identificar y comparar estructuras y controles sociales
Comprender, identificar y comparar la naturaleza compleja y dinámica de los
sistemas
Comprender, identificar y comparar diferentes tipos de equilibrio dentro de
los
Sistemas
Comprender, identificar y comparar sistemas de las sociedades locales,
nacionales y globales
Comprender, identificar y comparar los derechos y las responsabilidades
dentro de cada sistema
Comprender, identificar y comparar la cooperación dentro de cada sistema y
entre Sistemas
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Conciencia global
Explicar diferentes percepciones de lugares, sociedades y medios
Demostrar que comprende cómo la cultura y la percepción pueden afectar al
sentido de
Internacionalismo
Demostrar que comprende la interdependencia de las sociedades
Demostrar una conciencia y comprensión internacionales e interculturales
Explorar los problemas a los que se enfrenta la comunidad Internacional
Reconocer problemas de igualdad, justicia y responsabilidad
Saber cómo y cuándo actuar de forma responsable, según corresponda
C.
Habilidades
Habilidades técnicas
Observar, seleccionar y documentar información pertinente de una amplia
variedad de fuentes
Utilizar una variedad de medios y tecnologías para investigar, seleccionar,
interpretar y
comunicar información
Utilizar de manera crítica fuentes tales como mapas, gráficos, tablas, atlas,
fotografías y estadísticas
Representar información por medio de mapas, modelos y diagramas,
utilizando escalas, gráficos y tablas
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Habilidades técnicas
Analizar e interpretar información de una amplia gama de fuentes
Identificar las preguntas, los problemas y las cuestiones clave
Evaluar críticamente los valores y las limitaciones de las fuentes
Comparar y contrastar acontecimientos, cuestiones, ideas, modelos y
argumentos
en una variedad de contextos
Habilidades de toma de decisiones
Desarrollar estrategias adecuadas para resolver problemas
Formular argumentos claros, válidos y adecuados, realizar juicios
equilibrados sobre los
acontecimientos y extraer conclusiones, indicando también las consecuencias
Tomar decisiones bien fundadas y aplicarlas a contextos reales
Habilidades de investigación
Verificar hipótesis o ideas (o ambas) y modificarlas según sea necesario
Planificar, efectuar y presentar investigaciones individuales y grupales
Llevar a cabo trabajos de campo para complementar una investigación
D. Organización y presentación
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Comunicar la información que es pertinente al tema
Organizar la información en un orden lógico y de manera adecuada al
formato utilizado
Presentar y expresar de manera clara y concisa la información y las ideas,
utilizando el lenguaje, el estilo y la representación visual adecuados
Utilizar referencias y una bibliografía para documentar claramente las
fuentes de
información consultadas, utilizando convenciones apropiadas
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CONTENIDOS
SEGUNDO PERIODO: ¿Dios tiene algo que decirle a mi vida?
Temas:
1. La conciencia moral.
2. El hombre llamado a vivir como hijo del Padre Creador.
3. El pecado original y sus efectos.
4. Alianza y proclamación de los diez mandamientos.
5. La enseñanza de Jesús sobre el decálogo y la ley nueva.
6. Las bienaventuranzas como camino hacia la perfección moral.
7. Testigos ejemplares del compromiso moral cristiano (María en la vida moral del cristiano)
Estándares de aprendizaje:
1. Conoce la estructura moral de la persona y el funcionamiento de los procesos cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida moral.
2. Conoce le sentido de los relatos del génesis sobre el paraíso, el pecado, sus efectos y la promesa de salvación.
3. Revisa su vida a la luz de la nueva alianza y de los diez mandamientos.
4. Identifica los problemas humanos de orden ético a los cuales responde Jesús y los problemas morales que El hace descubrir a sus oyentes.
5. Explica la relación entre observar los mandamientos y trascender a las bienaventuranzas como distintivo de la nueva moral.
6. Interpreta su vida personal confrontándose con la experiencia de Cristo y con su enseñanza.
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