Documento 627034

Lenguaje Castellano
Asignatura
COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLAN DE ESTUDIOS
Grado
9°
Trimestre
1
LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE
Al finalizar el Bachillerato los estudiantes deberán tener la capacidad de:
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
PRODUCCIÓN TEXTUAL( TEXTOS ORALES Y ESCRITOS)
El estudiante producirá textos orales de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegará a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos. (TEXTOS ORALES)
El estudiante producirá textos escritos que evidencien el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el
uso de las estrategias de producción textual. (TEXTOS ESCRITOS)
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
El estudiante comprenderá e interpretará textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la l lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y
el papel del interlocutor y del contexto.
LITERATURA
El estudiante determinará en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que den cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
El estudiante retomará crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de
otras fuentes.
El estudiante comprenderá los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
El estudiante reflexionará en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explicará los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
CE-GE-FT-27
Versión 4
Edición Ago 2011
MYP OBJETIVOS GENERALES (AIMS)
MEN ESTÁNDARES GENERALES
Al final del ciclo los estudiantes deberán tener la capacidad de:
1.
Utilizar la lengua como vehículo para transmitir sus pensamientos, su creatividad, su
capacidad de reflexión y aprendizaje, para desarrollar la capacidad de expresarse y
facilitar la interacción social
2.
Desarrollar las habilidades relacionadas con la comprensión auditiva, la expresión
oral, la comprensión de lectura, la expresión escrita y las destrezas visuales y de
presentación en diversos contextos
3.
Desarrollar enfoques críticos, creativos y personales en el estudio y el análisis de
obras literarias y no literarias
4.
Explorar la literatura de diversas culturas y períodos históricos
5.
Estudiar y analizar aspectos de su propia cultura, la cultura anfitriona y otras
culturas a través de obras literarias y no literarias
6.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para explorar la lengua
7.
Desarrollar el gusto por la lectura de diversos tipos de textos como actitud que
mantendrá durante toda la vida
8.
Aplicar las habilidades y los conocimientos adquiridos mediante el estudio de la lengua
A en una variedad de contextos de la vida real
MYP OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
LITERATURA
Determinar en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que den
cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea
pertinente.
PRODUCCIÓN TEXTUAL( TEXTOS ORALES Y ESCRITOS)
Producir textos orales de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los
contextos comunicativos. (TEXTOS ORALES)
Producir textos escritos que evidencien el conocimiento que ha alcanzado acerca
del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las
estrategias de producción textual. (TEXTOS ESCRITOS)
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprender e interpretar textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de
la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura
y el papel del interlocutor y del contexto.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Reflexionar en forma crítica acerca de los actos comunicativos y
explicar los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Comprender los factores sociales y culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
MEN ESTÁNDARES ESPECIFICOS
Al final de la Trimestre los estudiantes debieran tener la capacidad de:
A Contenido (comprensión y producción)
Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:
1.
2.
3.
4.
5.
Comprender y analizar la lengua, el contenido, la estructura, el significado y la importancia de textos
orales, escritos y visuales conocidos y desconocidos
Comprender y aplicar la terminología correspondiente a Lengua A en contexto
Analizar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario
Producir trabajos en los que utilicen recursos literarios y no literarios adecuados en función del
contexto y la intención
Comparar y contrastar obras, y conectar temas en obras de un mismo género y en obras de géneros
diferentes
CE-GE-FT-27
Versión 4
LITERATURA
Leer con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos
Determinar en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que den cuenta de sus características
estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprender el sentido global de cada uno de los textos que lee, la intención de quien lo produce y las
características del contexto en el que se produce.
Analizar los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que lee.
Inferir otros sentidos en cada uno de los textos que lee, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el
cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.
ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Reconocer el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los
procesos de significar y comunicar.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Caracterizar diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y
tatuajes, entre otras.
• Identificar rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura,
escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otros.
Edición Ago 2011
6.
Interpretar elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los
medios masivos y adoptar una posición crítica frente a ellos.
Expresar una respuesta independiente e informada a textos literarios y no literarios
PRODUCCIÓN TEXTUAL
B Organización
Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:
1.
2.
3.
Elaborar trabajos que empleen estructuras organizativas y sigan convenciones propias
de la lengua en diversos tipos de textos
Organizar ideas y argumentos de manera constante, coherente y lógica
Emplear un aparato crítico adecuado
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
C Estilo y estructura
Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:
1.
2
3
4
5
6
Organizar previamente las ideas que el estudiante desea exponer y documentarse para sustentarlas.
Diseñar un plan textual para la presentación de las ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así
lo requiera.
Identificar estrategias que garantizan coherencia, cohesión
y pertinencia del texto.
• Tener en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas
para la producción de un texto.
• Elaborar una primera versión de un texto explicativo atendiendo
a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.
• Reescribir el texto, a partir de la propia valoración del estudiante y del efecto causado por éste en los
interlocutores.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Seleccionar la información obtenida a través de los medios masivos, para satisfacer las necesidades comunicativas
de los alumnos.
Emplear la lengua para narrar, describir, analizar, explicar, argumentar, persuadir,
informar, divertir y expresar sentimientos
Utilizar la lengua con precisión
Utilizar registros, vocabulario y modismos variados y adecuados
Usar una gramática y sintaxis correctas
Emplear estructuras sintácticas variadas y adecuadas
Utilizar la ortografía (en las lenguas con escritura fonética) o la caligrafía (en las
lenguas de escritura ideográfica) correctas
Entender la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje
y caracterizarla en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
Comprender el concepto de coherencia y distinguir entre coherencia local y global,
en textos propios o de los compañeros .
Valorar , entender y adoptar los aportes de la ortografía para la comprensión y
producción de textos
CONTENIDOS/LOGROS
CE-GE-FT-27
Versión 4
Edición Ago 2011
SABER
El alumno
determinará en la novela Del amor y otros demonios los grupos sociales dominantes y minoritarios
y el impacto de los
valores y de las creencias predominantes en la comunidad cartagenera
del siglo XVIII para entender algunas causas y consecuencias de la
discriminación por : color de piel o raza, , lengua y religión en la sociedad latinoamericana del siglo XXI
El alumno interpretará la técnica narrativa, la caracterización , los elementos del estilo , la estructura y el lenguaje poético de la novela Del
amor y otros demonios para establecer cómo influyen en el significado y son influidos por el contexto
HACER
El alumno producirá un texto escrito tipo ensayo analítico y argumentativo de 1000 palabras , con una gramática y sintaxis
, (bibliografía , pie de página , citas textuales y técnica de presentación del mismo) que
establezca cómo la técnica narrativa, la caracterización , los elementos del estilo , la estructura y el lenguaje poético de la novela Del amor y
correctas y un aparato crítico adecuado
otros demonios
influyen en el significado y son influidos por el contexto
El alumno caracterizará los rasgos distintivos de un texto iconográfico de publicidad.
SER
CE-GE-FT-27
El alumno participará en el reconocimiento de los derechos de igualdad en la comunidad inmediata de la clase a la que
pertenece
El alumno valorará los derechos de igualdad al relacionarse con la comunidad inmediata de la clase a la que pertenece.
Versión 4
Edición Ago 2011