Nº 2 EL LIBRO DE LAS BESTIAS, de Ramón Llull

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DELAsBESTIAS
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de Ramon"Llul
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'Esimportante
quete sientas
protagon¡sta
de la función.Debes
quehayunaseriede actoresy técnicosqueestán
serconsciente
parati. Cadadía,el actorseva a subiral escenar¡o
trabajando
paraconta e unahistoTia,
trasmitirteunaemocióno pfovocarte
personas
pueunareacción
determ¡nada.
Enel cine,diferentes
denvera un actorel mlsmodía,en el mismoinstante,
endifepartes
rentes
delmundo.Enelteatroseproduce
unarelación
más
para los espectadofes
directa;el actortrabajaexclusivamente
queenesemomento
habéis
acudidoa la represeniación.
Elcine
puedeproyectarse
sinla asistencia
delpúblico;el telóndelteatro no sepuedelevantarsi el patiode butacasestávacío(¿qué
seríade una representac¡ón
sin público?¿cambiaría
el trabajo
paranadie?).Porello,
del actorsi obsewaqueestáactuando
debesserconsciente
de la relacióndirectaoueseestablece
entre
y el actor,entreTÚy el actof.sin tu asistenc¡a,
el espectador
el
hecho
teatralnotendríasentido.
'Vasa disfrutarunapequeñaaventuraqueseproduceenescasos
metroscuadrados.
S¡nembargo,
todosloselementos
escénicos
vana convertirce
en elementos
sirnbólicos;
un panelde madera
puedeserla paredde unacasalujosadelsiglopasado,
un actor
al quesolemos
ver en series
de televisión
se transforma
en un
héroeromántico,
la luzde un focoresultaserlosrayosdelsoly
pequeños
trozosde confettiblancoseconvierten
en abundante
quevasa recib¡r;
nieve.Abandónate
a lasdiferentes
sensac¡ones
tenla sensación
deacudira un suceso
llenode magia.
'Cuando
vasa unsitioespecial,
¿tevistesconla mismaropaque
a diario?Cuando
vengas
al teairovístete
deunaformad¡ferente
a la habitual.
Estono quieredecirquete pongasde (puntaen
preferida
blancoD,
sinoqueelijastu mejorpantalón,
tu camisa
o
la cam¡seta
de tu grupofavor¡to.
Esdecir,vivela asistenc¡a
a la
representación
comoalgoJuera
de lo cotidiano.
'Lapuntualidad
debeserunaspecto
que
Recuerda
fundamental.
estáprohibida
la entrada
a la salaunavezcomenzado
el especláculo.Porello,serecomienda
acudas
al teatroaproximadamen-
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Este
tiempopuelafunc¡ón.
teveinteminutos
antesdecomenzar
paraconocer
deledificio,
el halldel
la fachada
des aprovecharlo
que
visitaralgunade lasexposiciones
teatroo patiodebutacas,
y leerel programa
de mano,
se desarrolle,
en esosmomentos
quepuedanfavoaspectos
¡mportantes
dondesevana comentar
delmontaje.
recerunamejorcomprensión
'Durantela funciónel s¡lenciodebeser absoluto.cualquier
comentario
o ruidofuerade lugar,puederomperla concentraqueseirata de un espectáculo
en
ciónde losactores.Recuerda
trabajando
enesosmomenvivo,quehayunaseriedepersonas
quequ¡eren
d¡sftutar
ens¡lencio
tosy ungrupodeespectadores,
no disfrutas
de la represende la función.si enalgúnmomento
pueAlterminar
manifestarlo
deformaextema.
tación,nodebes
quealgono
queesla mejorformadedemostrar
desno aplaudir,
conel montaje,
hasconectado
te hagustado.
s¡porel contrar¡o,
contusaplausos
recompensado
todoel equiposesentirá
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aoaPracróN,
Comed¡anls
ftxro,XescBarceló
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Dnrcro¡uñ,
J.i. cuillén
¡drc^,RamonCalduch
¡croMs (porofd!ñ¡rt¡bái(o)l
M¡guelBaixas
AndreuBrescas
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CarlosCastro
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XaviSoler
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y EsthetMora
corasoR^ooms
FrancescN€l.lo, EduardoAlmata, RosendMateu, Miguel
Casanayor,Zoode Barcelona
CentreDramátic6eneral¡tatCatalunya,
featr€sde la Ceneyalital
Valenciana,
Cov€rnd Andoria,
Ajuntamentde Tarragona,
NoYthem
Telecom,
coned¡ants.
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Lulio)llevóa cabounade lasvidasmásapasionaRanon!lull(Raimundo
e irt€nsasde la EdadM€dia.
das,arriesgadas
a raízde laconHijodenoble5
barceloneses
instalados
er Mallorca
(Palna)en1232.
quista,
Hacía
nace¿nciulatdeMallorca
5 añosquelaimeI
queLlull,dejoven,
y aunque
€l reinoinsular
esposible
habíaconquistado
que
en la
a su s¿rvicio,lo c¡eytoes
oslentóel cargode senescal
estuviqra
que
ll deMallorca.
Podría
decirse
cortedel¡nfante
donJa¡me,
después
Ja¡me
d¿la Ed¿dMedia,cultivandola
Llullrepresentaba
el protoiipode cortesano
poesíaamorosatíp¡cade la tradicióntrovadoresca,
obrasde las que no
porel propioautor€nsuposterior
quedarastro,
etapade
al serdestru¡das
apostolado.
matyimonio
conBlanca
Picany,
conlaquetuvodos
Enr257,
contrajo
y la seguridad
y comodisufamil¡a
hijos.A la edadd€ 3raños,abandona
d€ la casarealdelfuturoJaimell, a
dadde sucargocomoadm¡nistrador
de
Cristo
consecuencia
de cincoapariciones
queleconvencieron
deque
oucificado
y
la v¡damundana
debíaabandonar
entr€garse
a u¡a tarea espirjtual ,
..,,-.
det¿rminada.
Dichaempresa
incluíaI
1labormisioaspectos
f undamentales:
nal en tierrasde infiel€s,r€dacciónde
librosen árabe,catalány latín que
defendieran
losvalores
delcristianismo y la construcción
de un mon¿sterio
dondelos padrespredicadores
aprenparapoderpredidiesen
lenguas
orientales
car€ntierras
de infieles.
A partirde es¿momento
estudia
(como€l
los grandeslibrosrelig¡osos
:
lógica,ciencorány la Biblia),filosofía,
(latíny árabe).oe
y lenguas
cias,teología
igual forna, vendqiodas sus propi€d¿des,
vistiénexcepto
uñaparteparasumujere h¡jos,
dosepara el restode sus días con
-.
hábitosde fraile.Añosmás t¿rde .-para
el monasterio la
nandaedificar
predicador€s,
de
aunquepocos
formación
p€rdió€n granpartesufuncionalidad.
añosdespu¿s
yecorre
lasprincipales
ciudades
de lospaíses
del
Viaiero
infat¡gable,
quien
qu€ría
Papa,
entr€visár€am€diterránea
comoRona,dondsel
con
(conbasy ¿xponer
tarse,
acababa
demoriy;París,
dondeiyltentó
expl¡car
rEh+t.^
,/l{..roQ>
+
(l'Art>, un sistemaf¡losóf¡co
tant€iñconprensión)
y conde ordenación
prensión
delmundo;
Túnez,
dondediscute
derelig¡ón
conlossabios
musulmanes,s¡€ndopuestoen prisión,condenado
a nuert€e ¡ndultadoposte(t'arbred€ la c¡¿nc¡a)r
r¡ornente;Nápoles,
(Elárbol
lugay€n el queescrib¿
de la c¡enc¡a');y Bugia,siendoencarcelado,
y
por 5us
apaleado expu¡sado
apas¡onadas
públicassobrerelig¡ónconexpertos
discusiones
islamistas.
De
regyeso
a Europa,
caminodq cénova,naufragael barcoen el quev¡ajaba,
lograndocons¿ryar
suvida,peropierdegranpartede suslibrosy manuscIt¡05.
yee¡abora
Der3o8a t316
algunadesuobrasperdidas,
escr¡biendo
t35
rnás,enlascualessepyeocupa
menosde labellezaformal.Expone
denuevo
(l'Art, enParís,
conbastanlemejoycompyens¡ón
quela vezanterior.Ent3t4,
vu€lvea Africa,dondetrabajóen suobray en la conversión
d€l sultánde
Tún€Z.
Dosañosdespués,
a los83años(edadinsól¡iaenestaépoca),mueye
caminodeMallorca,
o bien€n la isla,aunquela leyendalo hacemorjrmártir, lapidadopor musulmanes
a¡yados.
CoñoseñalaEspadaler,
llull es sl primerprosista
catalány, de
hecho,el qreadordel catalánl¡terario.Condenó
loscontenidos
de la
queélmismopracticó
lír¡ca
ensujuventud,
r€prochando
a losjuglarescomo¡ncitadores
al desorden,
al adulterioy al olvidode Dios.
mi€nlrasque,por€l contrai¡o,
sug¡efela bondadde unajuglaríaca lo
divino).
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VIDA DERAMONtLUtL
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t232
coNtExro
HtsróRrco
Llullen
N¿cimiento
de Ramon
(P¿lm¿)
ciutatde Mallorca
de lbiza
Conquista
t235
r238
conquista
de Valenci¡
r248
5éplinacruz¡da
t2r7
RánonLlullsecasaconBlanca
y essen€sc¿l
de JaimeI
Picany
t263
delbeatoRamonLlull
conversión
a la ed¡d de 30aios
d€ l¿
Fundación
de l¡ Univ€rsid¿d
qu€pasaal
Murcia
laimelconquista
reinode canilla
t265
(t
¿ Tiera
|nlenlolallidod€ cruzada
Santapor panel¡ime I
3
y muerledelreyLuis
octavacruzad¿
x de trancia€n Túnez
(,
obras
Llullescribe
l¿sprirneras
Lógicad'Algatzelly Ll¡brcde conteñplació
In¡ciodelviaje de MarcoPoloa
Extremoori€nt€
primer¡versióndel
lluminación
de Randa;
Art abru¡adade lrcbar veitat
de Lyon,dond€asisiióelrey
Concilio
por
a Monlpellier
Llullesllamado
susobras¿l
el prírcipel¿im€.Somet€
quelasaprueb¡
análisis
de un expertofranc¿s
ElcondeRogerBernalde foixrecib€
de
l¿ plenajurisdicción
sobretodosloshombr€s
de lasseis
Andorr¿,
de Í\añosde losprohombr€s
parroquias
¿ndorranas
tundación
d€l monaleriode Mi¿m¿r
p¡ra la formación
de misioneros.
prob¡bledel ¿/t¡red An¡cieAmal
Fech¿
C¡talúñ4,
MuereJainel. PedroelOrandehered¿
r283
la novela
Llullescribe
EnMontp€llier,
conlralosanjou.
vísperas
sic¡lianas;
sublevación
P€droelCrandeocupasicilia
t2A7
Primera
visitade RanonLlull
¿ la ConePaPal
deM€norca
Coñquista
tzE9
Prim€ra
visitá¡ Parh.
Redacción
de LIíbrcde lesneñvelles
t27l
t2T5
Iniciod€lrein¿do
de l¡ime llde aragón,cataluña
t292
suprimera
EnRoma,Llullescribe
obrasobrela cruz¿da
f
r
lf
1293
Prirner
v¡ajealNorledeÁfrica
1294
Edancia
en Nápol€s,
y
Mallorca
Barcelon¿.
T¿ulacen€ral
t295
Est¿ncia
en Rona,Entrevista
con
el Papa.tscribelo descorholy Arbrcde
1297
Estancia
en París
dond€escribe
Arbrede filosolíad anol
tz99
Escr¡be,
en Barcelona,
D,¿l¿rt
de
r3oo
Estanci¿
enMallorca.
Escribe
el
Fundación
del{Elludicenerald€ Lleida'por
ia¡meL Prine¡cenlrod€ estudios
superioreg
r303
V¡¿jaa Cénova,
Montpell¡er
y P¡rís
NacetraÍc¡scoPeirarc¡
r305
tlull enpiezal¿ formulación
definativa
d€ susisten¡.Enlrevist¿
en
Montpellier
conelp¿p¡ Clemente
V
Ases¡n¡to
d€ Rogerde flor a manosdelemp€radol
de Constant¡nopl¡
t307
s€gunclo
v¡ajeal Nortede Afr¡c¿en Bugia,
clondeeshechopririoneyo
dur¡nte5€k
y €xpulsado.
rnes€s
Nautragiocercade pis¿
r3o8
vuelv€a escr¡bil¿ obraperdidaen
el n¡ufr¿gio.
oedicaa Clemente
V su ¡rs Dei
Cafnpai¡snil¡taresde ldim€t¡en elreinode
Crar|ada
r309
EnMontpellier
€scribeunanuevaobra
sobrela cruzada,
el l/óre d¿
acqu¡s¡f¡oneTeftde sanct¿e
Elpap¿doinstal¡doenAviñon.|niciodelreinadode
d€ Rob€rto
Anjou€n Nápolet
r3rl
Últim¿€stanc¡a
en parhdondeescr¡be
una5lr€inta
obr¿s.Diclayld¿coeferia.
Ashlealconcilio
deViena
t3t2
Y¿t¡ene8r ¡ños.Egcr¡be
eñMallorca,
un ciclod€ r82seÍnon€s
¡3r3
r3r4
In¡ciode la cátedralgóticade B¿rc€lona
O¡vina Coñed¡a de Dar,\e
vuelvede nu€vo¡ Túneu
r3ró MuereenTúnez,en el barcod€ vuelt¿
li\uercelp¿paClemente
V.Condena
de los
templdr¡os
y ejecución
d€ sujele'
Conlrucción
delpalaciode lospap¡sd€ Aviñón
(lornado,cor moditicac¡ones,
deldosl€rpedagógico
de rllibre de l€sb€niet¿el¡bor¡doconjuntane¡t€
€nheelce¡treDrañ¡ric
de r¡ Gen€rálitai
y elEltudisUniv€uii¿ris
deC¡talunya
devic).
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porelsépdeleery apasionarnos
Llulldespués
Ramon
Escogimos
unaJábulacruelsobre
timol¡brodel nrlibrede lesmeravelles>,
que qu¡eYe
un bestiario
el poder.Unahistoriade animales:
que
bestias
mediante
el mundode loshumanos
representar
piensan,
r¡eny lloran.
semueven,
hablan,
sofiospart¡disel (Llibredelesbésties,)
cuandotomamos
tlabaPerohayennuestro
vers¡ón.
nuestYa
tasy libres.Hacemos
de Llull.
y fidel¡dad
a lasbest¡as
respeio
io un absoluto
la meláforay el ritual ,. "
Extraemos
mate'
quehayenlaobra,Yconesos
riales creamosuna comun¡Ón
¡
enlrepalabra,esPacio,
Personajes,música,
obiemov¡miento,
tosy s¡lencio.
El (Llibrede les béstiesD
no es un textodramático
Pafai'y en eso
ser Yepresentado
la
oltodesusencantos:
encontramos
la
en queestáescr¡ta
formalaberíntica
historia,alejadade los modelosY
prop¡as
de lostextosteatrales.
estructuras
nos ha dado Ia basepara
El (Llibrede lesbésties))
donde
un mundosugerente,
y reptesentar
ordenar
inventar,
teniendosiemPre
los animales,
e l l o se l e s p e j od e l h o m b r e
comocentrode su unlvefso,
absolutos.
sonlosprotagonistas
nuestlo
y estimulado
han enriquecido
Estoselementos
lasorprela magia,la lmaginación,
enla emoción,
estilobasado
y la Provocación.
sa,la fabulación
ha sidocompleioy diJícilpero
de creación
El proceso
pocoa poco'y
queha ido creciendo
Esun proyecto
divertido.
/V FV
tq- 3
queal igualqueen anteriores
trabajossehanutridode la aportaciónab¡erta
y conjunta
de losqueparticipan.
Eltrabajode preparación
y dramatizac¡ón
ha exigidode
losactofesunaconcenttac¡ón
y un esfuerzo
Jísicoy vocalespeciales,
dadala dificultad
quesupone
incorporar
en la actuación,
lasgrandes
máscaras
y volúmenes
quedefienden
losperfiles
de
suspersonajes.
Elargumento
de estafábulano esun cuentode hadas,
es
unahistor¡adesp¡adada,
y de unadecepcioferozy destructiva
nanteactua¡idad.Al ir trabaiándoloteníamosla sensación
de
estar ancladosen el tiempo centenares
de años atrás.
Reflexionábamos
sobreel hechode que nuestrasociedaden
muchos
conceptos
básicos
no hasidocapazdeavanzatdemasiado...apesardelfax,la fibraópticay la motorola.
JoanFont
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Lafidelidadal textov a lasideasde Llullesunade la5basesd€ la adaptay
in'tel¡gible
un lenguaieabsolutamente
ción.Elobjetivoha sido¿ncontrar
d€ registrohemosvistoqueésta€rala
denuchaspru¿bas
Despu¿s
sencillo.
fras€,perolodo lo
nanera.Deltextoliteralde Llullsóloquedala primeYa
todasudidác't¡ca
quehayesLlull.Está
todosuespíritu,
el
sehacambiado
de losanimales,
losnombres
s€hanactualizado
ordendel t¿xtopor razonesde draÍlaturg¡a,5e
fr "^J *
algunos(ejemhan eliminado,naturalmente
montadel
¿ls€Yv¡cio
plos'..Mitrabajohaestado
je. No he gscritoun texto cerradoy duYantelos
de la dr¿malury segúnlasneces¡dades
ensayos
si ¿raYedúno
eliminando
gia,lo ¡bacambiando
siseveiaqueel
o añadi¿ndolo
danteconlaacción
montajepedíamá5texto.
dracada(ejemplo>tien€sutratamiento
parlil€Y¿r¡o
tralam¡enlo
y,
poy
tanto,
un
mático,
de ciego,otYo
ticular.Hayunoqueesun romance
o
muy
simple.No
o máscologuial,
nás retórico
a Llull.En el montajeno se
henostyaicionado
lampocopodemos.
hacenjuiciosdevalor,poYque
por ejenplo,
Hoyen día esmuyd¡ficiljustif¡car,
quedefiend€
Llull.Escono
estet¡pode jerarquía
'
no lo
lo
critiquemos,
€s,no
Lodamosasí.
contexlual¡cgmos.
loshace
psicológicamente
a lospefsonaj€s;
Llullno retyata
y
psicología
la
explicación
la
Lqshasdebuscar
actuary basta.
que
psicológ¡cos
matices
Uños
las
mot¡vaciones.
de losactos;
preguntar
si
queen el fordoestán,y quete hacen
intuy€s,
yepresentantes
conductas
personas
o
de
de
puedes
hacerlos
Elleopardoy la panterason,por ei€mplo,dostipos
concretas.
Perono creoquetlull hilar¿tan
d¡ferenle.
de nobleza
de la
fino; p¡ensoqueseguíasinrnás,el esquemai¡smo
trad¡ciónfabulística.
XecsBarceló
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Comediants
¿suncolectivo
y artistas
músicos
detodotipo
forfiadoporactores,
por completo
dedicado
al mundode la creación.
Aunquebásicamqnte
seles
conoce
comogrupoteatral,lo ciertoesquecuentan
ensuhaberconunavar¡adaproducción
enloscampos
másdispares.
Diseño,
discos,
libros,
proyectos
festivos,películas,
v€stuario,
pedagóg¡cos
materiales
o ser¡es
de t€levisjón
son
algunas
delasdiferentes
actividades
enlasqueelequ¡po
haidodesanollando,
comovozpropiay ajena,suparticular
de
€xpresión.
forma
Hijosde la escu¿la
de teatroindependiente
barcelon¿sa,
Coned¡ants
apareció
unr9denovrembrederg7rbajo
elsignodelatransgresión.
Porunaparte,frent€al ieatroofic¡aly
conlosoiospuestos
€n el teatromás
vanguardistaque s€ hacíaen el
extranjero,
apostaron
por un teatro
basado
enexperiencias
colectivas,
s¡ntexto,ni
porotyaparte,suintención
director.
Pero
pasaba
porlarecuperación
deunteatroescénicamgrte vivoe ¡nt¿rdiscjplinar,
al modode aqu€¡los
viejoscomediant¿s
quellen¿ban
lasplazas
sin
t€nermásqueun caÍo, unahistoria
y nil artimañascon que contarla,
siemprede distinta
manera,
Teniendo
la imaginación
y el tanmediteÍáneosentidolúdicode lavidacomofuentes
de inspiración,Comediants
haidocreando
a lo largodeestos
añosunnétododetrabajoenelquenoexist€n
posibleslimitaciones.
Cualquier
lugarpuedeservircono
(unaca¡le,unaplaza,un
esceÍario
bario€nlero,unrío,elAcueducto
de_, _.,.
Segovia
o el Estadio
de Maracaná),
(un vasode leche,unacama,un
cualqui€lelgnentopuedeserdramatizado
(mimo,clown,com€dia
cabezudo...)
y cualquier
tipodelenguaje
delarte,tít€r€s...)espelectamente
válido,contaldellegaralespgctador,
sin€stablecer
distincióndeedades.
A lo largode estosveinticincoañosde historia,COMEDIANTS
h¿ crea(Non plusplis) (t972),
do entreolros,lossiguientes
espectáculos
teatral€s:
<Catacroc'(r973),(Moros i Cristians)(rgZS),nplou i fa solr (r976),
<Cerem¿nia
(r977),oRevetlla
(r978),(SolSolet,
¡ÍaguralD
o ballpertothom),
(r979),nDimonisu
(r98r),(Apoledsicsarau' (r98r),nAl¿o(r984),oLanir)
(1987),
(rggr),nmareNostrum'(r992),(Llibrede lesbesties,
oMediteÍini¿),
(rggs)y uAntología¡
(rgso).
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(Librode lasbestias)
esunafábula,petted€ lesbestiesD
El<Llibre
de lesmeracapítulo
de unaobrarnásamplia;oLlibre
neciente
al séptimo
(Libro
peregrinar
narra
€l
París
en
t289,
Escrito
en
delasmar¿v¡llas).
vellesr
de las
constantemente
del ¡ovenF€lixa travésdel mundo,maravillándosE
d¡acosasquehayen é1.Ellibro esunaexposición
¿s€xpuesta
casisiern-C &4 u ( L
logada
enlaqueladoctr¡na
El su
y comparaciones.
prea basede apólogos
¿, ¡-ün
'- ,d
yecibe
lasgrande- ^rvr
camino,Felix
información
de
que v¿
zasdel mundode bocade sabiosy €rmitaños
en lugaresapartados.Asi, apfsnde
encontrándose
gradualmente
sobrelosángeles,el hombre,las
plantas,los metalesy los fenórnenos
de la
naturaleza.
12
en e
según Porto-Bomp¡ani,
(L¡brode lasbest¡asD
de
la v¡damulticoloY
una épocaquedafijada, desdeel rey al
vasallo,
desdeel ecles¡ástico
máshumilde
a la nás enbrutecidatanera. tl
más enqumbrado
realismoqueseinf¡ltraen suspáginasllega,a pesar
y la ¡ntención,estrictamente
del apasionamiento
de
id€ológicaque guía al aulor,a s¡tuaciones
nodem¡dad.
unanotablee h¡r¡€nte
El (L¡bro de las best¡asDes, según
<unlargoapólogo
prolagonizay sunyol,
Eernal
quereproducen
el comportado por animales
que
crit¡can
mientohumanoa la vez
directanenlela conductahumana.
por
sonlasluch¿sy lasintrigasfracasadas
hilo argum€nlal
el poderquetraírala zorraastutay conunaambiciónde podersinescrúa basede
pulos,después
de queel leónseaelegidorey.Y estáconstYuido,
protagoquE
los
y
trav¿s
d€
los
dialogan
€jemplos
a
€ncadenadas
h¡storias
denlrode la nartación.
de narraciones
nistas.a veces.conla intfoducción
de la
la mayoríade ellosextraídos
ei€mplos,
Historias,
fábulasy apólogos,
y vaciarde contenidos
ep¡sód¡cos,
tradiciónl¡terariaquesu€leesencial¡zar
propia.Esuna obrade argumentolineal,de trama
y algunosde cosecha
a pesaY
y
muybienconstfu¡da trabada,y de unagranclalidadexPos¡tiva,
gYandss
dos¡s
conti¿n€
de unac¡€rtaconplejidaden Ia intrigaargumental.
(sienpre
y
diálogo
agudo,
muyvivos activos;un
con€jemplos)
de diálogo
y que
paya
o engañaral interlocutor,
convencer
lucha
constante
con una
en
a la vezhayun gYandinam¡smo
inlelectual.
aportaun grand¡namismo
yesulta
en
todas
hay
act¡vidad,
que
veces
trepidante;
siempre
a
la acción,
de una
partesocuffengrancantidadde cosas,y la narraciónseconstruye
y
expYesiva
creadoYa
maneraágil y fluida, con un estiloculto,ds fras€
cuandoel quehabla€s€l naÍador;en cambiocuandolosanimales
relatan
o cuandodialoganentreellos,la fraseesmásd¡r€cta,mássinple,reflejode
la lengua
oraly delestilode losorientales".
El<Libro
de lasbest¡asD
€sun anplioyepertorio
de losconocimientos,no solohumanÍst¡cos,
s¡notambi¿ncientíficos
d€ la época.partiendo
deltexto,XescBarceló
y Comediants
hanrealizado
unaadaptación
en laque
s9comb¡nan
losdiálogosconmúsicas,
efectos
de luzy un vestuario
llenode
color.
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I¡I
r) Laacciónnossitúaen el Yeinoanimal.
paraelegiral rey.van
entrelosanimales
undebate
sevaa producir
dosposturas:
a mantenerse
LEóN-Lo
loscarnívoYos
defienden
la z0RRA
Portavoz:
cagALLo-Lo
losherbívoros'
def¡enden
el BUEY.
Portavoz:
2) Elección
fiñal:LEoN
Devorar
a loshijosdelbueyy delcaballo'
acción:
5upr¡mera
huyeny pidenayuda
ternerosos,
Elbueyy elcaballo,
consecuencia:
lograescapar'
elbuey
aunque
losesclav¡zan,
Estos
a loshumanos.
delReY:
3) seelige€l consejo
"consejeros:
-oso
tl
-TEoPARDO
I
-PANTERA sonsabios
Y leales
)
-SERPTENTE
I
-r.080
I
'Camarero:
GATo(cazaratones)
'Portero:
(oidofinoY ladra)
PERRo
y propone
serescogida
intentará
LazoRRA
ella. l-osargumentos
otfo consejoal que psrt€nezca
echanpor tierrasuspropósitos.
dellEOPARDO
contrael rey.
de la zoRRA
elcomplot
¡)comienza
Eusca
apoyos:
'ELEFANTE
(aunque
reano tisneambicion€s
para convertirl€en
les, logra convencerle
rey).
'BUEY
(queregresa
delmundode loshumanos).
tl BUEY
seprcsenta
¿Cuálva a sersuestrategia?
al IEóN, nanándole la maldadde loshumanos.
t-aZORRA
opinaque,paramantener
coneslosbuenasfslac¡ones,
se lesd€bemandatunosmensa¡eros
conobsequios.
Astutanente
proponea dos¡ntegrantes
del conseio
y tEopARDo)
real(PANTERA
comomensaieros,
y al carnarero
y portero(PERRO
(convirt¡éndose
Y CATo)comoobsequios
asíen animalesdomésticos).
t
I
plantea€l complot.
5)taZoRRA
Duranle
suausenc¡a
convence
al reyparaapoderarse
de la nuierdel
IEoPARDO
conlrasuvoluntad.A 5uvuelta,el LEOPARDO
acusaal rey
d€ traic¡ón.LaPANTERA,
env¡diosa
del LEOPARDO,
luchacontraéste
para defenderel honordel rey.
ta PANTTRA
musre,El prcst¡gio
del rey quedaen entedicho.El
rey,furioso,rnataal tEopARDo.
Elrestode losanimales
seind¡g¡a por tanañainjustic¡a
6) LaZORRA
intentaculminarsuplan.
Aconseja
al rey rnandarnuevos
regalosa loshumanos;
0SOy t-0B0(con
la
SERptENfE
como mensa,era).
El ConsejoRealdel comienzo
quedaasídeshecho.
Nuevoconsejo:
' ZoRRA:
ún¡caconsejera.
'CONE|o:
Camarero
.PAVO:
portero.
Deestaforma,la ZORRA
tiene€l camino¡¡breparaqueel ELEFANTE
se
pfoclamerey.
sevieneabajo.
7) Elplande la zoRRA
ElEtEtANfE
dec¡derebelar¡e
todoel complotal rey,ya queni tiene
ambiciones,
n¡ sefía de la ZORRA.
Elreymataa la ZORRA.
Secreaun
nuevoconseio
conlosan¡nal?smáshonr¿dos.
!
vl
paraeldebate
Preguntas
frt
-Alcomenzar
lafunción,losanimales
sehanreunidoparael€giralrey.¿Por
quécre€s
qu€d€cidmques€a€l LIoN?¿Cómo
esel LEON?
caraclerkticas
time
¿Qué
parapoders€r€lpeysonaie
quediriiaa losdeynás
que
animales?
hecho
el
de
¿Piensas
ques€acamivoro
esimDortante?
a,
!a r
a-
P
u
-EltfÓNelig€a unaseiedeanimales
paratormarpartedelCons€jo
Real.
Unodelosintegrant€s
esel 0S0,porqu¿(conoceb¡enl¿scav€masr.
¿Qué
pimsasqu¿quier€d€circoneso?¿Cómo
sonlosqueseccondenen lascavemas?
algo?
¿ocultan
yaqueqonocelospunto6déb¡1es
otroeslasERPlENn,
dondeponerelvenequelaSERPIENTE
podíaocuparse
nor. ¿Aqués€estárerir¡endo?
deladefensa
¿Cyees
delreino?
porque(sab€verenlanocher,¿Qu¿
El1080tambi¿n
vaa perte¡ecer
ocu[e
porlanoche?
que
an¡nale5 semuevan
nejor?¿cuáles
son?¿Biguallavidapor
¿Hay
que
lanochE DofeldÍ,¡?
LazoRMnoeseleg¡da
¿Porqué?
-LaZoRM¡ntenta
paraqueseaelyey.¿Qué
convercEr
alEL¡tANTt
cayacleíspuedetenerparaserr€y?¿ylasnegativas?
t¡caspositivas
¡nteÉt¡e¡elaZoRM
¿Qué
paYa
queelplansellevea cabo?
-ElEUfANTE
lecuentaa IaZoRRA
elejemplo
delaratay ladoncella.
Tem¡na
<toma
y no pimsesm las
diciendor
loquepuedas
deaquellogueestáa tu alcance
ques€llevael íoD.¿Qué
quetú
truchas
no6qu¡eredeciyconesto?Piensa
m cos¿s
y puedas
que
Ír¡smodes€es
conseguir
son?
Pien5¿
m
aquello
tainbién
des€€s
¿c[¡iles
y no€stéa tu alcance
para
hacer
algo
cons€guirlo?
¿Pued6
-Cuando
y el CABALLo
por los
llegana la ciudad,€l BI.JEY
sonesclavizados
qué
que
pod¿moo
humanos.
utilizamos
los
hombye
a
esto6
animales?
tra¿Para
¿Cre€s
quepodemos
tayles
nejoy?¿crees
hatarmejoy
alrestodelosanimales?
¿Cómo?
-LazoraIec¡ntaaltfoNlasiguimte
c¿nción:
nElquehablaYnucho
y si€mpre,
losgueha¡lanporha¡lar,
losquelohace¡a gritos
y |o5quenoSalencalai
muchoru¡doporfu¿ra
p€ropordmto, ifatall)
qu¡€re
nos
d€circonesto?¿Recuerda5
algúnrefiánquehabledeesto
¿Qué
queseaas?¿Cómo
mismo?
a algu¡en
es?¿quéhace?
¿Conoces
-Enu¡ momertodelafunc¡ón,
laZoRMhabladelingenio.¿Qué
€selingeposit¡vas
podemos
n¡o?¿quécosas
hacerutil¡zando
el¡nge¡io?
Enla historia
dela humanidad,
sehaut¡lizado
¿Ynegativas?
el ingeniode
¿cuándo
sehauiilizadodefonnaincoÍecta?
tormacon€cta?
¿Cuando
-Durante
todalafunc¡ónlaZoRRA
vaa intmtafconvmc€r
a d¡femtesan¡malesparall€vata cabosuplan.¿cuáles
son€stosaninales?
losconvence?
¿Cómo
vezle hanconv€ncido
dealgo,sabimdoquenodeberíuhacerlo?
pue¿Alguna
¿Qué
deshacerparaevitargueteobligu€n
quenoestánb¡en?
a hacercosas
-Bcribeenunpap€lcadaunodelospersona,es
delafunción.Al lado,defF
neconunasolapalabya
principal.¿Crees
sucaract€rística
quet¡enealgoq¡teverese
fasgoconlafealidad
delnundoan¡nal,taly comolaconocenos?
'
-Recuerda
como¡banvestido6
cadaunodelosp€rsonajes.
6lo quemás
¿Qué
te hal¡¡madolaatmcióndelvestuario?
gue
que
tim€
algo
ver
con
elcayácter
¿Crees
decadaunodelosanimales?
qué?
¿por
-l,amGicanosayudaa €ntendsÍ
mejorunaescena
detenninada.
lcómoera
lamúsica
delafunción?
te haparecido?
como
era
m
alg-una
esce¿Qué
¿Recuerdas
naconc-reta?
difetente
dependimdo
que
de
lo
ocunía
en
el
escenarjo?
¿Eia
Creación
defabulas
(teroi¡smo,prueb¿s
Partiendo
de acontecim¡entos
actuales
nuc¡eayes.
ataqr.res
decabezas
rapadas),
desarrolla
deformaliterar¡a
quer¿present€n
d¡chas
fábulas
situaciones.
Paraello,piensaen losdiferentes
personaies
queI¿5pyotagonicEn,
e
interlaconvertirlos
enan¡males.
Cadaunodeellosdeberátma unaformade ser
deteminada.
Posteriormente
mu(htralo
alr€stodetuscompañeros
y anaiiza
hxta qué
puntohassabidotransmit¡r
guegusrías
lahistoria
contar.
También
pued6crearfábulas
dondesereflej€nlasdifer€ntes
gue
situaciones
(r€laciones
vives
túparticularmente
contu fan¡lia,problemas
contusamigos)
Elaboración
detebeos
la activ¡dadanteriorpuedesreal¡zarla
tambiénen foÍna de teb€06o
(comics),dondecuentes
dichahistoria
deunafornamiásgráfica.
Vistamos
animales
Consisle
en l¿creación
devestuario
paraaclores
querepresmten
animales
concretos.
Debéis
utilizarmateyiales
asequibles
coynopap€ldeperiod¡co,
bolsasde
pla9tico,
p¡nluras,
etc.to inportante
esdarrienda
su€lta
a lainaginación,
noutil¡zar
elerTtentos
conunaltovaloteconómico.
¡n
!
!
a,
,rt
a-
P
tJ
es
delanimal,no iealizarmerascop¡¿s,
Dehiis¡¡s¡st¡ren la psrsonalidad
decadaunodeellos,€ncadaunadelascreaciones
decir,sedeberefleiarelcarácter
deRoles
Juego
querepfesente
unanimaldete-rminado
seas¡gna
a cadaunodelosalumnos
rasgos
de penonalidad.
descripción
de
sus
unabreve
de la funciónfacil¡tándole
planteay
elaboseríainteresant€
deteminadas.
tenasded¡scus¡ón
Part¡€ndo
deaguí,
y dirigiilasa cadaalumnoparaque,d€sdesu
concretas
rarunaserieds preguntas
puntosdevila.
peronaje,dédiferentes
conla luz
Juguemos
escenas
delolibrode lasbestias'(algunapelea,una
Pimsaendiferentes
(unaescena
que
d€intrivistoúlt¡mamente
otra hayas
íntirna)o decualquiey
escena
Asigma
a cadaunadeellasuncolor
ga,elencumtrodedosenamorado6,
unaf¡esta).
qoger
Puedes
querepyesente
oayudea mtenderloqueestásucediendo.
delerminado
y pon¡éndolo6
enelfocodeluzdeun¡
colores
papeles
tra¡sparentes
conlosd¡fermtes
quet€ dá
smsac¡ones
l¿sditer€nt€s
bombilla,analizay
lintemao cualquiey
estilos
Comparemos
( como
queactualmmte
esténm cartelera
estenontajeconotyos
compara
quE
tüaríacuerrero),
o algunos
porejenplo(ElyeÍnode lasalmas'enelTeatro
que
el
el
tipo
de
escenograJía,
poco.
el
lenguaie
utilizan,
hace
Anal¡za
hay¿s
visto
hay?
s¡miy
difefmcias
vestuario,
cómohablan semu€vmlosaclorcs.
¿Qué
¿Qué
litudes?
(.)
ilustres
debestias
Catálogo
y desde
d€lavidacultural,socialo polit¡caengeneYal,
m p€rsonajes
Pi€nsa
qea
nbestiaío),
p€rsonalidades
y
de
p€Ep€ct¡va
simpática,
un
iyónica,
cómica
una
de
litefaía,conunadescripción
Bta actividadpuedesersimplemmte
ilustr€s.
o a tav¿sdelapinturao lasmanualidadei
dichospersona,es,
Bestiario
conservacionista
e)
queen la actual¡dad
s€mcuentrem
de 106
animales
Realiza
un ¡nventar¡o
quepu€dmreal¡zarse,
así
conservacionistas
pel¡Eode €nincióny lasactividades
que
desapalezcan
que
hecho
d€
dichas
esp€cies
el
acciones favorecen
comoaquellas
Bestiario
cibemético
e)
(bestiasD
Ela¡oraunalila delasnuevas
querodeanalserhumano
(robots,
máquinas
mecánicas
o electyónicas,
aparatos
¡nfomát¡cos),
y descríbelos
comosi se
trataradeanirnal€s.
puedesErunautonóvil.DalE
Uneiemplo
vidaipisnsaquécosas
(lalluvia,
puedmmolestale
eltráfico),
y qué cosas
l€gutan(a velocidad)y
omo
(surtidor
serelac¡ona
conohasmáquinas
d€gasolina.
senáforo).
Bestiario
mutantee)
s¡guiendo
lal?ysegúnlacuallanecesidad
creaalórgano,conshuye
unbestiar¡oapartirdemutacion6
dean¡ynal€s
corimtes(€lleonadaptado
alasfalto.
laiirafadecuellocortoquepaceenlosprados,lospenosantichoque
m lasau.topilas,
;tc).
Pu¿des
utilizarpÍnero laexpyesión
literaria
y luegoexpresaylo
deformagráficn,coÍ
orDulos,
escuttufas
debaro,€tc.
Bestiario
deanimales
maleta(.)
Partisndo
delcaráderasigmado
a unan¡mal,construir
best¡aosquersDresentmla combinación
(comoel ZORRoFANTE,
dedosan¡males
combina¿ión
de h
anbicióndelZ0RR0
y lacobardía
delEt[FANTE).
ElCDN
pretende
ynás¡nt€resant€s
d€sanollay
unaexposición
quesur
conlostrabaios
jandeestas
actividades.
Poyello,mvíalosa lasiquiente
d¡r€cción:
CENTRODMMÁTICO NACIONAI
Coord¡nación
deActiv¡dadcEducativas
C/Tanayoy Baus,
1+
z8oo4Madrid
Retf.
C.p.2,
(') L¿raclñid¡dB ssñalada@narr€rio hansidoEogidd, co¡ n dif@id6.
detd6ier p€dagrógio
de
(Uibrede16b6ti6'€l¿¡ohdoconju¡tame€ entpetc€ntEDan¡tic
d€táC€¡€r¡t¡rát
deCai¡tunya
etrludÉ
v
rl.
-.1
z
U
Z
cU
-
el Min¡sterio
de culturacreael
en pl€natransición
democrática,
En1978,
(cDN),
principallaco¡tsteniendo
como
obietivo
Dramático
Nac¡onal
centyo
de
tante presencia
en la escenaespañolade las obrasnás important€s
d€l teatrounivefsal,
ademásde las
nugstroteatroy lasmáss¡gn¡ficativas
y delteatroextranjero
contempoYáneo.
obrasde autoresespañoles
esqu¿serealizanconlos
Lomásinportanted€ eslos€spectáculos
por taÍlo, sontrabajosquede algunaformapertenecen
fondosdelEstado,
quetien€nsu conocim¡ento,
Deahíla impoytanc¡a
a todoslosespañoles.
y apoyo.
difusión
pfoducidos
con
Enla actualidad,
el cDNacogeno soloespectáculos
que
privadas
presupuestos,
d¿
compañías
sinotambiénotrasfunc¡ones
sus
yesulten
parasuprograrnación.
PeroIo más¡mportante
esque
inleresanles
y técnicosmásavanzados
del panorama
cuenlacon losmedioshumanos
conteatralde nuestropaís,dondepodfásdisfrutarde losautoresclásicos
y extranjeros
nás impofnacionales
temporáneo,
asícomode losauloyes
ieatrald€ hoyendía.Deigualfofma,lostrabaiosde la
tant€sdelpanorama
y el apoyoa autoresjóv€nes
actualtienenun papeldestacado
dramaturgia
en lasactividades
a desarrollay.
estápr€sente
y 0limpi¿.
Al CDNpertenecen
dosteatros:MayíaCueyyero
€sunode lostsatroconmástradiciónde todoel
ElMaríaGu€rrero
másmoderno
ámb¡tonacional.Puededecirsequecuentaconel escenar¡o
quedotana lasobyas
másavanzados
deMadridy poséelosm€diostécnicos
y cal¡dadartística.Desde
sus
€n él yepresgntadas
de gran€spectacularidad
y losautoYes
t€xtosclásicos
conlemporán€os
butacaspuedencontemplarse
actual,a los cualesno puedeser
másrepres€ntativos
de la dramaturg¡a
ajenoel públicojoven.
- F
at>
gf
El
r y r l
.¡¡¡ v
5
o
.U
de la ciudad,pasandoa ser
Ant¡guamente
ses¡tuabaa lasafu¿ras
uelteatrodeprovincias
máscercano
a Madrid'.la gentevení¿
cons¡derado
el cocheencalesa
desdela villa,por lo queesel únicolealroqueconserva
ya
aunque no mantengadichasfunrón,esdecir,la entradad€ carruaies,
queenvuestravisitaal teatro,osfijeis9neslospegu€Esint€resante
cion¿s.
ñosdetalles.
Enél
de losjóvenesD.
Elteatroolimpia,por otro lado,esel <t€atyo
qu¿,
tantoestética
comotemál¡camenaquellas
obras
sevana representar
los
te, esténnás dir¡g¡dasa vosotros.Montajqsen los que predorninen
y sensoriales
en general,quetratenvuestrospyoblenas
asp€ctos
visuales
paraautoresque
máscercanos.
Pofqslo,el cDNhaabiertounaconvocator¡a
queosafeclgn,cuy¿sobrasselecpongansobrela rnesateñas¿specíf¡cos
representadas
en
est€
tealyo
durantelos mesesde abril y
cionadasserán
mayo.
CENTRODMMA'TICO NACIONAL
28004 lVadrid
T.310 2949
t. 3193836
28004 [¡adrid
1310 2949
f. 3193836
F
INAEM
o
P l a ? ad e L a v ¿ p i é s / n
28012 fVadr¡d
L 521 4612
f.467 0666