1 Fecha inicio: ______ Fecha Culminación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR
COMPETENCIAS
Código
MCP-F01
Versión 3
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PROFESOR: __________________________________________CICLO: __4__ GRADO: _8___ PERIODO: ___ 1__ FECHA INICIO: _________ FECHA CULMINACIÓN:
_______________ COMPONENTE: ___CIENTIFICO___ ASIGNATURA: ____CIENCIAS NATURALES___ UNIDAD TEMÁTICA: _____Lenguaje y dinámica de las ciencias
exactas
COMPETENCIAS:
CB13: pensamiento analítico
CB14: pensamiento sistémico
CT2: Pensamiento crítico reflexivo (Escuchar, atender y comunicarse).
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA:
CB13: Argumenta sobre la importancia de la utilización del método científico.
CB14: Describe y determina la importancia de los elemento dentro de un sistema estableciendo así relaciones entre ellos.
CT2: Propongo alternativas ante las situaciones analizadas.
FECHA
CONTENIDOS Y TEMAS
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIA
CONCEPTOS
CB 13: PA
CB 14: PS
CT 2
Respiración celular
Respiración en microorganismos
Respiración en plantas.
Respiración en animales
Respiración en el hombre
CB 13: PA
CB 14: PS
CT 2
CB 13
CB 14
CT2.
CB 13
CB 14
CT2
Excreción celular
Excreción en microorganismos
Excreción en plantas.
Excreción en animales
Excreción en el hombre
TAREAS O ACTIVIDADES
ACTITUDES,
VALORES
Y
NORMAS
Reconoce la importancia Participación
y Iniciales:
del
proceso
de responsabilidad en Introducción a los procesos.
respiración
en
las el Trabajo.
especies.
Desarrollo:
Relaciona el proceso de Actitud reflexiva Construcción y ejecución del problema
planteado, Elaboración de talleres.
respiración y excreción
frente al tema
Compara el proceso de Orden y disciplina.
excreción
animal
y
vegetal.
Emplear adecuadamente Trabajo en equipo
la los conceptos.
Ampliación:
Prácticas de laboratorio, Consultas, videos
De recuperación:
Evaluaciones individuales o por parejas
Consultas
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PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
COGNITIVO
CT1
Utiliza el lenguaje científico
CB 13Utiliza los conceptos en situaciones cotidianas
Utiliza el lenguaje de las ciencias.
Hace aportes valiosos en la elaboración y solución de talleres
CB 14-
Aplica la teoría en situaciones problema
Participa activamente en la apropiación del aprendizaje
ITEMS EVALUATIVOS: CB 11
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO
INCLUSIÓN EDUCATIVA
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PROCEDIMENTAL
Describe el proceso de Utiliza los conceptos
la respiración
para la elaboración de
textos
Diferencia los procesos Relaciona los procesos
de
excreción
y de
respiración
y
respiración
excreción en especies
animales y vegetales
Identifica los diferentes Aplica el concepto de
órganos relacionados respiración en la
con los procesos de solución de problemas
excreción y respiración
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ACTITUDINAL
Participa activamente
en las actividades
propuestas
Propone actividades
para realizar en clase
Asume con
responsabilidad el
trabajo de la
asignatura
Realización de talleres
individuales y grupales
Evaluaciones escritas
Participaciones en clase
Solución de tareas
Sistematización de procesos
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
Opera con propiedad y aplica en su entorno en forma sistemática y analítica la información que se tiene sobre el
problema
Opera con propiedad en forma sistemática y analítica con la información que se tiene sobre el problema
Opera en forma sistemática y analítica con la información que se tiene sobre el problema
Se le dificulta operar con propiedad y aplica en su entorno en forma sistemática y analítica con la información que se
tiene sobre el problema
Analiza los conceptos que se desprenden de un problema
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COMPETENCIAS
Código
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ITEMS EVALUATIVOS:
CB 14:
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
Describe determina, aplica e infiere la importancia de los elementos dentro de un sistema estableciendo sus relaciones
ALTO
BASICO
Describe determina y aplica la importancia de los elementos dentro de un sistema estableciendo relaciones entre ellas
Describe y determina la importancia de los elementos dentro de un sistema estableciendo así relaciones entre ellas
BAJO
Se le dificulta describir y determinar la importancia de los elementos dentro de un sistema estableciendo sus relacione
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Identifica conceptos relacionados a partir de situaciones problema planteados
OBSERVACIONES............................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
______________________________________________
PROFESOR(A)
__________________________________________________
JEFE DE AREA O COORDINADOR DE COMPONENTE