Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso

1ER. EENCUENTRO DE EXPERIENCIAS
DE EDUCACIÓN Y TIC PARA EL DESARROLLO
Explotación de Plataformas
Virtuales en el proceso
p
enseñanza aprendizaje en
g y B-learning
g
E-learning
Lic. MSc. David Leonardo Guevara Aulestia
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
C
Contexto
Social,
S i l geográfico,
áfi
político
lí i y económico
ó i de
d lla experiencia
i
i
La experiencia se vive en la Universidad Particular Tecnológica Israel de la ciudad
de Quito, en la Maestría, Sistemas Informáticos Educativos, Módulo Web Educativo
e Implementación de E-learning con software libre; los maestrantes son docentes
universitarios y secundarios en su mayoría, un grupo de profesionales de diversas
ramas que desean involucrarse en Sistemas Informáticos Educativos.
Son siete (7) Promociones en esta maestría cuyos integrantes provienen de distintas
provincias del Ecuador como: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua,
Chimborazo, y Azuay, con diversos enfoques pedagógicos, con los cuales se ha
podido vivenciar una experiencia enriquecedora a nivel profesional y observar la
apertura a involucrar nuevas estrategias de aprendizaje en su trabajo docente.
docente
Las Tics en el país dentro de la educación pública no han pasado de ser un nombre
o una novedad que a nivel estatal nadie se ha atrevido a responsabilizare por
probar
b este
t paradigma;
di
y llo que iinvolucra
l
como políticas
líti
en costos
t de
d conectividad,
ti id d
en uso de software libre, de Internet como una herramienta de información que
genera conocimiento con el uso de las Plataformas virtuales. A nivel de entidades o
universidades privadas, han sido los primero en implicarse en la educación virtual
aunque son pocos todavía que se atreven a embarcarse con riesgo propio a fallar o
dejar huella por ser los primeros, por permitirse ser innovadores y compartir sus
experiencias.
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
¿De
D qué
é trata lla experiencia?
i
i ?
La Experiencia trata en orientar a los Maestrantes en implementar una plataforma
virtual (LMS Learning Management System o plataforma de administración del
conocimiento, conjunto de recursos informáticos (tecnologías, información, personal
técnico, etc.)) asociados a un modelo educativo ((planes y programas, recursos pedagógicos,
filosofía educativa, andragogía, etc.) para crear un ambiente facilitador del proceso de
enseñanza aprendizaje), indicado las diferentes plataformas de software libre y las mas
usadas a nivel mundial como ATutor, Claroline, Dokeos, y para el proceso educativo del
modulo
d l se usa Moodle
M dl (sistema
( i
d
de gestión
ió d
de cursos de
d libre
lib distribución
di ib ió que ayuda
d a los
l
educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea).
Enseñándoles a distinguir como aplicar la plataforma en las modalidades de estudio y el
nombre
b que toma en dicha
di h modalidad
d lid d de
d educación
d
ió con ell uso de
d la
l TICs
TIC
Colaborando con los Maestrantes a que implementen lo aprendido en sus tareas
educativas, como primer paso los Estudiantes desarrollan su Investigaciones (Tesis) en
la implementación de cursos online sobre alguna asignatura, curso b-learning, la
i l
implementación
ió plataformas
l f
virtuales
i
l en las
l instituciones
i i i
de
d trabajo,
b j diseñan
di
software
f
educativo, o desarrollo de aplicaciones para m-learning.
Lo más Importante se les indica el objetivo de las TIC en educación a los Maestrantes,
que es Compartir
C
i sus conocimientos
i i
con todas
d aquellas
ll personas que lo
l necesitan
i
e
involucrar en ellas a la gente de su alrededor, para combatir el analfabetismo digital
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
E-learning,
E
l
i
d Electronic
de
El t
i Learning,
L
i
aprendizaje
di j asistido
i tid por tecnologías
t
l í de
d la
l
información en la modalidad a Distancia. fomenta el uso intensivo de las TIC
facilitando la creación, y distribución de contenidos, así como la adaptación del
ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje
B-learning, (blended learning) consiste en un proceso docente en la modalidad
semipresencial o presencial; esto significa que un curso dictado en este formato
incluirá tanto clases p
presenciales o semipresenciales
p
como actividades de elearning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100%
on-line y la formación presencial o semipresencial
M-learning, aprendizaje electrónico móvil,
M-learning
móvil a una metodología de enseñanza y
aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles,
tales como laptops, teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PCs,
pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad
i lá b i
inalámbrica.
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enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
D
Descripción
i ió d
de llos b
beneficiarios
fi i i
Como primer beneficiario son los Maestrantes, quienes aprenden a usar las TIC, a
implementar plataformas de educación, a desarrollar cursos on line, contenidos
multimedia para entornos virtuales, a generar la interactividad sin perder el
humanismo de la clase en el proceso educativo con el uso de las TICs
El segundos beneficiario, son las Instituciones de donde proviene los Maestrantes,
por que comparten sus conocimientos con sus compañeros y alumnos, y obtienen
una plataforma virtual acorde a sus necesidades
Y el tercer beneficiario, es la sociedad ecuatoriana, por que cada maestrante aporta
para construir un país donde se transforme la información en conocimiento con el
uso de las TIC en los procesos educativos.
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
D
Descripción
i ió d
dell uso que hace
h
lla experiencia
i
i d
de llas TIC
A los maestrantes se les facilita los medios con el software necesario para el
desarrollo del modulo, el contenido de forma digital e impresa en papel, se usa una
plataforma moodle la misma que se encuentra instalada en internet, y que contiene
los recursos desarrollados en función al microcurriculo, y actividades como foros,
chat, tareas, consultas, cuestionarios, glosarios, etc. que permiten fortalecer el
proceso enseñanza aprendizaje y la evaluación de la misma.
En el laboratorio de computación (18 computadoras) que cuenta con soporte
multimedia e internet, se emula en el Sistema Operativo Windows, un servidor
Apache, Php y Mysql, con el software libre EasyPhp, lo que permite implementar
Moodle en cada computador,
computador usar sus Recurso,
Recurso Actividades donde los Maestrantes
se adiestran en Administrar la Plataforma, en ser profesores virtuales, con la
creación de cursos online, a generar el ambiente de aula sin perder los valores del
ser humano, y a ser estudiante virtual, donde se realizan pruebas, ejercicios,
simulaciones
i
l i
para fortalecer
f t l
ell proceso educativo.
d
ti
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
¿Cómo
Có
las
l TIC h
han aportado
d a ffortalecer
l
ell proceso educativo?
d
i ?
El hecho de considerar al estudiante de la actualidad diferente al de las
generaciones anteriores, a que la educación cuenta con medios que nos
permiten llegar
p
g a mayor
y cantidad de p
personas q
que desean educarse
independientemente de límites horarios o geográficos, permitiendo al alumno
intercambiar opiniones y aportes a través de las TIC.
Las TIC,
L
TIC a permitido
itid integrar
i t
muchas
h ttecnologías
l í all aula,
l a que ell maestro
t no
sea un analfabeto digital y tecnológico, a brindado la posibilidad de tener
información de cualquier parte del mundo en segundos.
Al demostrar a los maestrantes la facilidad de tener una plataforma virtual, de
usarla, ha permitido enriquecer su conocimiento, con gran variedad de
herramientas que a conseguido generar interactividad entre la tecnología y la
persona; y que ellos sean entes transmisores de los beneficios de la TICs en el
proceso educativo
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
¿Cuáles
C ál son lo
l obstáculos
b á l encontrados
d all implementar
i
l
las
l TIC en ell
proceso educativo?
•Resistencia al cambio
•Poco conocimiento del uso software libre
•Limitado apoyo a aplicar TIC en las Instituciones Educativas.
•Miedo a invertir en TIC
•Inexistencia
I
i t
i de
d las
l TIC como recurso en los
l contenidos
t id curriculares
i l
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
¿Cuáles
C ál h
han sido
id los
l resultados
l d d
de lla iimplementación
l
ió d
de llas TIC?
Los resultados de aplicar las TIC han sido positivo, para la Maestría de Sistemas
Informáticos Educativos de la Universidad Tecnológica Israel:
Datos la Maestría en Sistemas Informáticos Educativos, de la Universidad Tecnológica
Israel empieza en octubre 2004
Promociones
SIE 1
SIE 2
SIE 3
S
SIE 4
SIE 5
SIE 6
SIE 7
Número de Alumnos
26
22
15
5
23
26
15
10
137
Estado
Terminado, Un Grupo por defender sus Investigaciones
Terminado, Un Grupo por defender sus Investigaciones
Terminado,
e
ado, Desarrollando
esa o a do su Investigaciones
vest gac o es
Terminado, Desarrollando su Investigaciones
Terminado, Desarrollando su Investigaciones
Terminado, Desarrollando su Investigaciones
Por terminar sus Estudios
Maestrantes que usan en su vida profesional las TIC
•Implementación de plataformas virtuales (5 instituciones, 4 de forma personal, Total 9)
•Uso de Web en la educación Bblog, Bitácoras (2 personas)
•Desarrollo de Software Educativo (6 personas)
•Cursos E-learning y B-learning en diferentes asignaturas (10 personas)
•Capacitación docente sobre las TIC´s en sus centro educativos (5 personas)
•Uso de Software Libre en Instituciones educativas (1 persona)
•Para la Universidad Tecnológica Israel fue una satisfacción el primer proyecto desarrollado de Mlearning, La planificación de la actividad física, en base a la Antropometría, en tal se virtud realizo un
programa informático, para dispositivos móviles ADP, como herramienta, que facilita la toma de
medidas y el cálculo de la Composición Corporal y el Somatotipo (1 persona)
Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso
enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning
¿Cuáles
C ál considera
id
son los
l retos y/o
/ d
desafíos
fí d
de lla educación
d
ió en cuanto
a la incorporación de las TIC?
•Hacer de las TIC´s en educación una política educativa que abarque:
capacitación
p
a docentes,, implementación
p
de equipos,
q p , acceso y conecctividad a
Internet.
•Desarrollo de soluciones informáticas para centros educativos, que cumplan
con las mallas curriculares del país.
•A
A reconocer a los
l Maestros
M
t
de
d lla Educación
Ed
ió pública
úbli sus títulos
tít l de
d Posgrado
P
d
como por ejemplo, Diplomados, Especializaciones, Maestrías, Doctorados (Phd).
I ENCUENTRO DE
EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN
Y TIC PARA EL DESARROLLO
Explotación de Plataformas Virtuales
en el proceso enseñanza aprendizaje
en E-learning y B-learning
Lic. MSc. David Leonardo Guevara Aulestia