Spanish Learning Center DBA SLC Reading and Math

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Jose Valdes
886-893-5501 ext 708
[email protected]
2923 Arch Ave, ChicagoIl, 60608
Description of Services:
The SLC Reading program consists of research-based curriculum that supports reading for students who speak Spanish as their
native tongue and helps them make the transition into English in an effcient manner through accelerating their Spanish reading
knowledge.The implementation of this strategy supported by Phonology, Phonetics, Vocabulary and comprehension, Oral
Language Development and Fluency with guided reading and learning stations for low performance students, has helped
students to successfully make the transition to English. Students are also exposed to computer based instruction for
reinforcement of early phonetic skills. Britannica Smart Math is an engaging and highly interactive online program. It consists of
more than 35,000 practice questions within 91 math topics that together form a closely intertwined mathematics program
correlated to educational standards. The program provides services to students in grades K – 8. Students undergo a diagnostic
assessment to develop an individualized learning plan stating their needs and learning objectives. Students receive a minimum
of 30 hours instruction in a small group setting of up to 7 students per tutor. Program services are available Monday through
Friday after school 1 to 2 hours per day for a maximum of 6 hours per week, as well as on Saturdays – onsite at the child’s
school. Parents and teachers receive periodic updates on student progress and when necessary, parent and/or teacher
conferences are conducted to address specific issues/concerns with students’ behavior, progress, or attendance.
Description of Instructor Qualifications:
Key SLC staff includes experienced education professionals in the areas Reading, ESL, and Math. All educational staff members
possess, at a minimum, a bachelor’s degree in education and over 3 years’ experience in serving at-risk, struggling readers –
particularly English Language Learners. 30 percent of staff members are bilingual.
Description of Evidence of Effectiveness:
In Illinois, the SLC spent three consecutive years in working with the teachers and students of the Chicago Public School District.
Our target population was 3-8 grade students receiving instruction in the bilingual program. Students were introduced to both
English and Spanish reading concepts with additional Spanish language support to ensure students achieved great success in
understanding the concepts introduced. As a result, in 2010, 94.37% of SLC students met the goals set out by the Individual
Tutoring Plans. Students overall averaged gains in English and historical data according with DRA assessment: • Third graders
DRA pre-test level went from 14 to a 24 post-test DRA reading level; fourth graders went from 30 to 38; fifth graders went from
24 to 34; sixth graders went from 34 to 40; seventh graders went from 34 to 40 and eighth graders went from 40 to 50. The SLC
spent one year in the Elgin School District, in 2010 an overall 83.45% met the academic goals set out according to their ILPs.
Our target population was K-6 grade students receiving instruction in the bilingual program. Individual stats by grade include:
Kindergarten students average WPM went from 32 to 54; first grade went from 35 to 54; second grade went from 53-65;third
grade students average WPM went from 63 to 85; and fouth grade students average WPM went from 77 to 90;fifth grade went
from 102-117 and sixth grade students average WPM went from 91-102.
Spanish Learning Center DBA SLC Reading and Math
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Jose Valdes
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Descripción de Servicio:
El programa de Lectura y Matemáticas de SLC consiste en un currículo con bases de investigación, que les da apoyo en lectura
a los estudiantes que hablan español como su lengua materna y les ayuda a hacer una transición exitosa a la lectura en Ingles.
La implementación de esta estrategia tiene base de fonología, fonética, vocabulario, comprensión, expresión oral y fluidez. Se
implementa por medio de la lectura guiada y centros de aprendizaje para estudiantes con bajo rendimiento. Ha ayudado a
estudiantes a hacer la transición al inglés con éxito de una manera natural. Los estudiantes también están expuestos a la
instrucción por medio de las computadoras para reforzar los conocimientos de la fonética en Ingles. Britannica Smart Math es un
programa virtual e interactivo. Contiene 35,000 preguntas de práctica con 91 tópicos y juntos forman un programa coherente a
los estándares de la educación. El programa ofrece servicios a estudiantes de K a 8º grado. A los estudiantes se les administra
una evaluación diagnóstica para realizar su plan de aprendizaje individual de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Los
estudiantes reciben un total de (60) horas de instrucción en grupos pequeños hasta 7 estudiantes por tutor. Los servicios del
programa están disponibles durante la semana y los sábados – principalmente dentro de las instalaciones de la escuela del
estudiante. Los padres y los maestros reciben un resumen mensual del progreso del estudiante y cuando es necesario, los
padres y/o los maestros se consultan si el estudiante demuestra problemas de conducta, progreso.
Descripción de Instructor Calificación:
La clave del éxito de SLC es esencialmente su personal que incluye educadores profesionales en las áreas de Lectura, ESL y
Matematicas. Todo el personal educativo posee, por lo menos un bachillerato en educación y por lo menos 3 años de
experiencia sirviendo a estudiantes de bajos-recursos y con dificultades en el aprendizaje de la lectura y matematicas - en
particular aquellos estudiantes que están aprendiendo el Inglés como segundo idioma (ELL) La mayoría de nuestro personal es
bilingüe.
Descripción de Comprobante Efectivo:
En Illinois, SLC trabajó 3 años consecutivos con los maestros y estudiantes del distrito de las Escuelas Públicas de Chicago. Nuestra
meta era servir a la población de los estudiantes de 3 a 8º con instrucción en el programa bilingüe. Los estudiantes fueron expuestos a
conceptos de la lectura tanto en inglés como en español con apoyo adicional en español para asegurar que los estudiantes lograran
éxito en la comprensión de los conceptos introducidos. Como resultado, en el 2010 94.37% delos estudiantes de SLC demostraron
comprensión de los conceptos individuales, introducidos por el plan de la tutoría. Los estudiantes por lo general demostraron avance
en Ingles de acuerdo con la evaluación DRA. La mayoría de los estudiantes demostraron avances en la comprensión auditiva,
expresión oral y nivel de lectura en Ingles. Los alumnos de 3º subieron del nivel 14 al 24 en el 2010; alumnos de 4 subieron del 30 a
38; alumnos de 5 subieron del 24 a 34; alumnos de 6 subieron del 34 a 40; alumnos de 7 subieron de 34 a 40 y alumnos de 8 subieron
de 40 a 50 en la evaluación DRA. • En el 2010 SLC trabajo un ano en el distrito de Elgin, los estudiantes de K-6 grado lograron como
resultado un avance de 83.45%. Los alumnos de Kínder subieron de 32 a 54 palabras por minuto; alumnos de primero subieron de 35
a 54; alumnos de segundo subieron de 53 a 65; los estudiantes de tercero subieron de 63 a 85; los alumnos de cuarto grado subieron
de 77 a 90; los alumnos de quinto subieron de 102 a 117 y los alumnos de sexto grado subieron de 91 a 102 palabras por minuto.