14 Del enfoque tradicional al constructivista
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DEL ENFOQUE TRADICIONAL AL CONSTRUCTIVISTA: UN ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO A UTORES : Maria Dolores Gracia Guzmán, Carmen Zenia Nava Vera, Julio Mar Ortiz . INSTITUTO TAMAULIPAS Y UNIVERSIDAD A UTÓNOMA DE TAMAULIPAS . Resumen El carácter sistémico de la función docente, requiere la formación de personas integras, capaces de enfrentar los retos que demanden nuestras sociedades actuales y futuras. Como resultado, diversos enfoques conceptuales han sido presentados como alternativas metodológicas válidas capaces de formar buenos estudiantes. Particularmente dos enfoques han surgido a consideración como métodos predominantes: el método tradicional y el método constructivista. Tanto alumnos como profesores están tan habituados al méto do tradicional que les resulta complicado adaptarse a las actividades, estrategias y ritmo que el método constructivista requiere. El cambio experimentado al pasar de un enfoque a otro, se ve reflejado en el rendimiento escolar de los estudiantes. En esta investigación se analiza la variación en el promedio de calificaciones de un grupo de estudiantes en el nivel medio superior que pasaron de un enfoque tradicional a un enfoque constructivista, el objetivo consiste en estudiar los datos mediante un análisis de autocorrelación para identificar algún patrón de cambio en la serie de tiempo que nos arroje suficiente evidencia estadística para determinar si existe una diferencia significativa entre ambos enfoques didácticos.
