370.11-M672e-CAPITULO I

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CAPITULO 1
EL PROBLEMA
1.1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1. FUNDAMENTACIÓN
Conscientes de la importancia de la modernización de la
enseñanza y de las deficiencias del educando en el aprendizaje de la
Estadística; así como la ineficacia e ineficiencia de su aplicabilidad en
la vida cotidiana por parte de los/as estudiantes de Educación Básica,
se hace necesario emplear un enfoque que contribuya a la
actualización de la enseñanza aprendizaje de la Estadística en el
nuevo contexto técnico científico. Es por ello que cobra importancia la
aplicación del enfoque constructivista, dado que éste aporta nuevas
estrategias acordes a las exigencias de la Reforma Educativa y por
ende de la sociedad salvadoreña.
Actualmente la educación vive un proceso de cambio que obliga
a buscar nuevas y mejores maneras de enseñar. El enfoque
constructivista es una propuesta para promover el aprendizaje de
los/las alumnos/as en las diferentes áreas del quehacer educativo,
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siendo éstos/as generadores/as de su propio aprendizaje a través de
la interacción activa con el medio que les rodea.
El papel del/la maestro/a es importante para impulsar el
desarrollo de sus estudiantes; por ello, se hace necesario que se
actualice en cuanto a la manera de dirigir y orientar el proceso de
Enseñanza Aprendizaje, sólo así podrá brindar una práctica crítica,
novedosa y adecuada al nivel de desarrollo de los/as estudiantes.
Es importante recalcar que el enfoque constructivista, no es un
movimiento nuevo, sino que retoma antiguos modelos teóricos cuyos
fundamentos psicológicos se encuentran plasmados en las teorías de
Piaget y Vigotsky, así como el aprendizaje significativo de Aussubel.
El constructivismo ve al/la alumno/a como el/la protagonista de
su propio aprendizaje, quien formula sus propios conceptos a partir de
sus conocimientos previos y de las interrelaciones con el/la maestro/a
y su medio.
1.1.2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA
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Considerando
lo
anteriormente
expuesto,
es
importante
investigar el siguiente problema: ¿Existe disposición para aplicar el
enfoque constructivista a la Enseñanza Aprendizaje de contenidos de
Estadística en maestros/as y alumnos/as de segundo ciclo de
Educación Básica?
1.1.3. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO
La investigación está referida a la disposición que presentan
los/as maestros/as y alumnos/as de Segundo Ciclo de Educación
Básica de las escuelas oficiales del municipio de San Rafael
Obrajuelo, Departamento de La Paz; para la aplicación del enfoque
constructivista en los contenidos de Estadística.
1.2. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La enseñanza de la Estadística en la escuela salvadoreña poco a
poco ha ido tomando auge, hasta el punto que hoy en día, constituye
la primera Unidad de Aprendizaje en los Programas de Estudio del
Segundo Ciclo de Educación Básica. Es necesario recalcar que en
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años anteriores a la estadística no se le daba la importancia
necesaria,
pues en algunos casos ha creado dificultades, tanto a
quién la enseña como a quién la aprende.
Hoy en día, con las exigencias de la sociedad salvadoreña y de
la
Reforma Educativa, se hace necesario buscar alternativas que
contribuyan a mejorar la calidad educativa de los/as estudiantes; pues,
se requiere que quien aprende sea ente activo/a, generador de su
propio aprendizaje a partir de los conocimientos previos y de las
interrelaciones que establece con sus compañeros/as, maestros/as y
el ambiente. En este sentido, el enfoque constructivista constituye una
alternativa para hacer que el/la alumno/a aprenda de una forma activa,
pero, para ello se necesita que quién enseña manifieste disposición y
aplique dicho enfoque.
Con el objeto de contribuir a mejorar la calidad educativa, la
presente investigación busca establecer la disposición que presentan
los/las maestros/as y alumnos/as del segundo ciclo para aplicar el
enfoque constructivista y que éste se constituya en una alternativa
novedosa en la enseñanza aprendizaje de la estadística.
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1.3. OBJETIVOS
1.3.1. GENERAL
Investigar la disposición del/la maestro/a para aplicar el enfoque
constructivista en la enseñanza aprendizaje
de la estadística con
alumnos/as de Segundo Ciclo de Educación Básica en las escuelas
oficiales del Municipio de San Rafael Obrajuelo.
1.3.2. ESPECÍFICOS
•
Verificar el conocimiento que poseen los/las maestros/as acerca del
enfoque constructivista para la Eseñanza Aprendizaje de la estadística en
el Segundo Ciclo de Educación Básica de las escuelas oficiales del
municipio de San Rafael Obrajuelo.
•
Establecer la actitud hacia el enfoque constructivista de los/las
maestros/as de Segundo Ciclo de
Educación Básica de las escuelas
oficiales del municipio de San Rafael Obrajuelo.
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•
Comprobar sí los/las maestros/as de Segundo Ciclo de Educación Básica
de las escuelas oficiales del municipio de San Rafael Obrajuelo hacen
una aplicación adecuada del enfoque constructivista.