Importancia de tres enfoques psicológicos: La validez en la

Importancia de tres enfoques psicológicos: La validez en la evaluación de los profesores.
IMPORTANCIA DE TRES ENFOQUES
PSICOLÓGICOS:
La validez en la evaluación de profesores
El trabajo es un resumen de un estudio que se hizo a 320 estudiantes inscritos en
los primeros y últimos semestres de las carreras de Relaciones Internacionales, Diseño
Gráfico, Ingeniería en Sistemas Computacionales y Contabilidad, lo que comprende un
amplio abanico de carrearas de ciencias y de letras. A dichos estudiantes se les impartió
un cuestionario “percepción sobre la enseñanza impartida para los profesores” con 30
reactivos basados en las teorías conductistas de Skinner, Constructivista y Humanista.
El objetivo era concretar la importancia relativa de los enfoques psicológicos y la
evaluación docente.
El resultado fue que la teoría más importante señalada fue la constructivista y los
alumnos de Ciencias Sociales y Administración otorgaron las más altas puntuaciones
para cada enfoque en comparación con las otras escuelas estudiadas.
Las conclusiones del estudio fueron las siguientes:
Aunque hubo similitudes en las escuelas respecto a la importancia de los tres
enfoques la constructivista fue la más elegida pues lo consideraban el más importante en
comparación con los enfoques humanistas y conductistas. Es decir, el enfoque
constructivista es el más importante para el aula marcado por la importancia del
conocimiento y haciendo al estudiante eje activo de todo el proceso educativo.
Con respecto al valor de los instrumentos de evaluación existieron notables
diferencias entre unos y otros puesto que un estudiante evalúa la enseñanza de su
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Tomás Aznar Sánchez
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profesor según la percepción de su estrategia ideal, y esta evaluación es diferente de la
realizada por otro estudiante; efecto que se aumenta cuando los estudiantes son de
distintos cursos, carreras o especialidades.
Un problema claro era el de cómo mejorar la calidad de la enseñanza
entendiendo que es un problema sujeto a debate del cual todavía no se ha dicho al
última palabra.
Por último, los instrumentos dirigidos a evaluar la calidad de la enseñanza son
elementos fundamentales de la investigación experimental sobre la evaluación del
profesorado, muy necesarios para buscar áreas de mejora, formación y evaluación del
profesorado y deben seguir utilizándose como instrumentos muy interesantes para el
proceso educativo.
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Tomás Aznar Sánchez