ARTICULACION MEDIA SUPERIOR MODELO ITSA

ARTICULACION MEDIA SUPERIOR MODELO ITSA
Foro Internacional sobre Permanencia Estudiantil en
Educación Superior
Septiembre 17 y 18 de 2009
Temario
Temario
1. Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico
2. Contexto Articulación de la EM - ES
3. Proyecto de Articulación de la Educación
Media con la Educación Superior Modelo ITSA
4. Cifras
¿¿Qué
Qué es
es ITSA?
ITSA?
El Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico, ITSA es un
Establecimiento Público de Educación Superior adscrito al
Departamento del Atlántico, creado mediante Ley 391 de
1997, inició actividades administrativas en agosto de
1999 y académicas en noviembre 15 de 2000.
El ITSA es un establecimiento público de educación
superior, dedicado a la formación de talento
humano, capacitado para crear, transformar,
aplicar y difundir tecnologías, comprometido con el
desarrollo regional y estructurado para satisfacer a
sus usuarios, brindándoles, con estrategias
educativas, convencionales y virtuales, programas
de formación de calidad por ciclos propedéuticos y
proyectado para formar ciudadanos líderes en la
transformación de su entorno.
TÍ TULO T ÍTULO TÍTULO PROFESIONAL PROFESIONAL UNIVERSITARIO UNIVERSITARIO Ciclo de Formació n Universitaria Ciclo de Formaci ón Universitaria Ciclo de Formación Universitaria TÍ TULO DE T ÍTULO DE TÍTULO DE TECNÓ LOGO TECN ÓLOGO TECNÓLOGO Ciclo de Formació n Ciclo de Formaci ón Ciclo de Formación Tecnoló gica Tecnol ógica Tecnológica TÍ TULO DE T ÍTULO DE TÍTULO DE TÉ CNICO T ÉCNICO TÉCNICO PROFESIONAL PROFESIONAL Ciclo de Formació n Té écnica Profesional cnica Profesional Ciclo de Formaci ón T Ciclo de Formación Técnica Profesional Período Académico Lectivo Período Académico de Prácticas Profesionales
Ceres
Ceres en
en el
el Departamento
Departamento del
del
Atl
ántico ntico
Atlántico
En estudio por el MEN
Temario
Temario
1. Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico
2. Contexto Articulación de la EM - ES
3. Proyecto de Articulación de la Educación
Media con la Educación Superior Modelo ITSA
4. Cifras
Articulaci
ón
Articulación
La estrategia clave para ampliar la cobertura en la
educación superior y aumentar el número de
jóvenes colombiano en la educación técnica y
tecnológica en el país esta en el Proyecto de
Articulación de la Educación Superior con la
Educación Media .
“Aspiramos que un día, no lo lograremos en este Gobierno, pero el
país lo logrará- todos nuestros bachilleres, como requisito de grado,
deban haber participado con intensidad horaria suficiente, en
programas de promoción de las competencias laborales, deban
graduarse como bachilleres con conocimientos, con introducción a
los conocimientos de un oficio.
Acariciemos ese sueño, el día que todos nuestros bachilleres se
gradúen con ese estímulo a las competencias laborales, el país
habrá dado un gran salto hacia delante”.
Dr. Álvaro Uribe Vélez, Presidente de la República
Discurso Conmemoración de la Noche de los Mejores, Noviembre 1º de 2006
Estrategias de la Política de Pertinencia
METAS VISION 2019 META 2010 2015 2019 Instituciones Educativas de Media Articuladas con Instituciones de Educación Superior con Programas Técnicos Profesionales o Tecnológicos 28% 50% 75%
MERCADO
LABORAL
MERCADO
LABORAL
Temario
Temario
1. Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico
2. Contexto Articulación de la EM - ES
3. Proyecto de Articulación de la Educación
Media con la Educación Superior Modelo ITSA
4. Cifras
SISTEMA DE GESTI
SISTEMA DE GESTI Ó
Ó N DE CALIDAD
N DE CALIDAD Áreas específicas
Docentes Especializados
Metodología
Infraestructura
– Aulas
– Laboratorios especializados
– Salas de informática
– Biblioteca
• Sistema de evaluación
• Reglamento Estudiantil
•
•
•
•
ITSA
Educació n Educaci ón Media TÍ TULO T ÍTULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO TÉ CNICO T ÉCNICO LABORAL
LABORAL Ciclo de Formació n Universitaria Ciclo de Formaci ón Universitaria TÍ TULO DE T ÍTULO DE BACHILLER TÍ TULO DE T ÍTULO DE TECNÓ LOGO TECN ÓLOGO Ciclo de Formació n Tecnoló ógica gica Ciclo de Formaci ón Tecnol Período Académico Lectivo TÍ TULO DE TÉ ÉCNICO CNICO T ÍTULO DE T PROFESIONAL Ciclo de Formació n Té écnica Profesional cnica Profesional Ciclo de Formaci ón T Período Académico de Prácticas Profesionales (520h) ESCUELA PROGRAMA TÉCNICO LABORAL Procesos Aduaneros Administración Mercadeo y Ventas y Gestión Saneamiento Básico y Agua Potable TIC´S Procesos Industriales PROGRAMA TÉCNICO PROFESIONAL Comercio Ext y Negocios Inter Procesos Empresariales Gestión Ambiental Servicios de Alojamiento Operación Turística Redes de Computadores Informática Redes de Computadores Telecomunicaciones Manto Electrónico Industrial Electrónica Mantenimiento Electromecánico Manto Electromecánico Instalaciones Eléctricas Instalaciones Eléctricas Conservación e Higiene de Alimentos Producción Agroindustrial Procesos Industriales Procesos Industriales
CATEGORÍA Estudiantes Instituciones de Educación Media Municipios AÑO 2007 2008 2009 1518 19 1962 24 3754 51 5 8 11
Programa Técnico Profesional Grado 10 Grado 11 TOTAL Participación Electrónica 66 0 66 1,8% Producción Agroindustrial 66 52 118 3,1% Procesos Industriales 159 0 159 4,2% Gestión y Auditoria Ambiental 195 0 195 5,2% Instalaciones Eléctricas 156 77 233 6,2% Operación Turística 262 0 262 7,0% Telecomunicaciones 273 42 315 8,4% Comercio Exterior y Negocios Internacionales 417 65 482 12,8% Informática 441 132 573 15,3% Procesos Empresariales 488 149 637 17,0% Mantenimiento Electromecánico 549 165 714 19,0% 3072 682 3754
TOTAL Municipio Oficiales Privadas TOTAL Participación Barranquilla 1466 35 1501 40,0% Soledad 1089 44 1133 30,2% Galapa 379 379 10,1% Sabanalarga 183 183 4,9% Baranoa 125 125 3,3% Sitio Nuevo 102 102 2,8% Santo Tomás 100 100 2,7% Remolino 72 72 1,9% Puerto Colombia 62 62 1,7% Malambo 57 57 1,5% Usiacuri 40 40 1,1% 3754 3754
TOTAL 3675 79 ITEM
CONVENIO
GRADOS 10
Nuevos
GRADO 11
Renovar
193
0
0
No aplica
1
Gobernación Del Atlántico
2
Gobernación de Magdalena
3
Distrito de Barranquilla
208
No aplica
4
Municipio de Galapa
85
0
5
Municipio de Soledad
190
180
676
180
Total Estudiantes Fondo FEM
• Segunda Convocatoria 2009 Fondo FEM
• Modelo de Gestión Integral.
• Sede Barranquilla
– 3600 Estudiantes de Articulación
• Ampliación de Cobertura Barranquilla
– 5000 Estudiantes
– 45 IEM
• Fortalecimiento de las competencias en:
– Bilingüismos
– TIC´s
– Emprendimiento
1. Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico
2. Contexto Articulación de la EM - ES
3. Proyecto de Articulación de la Educación
Media con la Educación Superior Modelo ITSA
4. Cifras
Fuentes de Ingresos Porcentaje Entes Territoriales 68% Fondo FEM 30% Privados 2% Rubros de Egresos Porcentaje Personal Administrativo 12% Personal Docente 27% Gastos Generales 11% Capacitación 10% Bibliografía y bases de datos 4% Inversión Infraestructura física, 8% Inversión Infraestructura técnica 13% Inversión Infraestructura tecnológica 15%
GRADO 10 Índice de Permanencia 82% • Procesos serios y formales de Orientación y Exploración Vocacional. • Mayor índices de permanencia en Instituciones Educativas de Medía Técnica. GRADO 10 – GRADO 11 Índice de Permanencia 91% •Decisión mas madura y consiente de su formación. •Mayo responsabilidad y toma de conciencia. ARTICULACIÓN – CICLO REGULAR Porcentaje de continuidad 66% •Promoción de los programas por 2 años •Amplias posibilidad de financiación de su formación. •Subsidios Familias en Acción * Observación ‐ Servicio Militar
Índice ESCUELA Permanencia Desempeño académico Básicas Específicas Administración y Gestión 95% Bueno Aceptable Procesos Industriales 75% Aceptable Bueno TIC´S 98% Bueno Muy bueno
ü IEM donde se reporta que mas del 70% de los estudiantes participantes
en el proyecto de articulación le dieron continuidad a su formación.
(Dolores, Itida, INEM, Montesorri).
ü Aumento de la participación de estudiantes en Educación Superior.
(Soledad, Palmar)
ü Mejor promedio pruebas ICFES 2008 del Departamento del Atlántico.
ü Estudio para evaluar el desarrollo del componente cognitivo de la
competencia profesional integral de estudiantes, articulados en un
programa técnico laboral.
ü De las últimas 8 becas entregadas para los mejores estudiantes del
período 2009B, dos de ellos correspondían a estudiantes que provenían
del proyecto de articulación (Electrónica e Informática); con promedios
por encima de 4,6.
ü Modelo de Formación por Ciclos Propedéuticos.
ü Alianzas con Sector Gubernamental para apoyo con recursos económicos.
ü Diseño de Programas Técnicos Laborales articulados con los Programas Técnicos
Profesionales.
ü Alianza con el Sector Productivo para el diseño curricular.
ü Diseño de programas pertinentes con el desarrollo de la región
ü Capacitación, entrenamiento y socialización del proyecto articulación con todos los
actores.
ü Carnetización, inscripción, matrícula y evaluación de los estudiantes haciendo uso
del Sistema de Información Institucional.
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
ü
Se debe intervenir desde la IES la formación en competencias Básicas
El proceso debe involucrar a todos los actores.
Debe haber decisión, apoyo y seguimiento de la Directiva de la IEM.
Fortalecimiento del proceso de orientación y exploración vocacional.
Coordinar horarios con la IEM que no generen fatiga en los estudiantes.
Reconocer al estudiante como de Educación Superior.
Reconocer el esfuerzo que realiza el estudiante.
Participación desde el inicio del proceso de las Secretarias de Educación.
Adecuación del PEI con participación de todos los actores.
Socialización y motivación constante de todos los actores.