Ejercicio 3 Produciendo un mensaje de incidencia

Módulo de Fundamentos 5 Incidencia Sección 4 ¿Quién puede lograr el cambio? Ejercicio 3 Produciendo un mensaje de incidencia Objetivo Al final de este ejercicio, los participantes podrán:
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Enmarcar los mensajes de incidencia de una manera más persuasiva para su público. Duración 60 minutos. Recursos
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Suficientes copias de la Sección 4, Material de trabajo 4 Estudio de caso, Material de trabajo 5 Notas sobre el desarrollo de un mensaje de incidencia y Material de trabajo 6 ¿Qué saben los grupos objetivo de incidencia? ¿Cuáles son sus inquietudes y preocupaciones?
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Papelógrafos y lapiceros de colores. Metodología Puntos a incluir en el inicio El propósito de la comunicación para la incidencia es llevar a la gente a la acción. Es importante lo siguiente:
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Enmarcar los mensajes de manera diferente según los distintos públicos.
Escoger mensajeros que sean confiables.
Seleccionar los canales de comunicación más efectivos. 1 Separe a los participantes en grupos pequeños y entrégueles el Material de trabajo 4.
Pídales que generen un mensaje usando el caso de estudio. Les puede entregar el Material de trabajo 5 para brindarles orientación.
Paquete de recursos ARC 2009 http://www.arc­online.org ARC­ES­ModF5­4­E3­2009 Pág 1 de 2 Módulo de Fundamentos 5 Incidencia Sección 4 Ejercicio 3 2 En plenaria, pida a cada grupo que presente su mensaje y solicite a los otros participantes que opinen. 3 Asigne a cada grupo un público diferente (políticos, expertos técnicos, donantes, los que apoyan a estudiantes y gobierno local). Pida a los grupos que se tomen 20 minutos para crear un mensaje de un minuto para su público y que dibujen un afiche para ilustrar el mensaje. Les puede entregar el Material de trabajo 6 para brindarles orientación. 4 En plenaria, pida a cada grupo que presente su mensaje y solicite a los otros participantes que actúen como el público y que den la retroalimentación adecuada. 5 Facilite la discusión sobre cómo el mensaje necesita ser modificado según públicos diferentes.
Paquete de recursos ARC 2009 http://www.arc­online.org ARC­ES­ModF5­4­E3­2009 Pág 2 de 2