cómo contar y leer cuentos

CÓMO CONTAR Y LEER
CUENTOS
Para contar o leer cuentos de manera
interesante, es conveniente seguir
ciertos pasos que se sugieren a
continuación:
1. Conocer el texto previamente

Es necesario leerlo con anterioridad.

Conocer su texto en forma detallada,
identificando el ambiente donde
transcurre la trama: la geografía y el
tiempo histórico en que se desarrolla.

Averiguar datos sobre su autor como su
nombre, nacionalidad, época en que vivió,
algunas anécdotas interesantes de su
vida, etc..
2. Ensayar la caracterización de
los personajes

La lectura resulta más atractiva para los
niños y las niñas si se caracterizan los
personajes, es decir, si la voz y los gestos
de la persona que lee cambian para cada
personaje.
3. Crear un clima de expectación

Crear un ambiente especial de magia,
suspenso y expectación. De esta manera
se atrae la atención de los párvulos,
produciendo interés frente a la historia.

El grado de interés de ellos va a
depender, fundamentalmente, del
entusiasmo que comunique el o la
educadora.
4. Facilitar la interrogación del texto

Antes de iniciar la lectura es conveniente dar un
espacio para que los párvulos puedan comentar
sus experiencias, conocimientos previos o
plantear hipótesis con respecto al texto. La idea
es que la educadora realice preguntas, tales
como:

¿Alguien conoce este cuento? (se muestra la carátula)

¿De qué se trata? Cuéntanos (se escucha con atención la
participación de ellos, preocupándose de preguntar en
forma alternada a niñas y niños)
5. La lectura
a.
Mientras se realiza la lectura,
caracterizando los personajes,
establecer contacto visual con los niños
y niñas, monitoreando sus emociones y
comentarios.
b.
Si el texto es extenso, fraccionar su
lectura cortando la historia en un
momento interesante de tal manera que
los párvulos queden motivados a
continuar otro día.
6. Relacionar las experiencias personales
con el contenido del cuento

La primera aproximación de análisis o
comentario de un cuento debe asociarse
a lo que cada niña o niño sintió, recordó o
vinculó, es decir, sus conocimientos
previos.