temario-3-medio - Colegio Parroquial Santa Marta

Colegio Parroquial
Santa Marta
Martes 20 de Mayo, 2014
Señor Apoderado
TERCERO MEDIO
Enviamos a usted el calendario de pruebas coeficiente 2 y adjuntamos el conjunto de habilidades que se evaluarán en cada una de ellas
durante los meses de Junio y Julio:
MARTES 8 DE JULIO HISTORIA
Chile en el mundo de entreguerras.
a) Identificar los procesos políticos de Chile tras la crisis del
parlamentarismo.
b) Comprender el funcionamiento del modelo de desarrollo
basado en la industrialización sustitutiva de las importaciones
y de la creciente participación de EEUU en la economía
chilena, luego de la gran depresión de 1929.
Miércoles 18 de Junio
ELECTIVO
ALGEBRA
Profundización en lenguaje algebraico.
1.
-
Chile a mediados de siglo.
a) Describir la sociedad chilena hacia mediados del siglo XX.
c) Identificar las transformaciones sociales y culturales del
período en el desarrollo de la literatura y las artes.
d) Comprender la crisis del modelo de industrialización
sustitutiva de las importaciones y de sus consecuencias
sociales y políticas.
Las transformaciones estructurales.
a) Identificar las principales características del periodo
presidencial, entendiendo el rol de los diferentes presidentes y
sus respectivos logros.
b) Visualizar el impacto de la Revolución Cubana en el
continente americano.
c) Reconocer las etapas del proceso de reforma agraria en
Chile y sus consecuencias políticas, económicas y sociales.
d) Evaluar los proyectos de cambio bajo la Democracia
Cristiana y la Unidad Popular.
2.
-
Términos y expresiones algebraicas.
Reconocer las partes de un término algebraico.
Reconocer el nombre de expresiones algebraicas según su
número de términos.
Desarrollar ejercicios de reducción de términos y eliminación
de paréntesis con operatoria algebraica básica.
Desarrollar ejercicios que implican factorizar por distintos
métodos vistos en clases y simplificar.
Desarrollar operaciones básicas con fracciones algebraicas.
Reconocer y operar con productos notables.
Ecuación y función cuadrática.
Deducción de la fórmula para encontrar las soluciones de la
ecuación cuadrática.
Desarrollar ejercicios en donde se utilizan técnicas de
ecuaciones bicuadráticas.
Desarrollar ecuaciones cuadráticas literales.
Analizar las soluciones y su relación con el gráfico de la
correspondiente función.
Estudio del gráfico de la función cuadrática considerando el
signo del discriminante.
Calcular el vértice de la función cuadrática para el desarrollo
de su gráfico.
QUIMICA
Unidad 1
Modelos atómicos y modelo mecano cuántico.
Describir cómo se organiza las partículas subatómicas dentro
del átomo (modelos atómicos, partículas subatómicas,
Isotopos, isóbaros, isótonos, átomos isoelectrónicos).
Unidad 2
Materia y sus transformaciones.
Comprender como se comporta la materia, desde el punto de
vista de las reacciones químicas (Enlace químico, Estados de
oxidación, Geometría y propiedad de los compuestos.)
LITERATURA
1- Identificar orígenes de la lengua castellana: evolución a través
de la historia, conceptos de estrato, adstrato y superestrato.
2- Identificar y comprender unidad y diversidad de la lengua
castellana: políticas lingüísticas y entidades que regulan la lengua
castellana, variedad lingüística de Latinoamérica.
3- Identificar y aplicar fundamentos de la lingüística: elementos
fonéticos, morfosintácticos, léxicos y estilísticos característicos del
castellano, diversidad en el uso del español: variantes diatópicas,
diastráticas y diacrónicas, sistema- norma y habla, coherencia y
cohesión textual.
4- Analizar- interpretar uso y manejo de conectores.
5- Analizar-interpretar vocabulario contextual.
6- Analizar gramaticalmente expresiones propias del español de
Chile.
7. Conocer e identificar las formas del español de Chile.
Jueves 19 de Junio
FILOSOFIA
Viernes 20
Los procesos cognitivos: 1. Percepción, 2. Memoria, 3. Lenguaje,
4. Pensamiento, 5. Inteligencia y 6. Aprendizaje.
- Explicar cada uno de los procesos cognitivos
- Ejemplificar cada uno de los procesos cognitivos
- Reconocer las características fundamentales de cada proceso
- Identificar las variables que más importantes que interviene en cada
proceso cognitivo, como por ejemplo la influencia del medios
ambiente, la motivación.
- Explicar la importancia de cada proceso en la adquisición de
conocimientos
de
Junio
RELIGION
. La identidad de los cristianos y cristianas
 Comprender las dimensiones de la persona humana,
creada a imagen y semejanza de Dios.
 Conocer las características que identifican a los
cristianos y cristianas.
 Identifican los desafíos que tienen los jóvenes para
expresar su identidad cristiana en la sociedad actual.
 Comprender las verdades fundamentales de la fe
contenidas en el credo.
2. La Eucaristía, don y tarea

Comprender la eucaristía como elemento central en la
vida del cristiano.

Comprender qué significa “la viva eucarística” y sus
implicancias.

Comprender que estamos llamados a vivir en íntima
comunión con Cristo, el Señor.

Identifican la vida cristiana como una prolongación de la
Eucaristía.
3. Seguimiento de Jesús

Comprender que el seguimiento de Jesús es un camino
de avances y tropiezos, pero de progresivo crecimiento
en la fe.
Miércoles 25 de junio
INGLES
Jueves 26 de Junio ELECTIVOS
Textos, contenidos semánticos y contenidos gramaticales de las
unidad: “Advice and Support” y “two of the Elements”.
HISTORIA
La ciudad en la historia.
- Identificar los principales cambios que sufre la ciudad occidental
-Con respecto a los textos, los alumnos deben ser capaces de
decodificar la información escrita, extraer información general y
específica, argumentar, inferir y relacionar. Para realizar las
actividades
de comprensión
lectora,
además
deben
a lo largo de la historia.
- Caracterizar las principales transformaciones que sufre la ciudad
de Santiago a lo largo de su historia.
redactar
correctamente, usar adecuadamente el vocabulario y organizar las
ideas presentadas en los textos.
Geografía de Chile
- Caracterizar las zonas naturales de Chile.
- Identificar las dinámicas de la población mundial y chilena.
-Identificar, relacionar, clasificar, ordenar información
y usar
- Identificar los recursos económicos de las regiones chilenas.
adecuadamente el vocabulario relacionado con:
a.
Problemas de adolescentes y situaciones vergonzosas
b.
Expresiones para dar consejo
c.
Desastres naturales
-Identificar, relacionar, redactar correctamente, organizar ideas y
BIOLOGIA
Unidad I: Origen de la vida y Evolución

Teorías sobre el origen de la vida.

evolutivas, principalmente transformismo y selección natural
aplicar contenidos gramaticales relacionados con:
a.
Conectores: provided that, therefore, as long as, besides, as a

Primer Condicional con su uso regular “if, presente simple +will”

Describen la organización biológica a partir de los tres
dominios de clasificación
y además “if, presente simple+ infinitivo sin to”.
c.
Identifican los postulados de las teorías de la evolución, y
como estos explican la diversidad biológica.
result, etc)
b.
Explican e identifican los planteamientos de las teorías

Diferentes tiempos gramaticales mayormente usados en las
Historia de la vida en la tierra
clases (Ej: presente simple, pasado simple, presente continuo,
-
Explican la evolución geológica del planeta.
pasado continuo, futuro simple, futuro con going to, futuro con
-
Describen la evolución de las primeras biomoléculas a partir
del ejemplo experimental de Muller.
presente continuo)
-
Explican las características estructurales y funcionales de las
protocélulas

o
Origen de los organismos pluricelulares
Identifican las evidencias de la evolución en el contexto de
ADN, registro fósil, desarrollo embrionario.
o
Diferencian entre categorías taxonómicas y su carácter
inclusivo.
o
Relacionan los conceptos de Divergencia y convergencia
en la diversidad biológica actual.
Unidad II: Origen y Evolución Humana

o
Conocimiento científico del Homo sapiens
Identifican las relaciones entre el género homo a través de la
evolución.
o
Elaboran posibles respuestas que explican la aparición del
humano como especie dominante.
FISICA
Unidad 1; mecánica; movimiento circular.
-
Describir gráficamente, cualitativa y cuantitativamente el
movimiento circular.(movimiento circular uniforme, periodo y
frecuencia rotacional momento angular e inercia rotacional,
torque, caída libre y lanzamiento de proyectiles, conservación
del momento angular)
Viernes 27 de Junio
LENGUAJE
I- Discurso Argumentativo:
1- Identificar y aplicar elementos del discurso argumentativo:

Estructura dialógica del discurso argumentativo: argumentación
y contra argumentación.

Estructura interna y externa del discurso argumentativo.

Modelos de organización de la información: deductivo-inductivo.

Modelo de Toulmin: tesis- base- respaldo-garantía.

Tipos de argumentos: Lógico- racional y afectivo-emotivo.

Falacias argumentativas.
3- Analizar-interpretar vocabulario contextual.
II- Género Narrativo:
1- Identificar y aplicar elementos del análisis teórico literario:

Tipos de narradores: omnisciente, conocimiento relativo, testigo
y protagonista.
Tipos de mundos: onírico, mítico, cotidiano, realista, legendario,
maravilloso, fantástico, utópico, real maravilloso.
2- Comprender, analizar e interpretar textos narrativos.
3- Analizar e interpretar vocabulario contextual.
QUIMICA
Unidad 1:
Fundamentos de la termoquímica; termodinámica
-
Identificar como ocurre el flujo de energía en una reacción
química. ( energía,
trabajo, calor, primera ley de la
termodinámica, entalpía de formación, entalpía de formación,
entalpía de enlaces, ley de Hess)
Unidad 2
Espontaneidad y equilibrio;
-
2- Comprender, analizar e interpretar textos argumentativos.

Lunes 30 de Junio
Clasificar las reacciones en espontáneas y no espontáneas
considerando
el
flujo
de
energía.
(entropía,
cambio
espontáneo y no espontáneo, variaciones de la entropía)
Martes 1 de Julio
MATEMATICA
UNIDAD 2: Sistemas de ecuaciones de dos por dos.




Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Conocer y utilizar diversos métodos de resolución de sistemas
de ecuaciones.
Identificar el tipo de intersección que tienen las rectas en el
plano cartesiano sin graficarlas.
Resolver problemas que involucran en su solución sistemas de
ecuaciones lineales de dos por dos.
UNIDAD 3: Geometría Analítica.







Calcular la distancia entre dos puntos de un plano.
Calcular el punto medio entre dos puntos de un plano.
Calcular la pendiente de una recta.
Reconocer si dos o más puntos son colinéales.
Reconocer la ecuación principal y general de una recta
conocida su pendiente y un punto de ella.
Reconocer la ecuación principal y general de una recta
conocidos dos puntos de ella.
Determinar la posición relativa de dos rectas, ya sea paralelas,
perpendiculares, secantes o coincidentes.
Jueves 3 de Julio
BIOLOGIA
Unidad I: Homeostasis y Sistema nervioso.

Homeostasis y función renal.
Explican el concepto de homeostasis.
Describen procesos de mantención del equilibrio interno.
Identifican procesos de regulación de la homeostasis, tal
como la termorregulación, excreción, irritabilidad,
osmoregulación.

Regulación neuroendocrina.
Describen la regulación neuroendocrina y las estructuras
relacionadas.
Señalan la función de la hipófisis en la mantención de la
homeostasis.

Situaciones de desequilibrio homeostático
Diferencian los tipos de estrés y su efecto en el cuerpo
humano.
Describen los mecanismos de regulación del estrés y las
respuestas de los organismos a efectos externos del medio.
Unidad II: Control Nervioso y Comportamiento

Sistema nervioso: organización y función.
Diferencian la morfología del sistema nervioso en
vertebrados e invertebrados.
-
Describen el arco reflejo y como este permite la elaboración
de respuestas.
-
Identifican las estructuras que componen el sistema
nervioso.
-
Identifican las estructuras del cerebro y su función en la
respuesta adaptativa de un organismo.
-
Identifican las estructuras y funciones de las células y
tejidos neuronales.
Esperamos que esta información le sea útil y que su hijo se prepare responsablemente para terminar el periodo de evaluación de sus
aprendizajes.
Atentamente,
Coordinación Académica