PSICOLINGUISTICA 07 - Centro Educativo Loreto

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO LECTIVO:
CURSO:
HORAS SEMANALES:
PSICOPEDAGOGIA
PSICOLINGÜÍSTICA
Lic. Gustavo Javier Granovsky
2007
Segundo (2do. cuatrimestre)
tres
OBJETIVOS DE LA MATERIA
Se buscara que los alumnos logren:
 Conocer el marco teórico neurofisiológico y psicolingüístico en relación con la adquisición
del lenguaje.
 Conocer los cuadros clínicos fisiopatológicos del lenguaje, a fin de poder establecer el
diagnóstico pertinente, teniendo en cuenta la sintomatología y la clínica correspondiente.
 Poder asociar los trastornos del lenguaje en niños
y en adultos con el marco
picolingüístico, sus modelos de procesamiento y marco teórico.
 Adquirir el conocimiento de los principales modelos psicolingüísticos, la evidencia empírica
que los sustentan y sus implicancias en el estudio de las alteraciones del lenguaje.
 Poder relacionar el lenguaje, su procesamiento y alteración con el quehacer
psicopedagógico.
 Poder interpretar dentro de la evaluación psicopedagógica las posibles alteraciones del
lenguaje.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad 1: Psicolingüística
Psicolingüística y Lingüística: concepto y definición.
Lenguaje, lengua y habla: Diferenciación y características.
Modelos de procesamiento del lenguaje: Modelos de comprensión de la palabra de Morton,
Forster y Wilson.
Comprensión de oraciones.
Unidad 2: Desarrollo del lenguaje
Introducción teórica al desarrollo del lenguaje en el niño.
Desarrollo fonológico: etapa fonológica prelingüística y lingüística.
Desarrollo semántico: formación de los primeros significados y conceptos. Desarrollo de la
comprensión semántica.
Desarrollo morfológico: formación de género, número y artículos.
Desarrollo sintáctico y gramatical: estructuración de la oración.
Desarrollo pragmático: modalidades de expresión y comunicación. El contexto de la
comunicación.
Unidad 3: Patología del lenguaje
Trastornos del lenguaje en el niño. Etiologías. Caracterización de los diversos trastornos del
lenguaje en el niño. Sintomatología diferencial. Trastornos de la producción, comprensión y
formulación del lenguaje.
Trastornos del lenguaje en el adulto. Etiologías de los trastornos afásicos en el adulto.
Afasias en el adulto, clasificación, caracterización sintomática.
Unidad 4: Psicogénesis de la escritura
Folio nº . . . . .
Fundamentos teóricos. La experiencia en el aula. Escritura espontánea. Escritura en el aula y
nivel operatorio de pensamiento.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Las clases serán teórico-prácticas. Análisis y discusión de material teórico.
Clases prácticas con la presentación de casos clínicos.
Se trabajará en grupos sobre el material más complejo a fin de lograr una buena comprensión
del mismo.
EVALUACIONES:
Un parcial individual y escrito. Final oral individual. Fechas según calendario a establecer y
conforme las reglamentaciones vigentes.
BIBLIOGRAFIA
Narbona y otros (2000). El lenguaje del niño. Masson. Madrid
Clemente Esteban,R. (2000) Desarrollo del lenguaje. Octaedro. Madrid
Junque, C (2003) Neuropsicología. Editorial Síntesis. Madrid
Aguado G. (1999). Trastornos específicos del lenguaje. Aljibe. España
Castorina J. (2000) Psicología genética. Miño Dávila. Buenos Aires
Marotto C. (2002) Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje.
Eudeba. Buenos Aires
Profesor:
Lic. Gustavo Javier Granovsky
Firma: ..............................