Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 2

Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 1
Educación
en valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Participar activa y pertinentemente en los
intercambios orales propuestos y/o espontáneos.
Expresar ideas y sentimientos. Ampliar el vocabulario
empleado.
Identificar letras, sílabas y palabras.
Comprender el orden alfabético de las letras.
Reconocer la importancia de la escritura correcta
para una comunicación eficaz.
Comenzar a tomar conciencia de la ortografía y
controlar la propia escritura.
Las letras: vocales y
consonantes.
Abecedario. Orden alfabético.
Sílabas.
Importancia de la escritura
correcta.
Comunicación interpersonal.
Lectura de imágenes y de paratextos.
Comprensión textual, indagación en
ideas previas y experiencias personales
asociadas.
Reconocimiento de letras, sílabas y
palabras.
Ordenamiento alfabético de palabras.
Reconocer números y sus funciones en la vida
cotidiana.
Ubicar gráficamente, objetos en el espacio.
Transmitir información sobre localización de objetos
en el espacio.
Repasar números hasta el 100. Relacionar y
comparar cardinales.
Resolver situaciones problemáticas de suma y resta.
Componer y comparar cantidades.
Observar y analizar situaciones cotidianas con
categorías trabajadas en clase.
Adquirir y emplear conceptos relativos a las formas
de organización social e institucional.
Conocer las características distintivas de los seres
vivos y los no vivos. Comprender sus diferencias.
Realizar experimentos sencillos, con observaciones y
registros.
Tomar conciencia de la necesidad de cuidado y
respeto de los bienes de propiedad colectiva.
Reconocer el/los efecto/s de nuestras acciones sobre
los demás.
Identificar acciones y actitudes positivas y negativas
vinculadas al cuidado y respeto de los bienes e
instalaciones escolares.
Los números en la vida
cotidiana. Función de los
números
Recorridos y ubicación en el
espacio.
Complemento a 10.
Números hasta el 100.
Mayor, menor e igual.
Ordenamiento.
La escuela. Convivencia
escolar. Personas que
trabajan en la escuela.
Seres vivos y no vivos.
Características, diferencias y
relaciones entre ellos (agua y
aire: elementos
imprescindibles).
Contenidos actitudinales
Identificación, registro, comparación,
ordenamiento y cardinalización de
cantidades pequeñas.
Situaciones
comunicacionales
(conversación,
preguntas/respuestas, relatos, expresión de opiniones personales).
Preguntas de comprensión textual. Actividades de anticipación
lectora y recuperación de ideas previas.
Trabajo con campos semánticos (listados, diálogos, ilustraciones).
Ordenamientos alfabéticos. Listado de dudas ortográficas por orden
alfabético.
Completamiento de blancos con letras, sílabas y/o palabras
Composición de palabras con sílabas. Sopa de letras. K.
Crucigrama. Juegos con letras y con sílabas (desciframiento de
palabras en código; ordenamiento de sílabas; pirámides de sílabas,
etcétera).
Reconocimiento de números y sus funciones en escenas de la vida
cotidiana.
Ordenamientos de mayor a menor.
Identificación y comunicación de localizaciones y recorridos.
Indicación de los mismos.
Situaciones problemáticas con selección de información y
operaciones pertinentes.
Cálculo de complementos.
Juegos de cartas. Juego de ubicación gráfico-espacial.
Actividades de comprensión textual con apoyo gráfico.
Debates y consignas de reflexión.
Reconocimiento y diferenciación de seres vivos y no vivos en
fotografías, listados, láminas, etcétera.
Lectura y análisis de imágenes, textos y
paratextos.
Observación, descripción, comparación
y clasificación de seres vivos y no vivos.
Búsqueda, organización y análisis de
información.
Experimentación: observación y registro.
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico. Preguntas de
comprensión e inferencia (hipótesis referidas a intenciones y
Respeto de los turnos de intercambio en el debate.
actitudes en juego). Debate y reflexión.
Predisposición a la escucha de las ideas y opiniones de los demás.
Reconocimiento de actitudes y valoraciones implícitas en acciones
Responsabilidad sobre el cuidado de los bienes colectivos (instalaciones y situaciones dadas.
escolares).
Identificación y listado de situaciones positivas y negativas respecto
de los temas trabajados.
Búsqueda de ejemplos y analogías.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 2
Educación
en valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Participar activa y pertinentemente en los intercambios
orales propuestos y/o espontáneos.
Ampliar el vocabulario.
Expresar ideas y sentimientos.
Avanzar en el proceso de toma de conciencia ortográfica.
Reconocer la importancia de escribir correctamente.
Utilizar adecuadamente, puntos y mayúsculas.
Oración: uso de punto
y mayúscula.
Ortografía: uso de M
antes de P y B.
Coplas. Rimas
Núcleo temático y
coherencia textual.
El cartel.
Comunicación
interpersonal.
Comprensión textual .
Lectura de imágenes y de paratextos.
Reconocimiento de oraciones. Correcto
uso de mayúsculas y punto.
Reconocimiento de núcleos temáticos.
Organizar agrupamientos para conteo. Resolver situaciones
con procedimientos de conteo, sumas, restas y sumas
reiteradas.
Participar de reflexiones compartidas sobre razonamientos
lógicos.
Resolver cálculos y variar estrategias.
Fundamentar la elección de estrategias.
Adquirir hábitos de observación y análisis de situaciones
cotidianas utilizando categorías trabajadas en clase.
Identificar distintos servidores públicos y reconocer sus
funciones.
Comprender y fijar conocimientos previos respecto de la
importancia del agua, el aire y la luz para la vida.
Realizar experiencias sencillas con observación, registro y
análisis de la información recabada.
Reconocer la importancia y los beneficios de ser solidarios y
buenos vecinos.
Reflexionar sobre el impacto de las acciones personales en
los otros.
Identificar acciones positivas y negativas relacionadas con la
vida en el barrio.
Actividades propuestas
Situaciones comunicacionales (conversación, preguntas y
respuestas, relatos, opiniones personales, etcétera).
Preguntas de comprensión textual. Trabajo con distintos tipos de
textos. Actividades de anticipación lectora y recuperación de ideas
previas.
Completamiento de blancos con letras; de versos con rimas; de
oraciones con palabras, según el contexto.
Reconocimiento en imágenes, de palabras con MP y MB.
Trabalenguas.
Reescritura de textos breves. Escritura, completamiento (u
ordenamiento) de oraciones y cuentos breves. Ejercicios de
apareamiento. Completamiento de blancos en coplas con palabras
rimadas.
Agrupamientos.
Conteo y agrupamiento de cantidades.
Realización de agrupamientos y conteo.
Colecciones y subOperaciones:
sumas,
restas
y Comparación de cantidades (>, < e =).
colecciones. Conteo.
multiplicaciones.
Situaciones problemáticas con sumas, restas y sumas reiteradas.
Situaciones
Situaciones problemáticas.
Comparación de estrategias empleadas.
problemáticas (sumas, Estrategias.
Explicitación
y Cálculo de gastos por aproximación, estimación, suma y resta.
restas y sumas
fundamentación.
reiteradas).
La multiplicación.
Los servidores
Análisis y lectura de imágenes, textos y Lectura y análisis de textos informativos. Actividades de
públicos. Sus
paratextos.
comprensión textual; con apoyo gráfico (lectura de imágenes).
funciones.
Debate.
Debate y reflexión.
Luz, agua y aire como Observación, descripción de hechos en Búsqueda, organización y análisis de información.
necesidades básicas
experiencia sencilla.
Experiencia: circulación de sustancias en las plantas.
de los seres vivos.
Búsqueda, organización y análisis de Completamiento de blancos (las partes de una planta y sus
Plantas, frutos y
información.
funciones).
semillas.
Listado de funciones de los servidores públicos.
Contenidos actitudinales
Lectura reflexiva de imágenes. Preguntas de comprensión e
inferencia (hipótesis referidas a intenciones y actitudes en juego).
Respeto de los turnos de intercambio en el debate. Debate y reflexión.
Predisposición a la escucha y respeto por las ideas del otro.
Reconocimiento de actitudes y valoraciones implícitas en acciones
Toma de conciencia respecto de los valores: solidaridad y y situaciones dadas. Planteo de ejemplos e identificación de
convivencia cordial.
analogías.
Dramatización grupal.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 3
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Enriquecer el vocabulario y los recursos
comunicacionales empleados.
Relacionar lecturas con situaciones cotidianas.
Avanzar en el proceso de lectura y
comprensión textual.
Reconocer la carta como tipo de texto
específico. Producir cartas familiares.
Comenzar a tomar conciencia de reglas de
ortografía y sintaxis.
Comprensión de textos con
fines determinados.
Palabras con CA-CO-CU y
QUE-QUI.
Sustantivos comunes.
La carta. La rima.
Comunicación interpersonal. Interpretación
y respuesta a preguntas de comprensión
textual y/o de indagación de ideas previas
y experiencias personales asociadas a las
lecturas.
Lectura de imágenes y de paratextos.
Comprensión textual.
Redacción y comparación de producciones
escritas.
Comprender la multiplicación como suma
reiterada.
Reconocer la expresión simbólica de la
multiplicación.
Identificar situaciones que se resuelvan con
recurso a multiplicaciones (o sumas repetidas).
Comenzar a identificar y definir características
de las figuras geométricas y sus lados.
Iniciarse en el manejo de la regla para el
trazado de líneas.
Números ordinales.
Noción de doble y mitad.
Escrituras aditivas
equivalentes.
Situaciones problemáticas
de multiplicación. Expresión
simbólica.
Figuras geométricas,
propiedades. Uso de la
regla.
Observar y analizar situaciones cotidianas con
categorías trabajadas en clase.
Comprender elementos básicos de las formas
de organización social e institucional;
obligaciones y responsabilidades.
Conocer las características distintivas de los
seres vivos y no vivos.
Realizar experiencias, observaciones y
registros sencillos.
Desarrollar actitudes de cuidado y protección
del ambiente y de las diferentes formas de
vida.
Las tareas en el hogar. La
distribución de roles. La
vida en familia
Objetos y aparatos de la
casa: electrodomésticos.
Comparación entre épocas
(antes-ahora).
Las mascotas.
Características de perros y
gatos.
Animales ovíparos y
vivíparos.
Utilización de los números para determinar
posiciones de orden. Seguimiento e
interpretación de instructivo.
Uso de las nociones de doble y mitad.
Resolución de problemas de multiplicación
por diferentes procedimientos. Empleo de
la expresión simbólica de la multiplicación.
Ordenamiento de cantidades de mayor a
menor.
Identificación de las características de los
lados de las figuras geométricas. Trazado
de líneas con regla.
Análisis y lectura de imágenes, textos y
paratextos.
Debate. Opinión. Reflexión sobre la
experiencia personal.
Observación, descripción, comparación y
clasificación de seres vivos y no vivos.
Búsqueda, organización y análisis de
información. Experimentación.
Situaciones comunicacionales (conversación, preguntas/respuestas,
relatos, opiniones personales).
Preguntas de comprensión textual (prelectura y poslectura). Actividades
de anticipación lectora y recuperación de ideas previas.
Redacción de oraciones. Producción de rimas.
Completamiento de blancos con palabras en una carta. Partes de una
carta: confección colectiva de afiche. Juego: "el amigo invisible" (escritura
de cartas).
Agrupación sustantivos según criterios semánticos. Reconocimiento de
objetos a partir de indicadores semánticos.
Sopa de letras. Crucigrama. Ejercicio de apareamiento (sustantivoacción). Producción de palabras a partir de palabras dadas (cambio de
letras).
Cálculos de doble y mitad con apoyo gráfico. Resolución de situaciones
problemáticas de multiplicación empleando la expresión simbólica.
Control de resultados: comparación sumas reiteradas-multiplicación.
Propuesta y resolución de cálculos equivalentes.
Resolución de combinatoria; proporcionalidad. Elección fundamentada de
la operación correcta para un problema dado. Completamiento y empleo
de tabla pitagórica.
Trazado de figuras geométricas básicas sobre cuadrícula y con modelo.
La figura escondida: seguimiento de instructivo y empleo de regla para el
trazado de líneas.
Actividades de comprensión textual con apoyo gráfico.
Debates y reflexión. Fundamentación de respuestas.
Ilustración con consigna. Identificación y listado de electrodomésticos y
tareas del hogar.
Ejercicio de apareamiento. Búsqueda de ejemplos gráficos en revistas o
diarios. Ejercicios de completamiento de blancos.
Armado de afiche grupal. Completamiento de cuadros (clasificaciones).
Ordenamiento de viñetas.
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Educación
en valores
Reconocer el hogar como ámbito de
responsabilidades compartidas, según la edad
y el rol de cada miembro de la familia.
Comprender el efecto de las acciones
personales en los demás. Valorar el bienestar
de los miembros de la familia, el buen trato y la
colaboración en el hogar.
Contenidos actitudinales
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico. Preguntas de
comprensión. Debate y reflexión.
. Respeto de los turnos de intercambio en el debate. Predisposición a la Reconocimiento de actitudes y valoraciones implícitas en situaciones
escucha y expresión de ideas.
dadas.
Toma de conciencia de la necesidad de colaborar en las tareas Ejemplificación. Identificación de situaciones análogas a las tratadas en el
domésticas. Reconocimiento de valores de solidaridad, colaboración y libro.
respeto en el funcionamiento cotidiano del hogar
Ilustración. Ejemplificación y discusión de alternativas.
Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 4
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Realizar interpretaciones personales sobre los
textos leídos y confrontarlas con las de otros
compañeros.
Compartir actividades y situaciones de lectura
placentera. Expresar ideas.
Avanzar en la toma de conciencia ortográfica:
reconocer
la
importancia
de
escribir
correctamente.
Identificar y comprender nuevos portadores de
texto.
Resolver problemas de reparto con soporte
gráfico.
Comparar longitudes por observación y
medición.
Reconocer el metro y los centímetros como
medidas convencionales de longitud.
Utilizar la regla para hacer mediciones y para
trazar líneas rectas.
Resolver cálculos mentales, compartiendo y
comparando estrategias utilizadas.
Producir y reproducir figuras geométricas.
Interpretar indicaciones para el dibujo.
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Los sustantivos propios.
Ortografía: uso de mayúscula en
sustantivos propios.
Grupos consonánticos: BL, BR,
FL, FR. Familias de palabras.
Personajes de cuentos clásicos
(características prototípicas).
Portadores de texto: volantes y
avisos clasificados.
Contenidos conceptuales
.
Comunicación
interpersonal.
Anticipación lectora.
Reconocimiento de sustantivos propios.
Uso de mayúsculas .
Reconocimiento de portadores texto.
Escritura de oraciones
Reparto y partición: situaciones
problemáticas.
Medidas de longitud: metro y
centímetro
Sumas y restas con múltiplos de 5
y de 10.
Cálculos mentales. Complemento
a 100.
Figuras geométricas.
Resolución de situaciones problemáticas
con y sin soporte gráfico.
Comparación de medidas de longitud.
Uso de instrumentos convencionales de
medición (cinta métrica y regla).
Resolución de cálculos mentales.
Producción y reproducción de figuras
geométricas (copia y seguimiento de
indicaciones).
Actividades de anticipación lectora y recuperación de ideas previas.
Preguntas de comprensión textual.
Conversación, preguntas/respuestas, debates, relatos y opiniones.
Juegos con personajes de cuentos clásicos.
Trabalenguas (lectura, repetición e invención). Escritura de
oraciones.
Completamiento de familias de palabras y búsqueda de palabras
según campos semánticos.
Completamiento de blancos con letras y/o palabras. Crucigramas.
Sopa de letras. El juego de los nombres.
Situaciones problemáticas de reparto y partición con y sin soporte
gráfico.
Ejercicios de medición y comparación de longitudes.
Cálculos mentales de complementos a 100. Sumas y restas con
múltiplos de 5 y de 10.
Resolución de problemas de multiplicación.
Reproducción y producción de figuras geométricas sobre
cuadrículas (con regla).
Reproducción de figuras según indicaciones.
Comparación de longitudes con y sin medición exacta.
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Ciencias
Educació
n en
valores
Identificar oficios, profesiones y trabajos.
Establecer relaciones entre los distintos
trabajos, oficios, profesiones y sus producciones
(bienes o servicios).
Comprender
algunos
sistemas
técnicos
elementales. Reconocer la diferencia (y la
relación) entre materias primas y productos
elaborados.
Establecer relaciones entre las materias primas
y los procesos de producción. Identificar
diferentes materias primas utilizadas en la
elaboración de productos de consumo.
Reconocer el valor del trabajo propio y ajeno.
Comprender el efecto de ciertas acciones y
actitudes cotidianas en el trabajo y el esfuerzo
de los otros.
Identificar actitudes cotidianas perjudiciales para
la buena convivencia.
El trabajo y la gente.
Oficios y profesiones. Oficios y
herramientas. Sistemas técnicos.
Actividades económicas.
Procesos.
Materias primas y productos
elaborados.
Lectura, comentario y debate.
Organización y análisis de información.
Análisis de procesos y vínculos entre
procesos y oficios.
Establecimiento de relaciones materias
primas, productos y procesos.
Actividades de comprensión textual con soporte gráfico.
Lectura analítica de imágenes (fotografías de diarios y revistas).
Ejemplificaciones y analogías.
Ejercicios de completamiento de blancos. Listados.
Ejercicios de apareamiento.
Ordenamiento de secuencias gráficas.
Contenidos actitudinales
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico.
Debate y reflexión.
Predisposición para escuchar y expresar opiniones. Respeto de los turnos de Análisis de imágenes y otras situaciones comentadas.
intercambio en el debate.
Búsqueda y análisis de ejemplos y analogías.
Toma de conciencia de la importancia del respeto por el esfuerzo del otro.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 5
Propósitos
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Participar en situaciones de comunicación y
respetar los momentos de intervención.
Ejercitar la expresión oral. Ampliar el
vocabulario.
Compartir situaciones de lectura placentera.
"Vivir" el mundo fantástico de los cuentos y la
literatura
en
general
(compenetrarse,
experimentar los relatos literarios).
Avanzar en el proceso de sistematización de
la lengua escrita.
Reconocer y clasificar adjetivos, antónimos y
sinónimos.
Identificar nuevos portadores de texto.
Avanzar en el conocimiento y dominio del
sistema de numeración y de las operaciones
de suma y resta con números hasta el 700.
Comparar distintas estrategias de resolución
de situaciones problemáticas.
Practicar operaciones con monedas y billetes
de curso legal.
Resolver problemas de reparto y partición con
diferentes estrategias.
Comenzar a utilizar el algoritmo de la división.
Reconocer los cambios de las personas a
través del tiempo. Identificar y registrar los
propios cambios, (corporales y de hábitos).
Comprender los cambios como productos del
crecimiento.
Iniciarse en el empleo de la línea de tiempo.
Avanzar en el dominio de procedimientos de
recolección, organización y registro de
información. Emplear las fotografías como
fuentes de información.
Reconocer algunas partes del sistema
locomotor, sus relaciones y sus funciones.
Respetar al otro más allá de las diferencias.
Valorar la diversidad de personas y de
opiniones.
Desarrollar actitudes de integración y
solidaridad en las relaciones sociales
cotidianas.
Grupos consonánticos: GR, TR.
La descripción. Imágenes
sensoriales
Adivinanzas. Coplas
Clasificación de palabras: adjetivos
calificativos, antónimos y sinónimos.
Portador de texto: la carta.
Comunicación
interpersonal.
Anticipación lectora.
Identificación de sensaciones en los
textos.
Reconocimiento de adjetivos. Relación
sustantivo - adjetivo.
Escritura de oraciones.
Reconocimiento y producción de cartas.
Actividades de anticipación lectora e indagación en ideas previas.
Conversación, preguntas/respuestas de comprensión textual,
relatos, opiniones.
Armado de cartelera de cumpleaños del grado. Confección de
Invitaciones. Búsqueda de palabras por asociación semántica.
Completamiento de adivinanzas y coplas.
Trabajo con las sensaciones en los textos. Descripción de lugares y
momentos. Ilustración.
Completamiento de blancos (con adjetivos, antónimos y sinónimos).
Juegos con sinónimos (descubriendo el personaje, descubriendo al
compañero).
Mensaje en código (uso de antónimos). Crucigramas.
Números hasta el 700.
Sumas y restas de centenas.
Moneda de curso legal.
Situaciones problemáticas de
reparto y partición.
La división. Algoritmo.
Cálculos. Composición de
cantidades.
Resolución de problemas con y sin Situaciones problemáticas de compra-venta con cálculo de gasto y
soporte gráfico.
vuelto. Composición de sumas de dinero con material concreto.
Operar con billetes y monedas.
Problemas de partición y reparto con soporte gráfico. Análisis grupal
Expresión simbólica de la división.
de alternativas.
Resolución de divisiones por medio del Situaciones problemáticas de división y uso de algoritmo.
algoritmo.
Sumas y restas con centenas.
Resolución de cálculos .
Cuentas (divisiones).
Composición de cantidades.
La historia personal. Línea de
tiempo.
Tiempo histórico.
El cuerpo humano. Huesos,
articulaciones y músculos.
Crecimiento.
Análisis
de
procesos
históricos
elementales. Lectura comprensiva y
registro de datos en líneas de tiempo.
Búsqueda, organización y análisis de
información (la fotografía como fuente
de información).
Relación entre las partes del cuerpo
(tamaño, forma, consistencia) y sus
funciones.
Educació
n en
valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Lectura comprensiva de fotografías. Confección y/o completamiento
de líneas de tiempo personales.
Trabajo con esquemas del cuerpo humano: lectura y análisis de
partes, relaciones y funciones.
Juego corporal. Ejercicios de apareamiento, de opción múltiple, de
completamiento.
Ordenamiento de secuencias temporales con soporte gráfico.
Registro histórico de peso y altura.
Contenidos actitudinales
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico.Debate y
comentario.
Disposición a la escucha de los demás. Respeto de los turnos de intercambio al Análisis de situaciones análogas a las planteadas en el texto
debatir.
(relación vida cotidiana - escenas del libro).
Valorización y desarrollo de actitudes solidarias y no discriminatorias.
Ejemplificación. Preguntas y respuestas.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 6
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Ampliar los recursos comunicativos y
enriquecer el vocabulario.
Ejercitar la expresión oral y escrita (énfasis en
la expresión de ideas y sentimientos).
Avanzar en los procesos de sistematización de
la lengua escrita y de adquisición de
conciencia ortográfica.
Emplear correctamente las comas, la Y o E en
enumeraciones. Producir plurales de palabras
terminadas en Z. Clasificar palabras
(sustantivos y adjetivos). Reconocer la
concordancia de género y número entre
sustantivos y adjetivos.
Entrenarse en el reconocimiento, lectura y
producción de nuevos portadores de textos.
Comprender la necesidad de establecer
sistemas de medición comunes. Utilizar
diferentes
instrumentos
de
medición.
Establecer relaciones entre unidades de
medida.
Resolver problemas que exijan el uso de
escalas. Comparar distintas vías de resolución
de situaciones problemáticas.
Comprender
el
procedimiento
de
la
multiplicación
en
organizaciones
rectangulares.
Avanzar en el conocimiento y dominio del
sistema de numeración.
Usar regla en el trazado de líneas.
Conocer los puntos cardinales y utilizarlos
como referencia para la ubicación en el
espacio geográfico.
Aprender a orientarse.
Reconocer la importancia de cuidar la salud.
Identificar cuidados y precauciones básicos.
Conocer los alimentos que conforman una
dieta equilibrada.
Comparar dieta propia - dieta equilibrada.
Poesías. Adivinanzas. Instructivos
(receta y reglamento).
Clasificación de palabras:
sustantivos y adjetivos. Género y
número, concordancia.
La enumeración. Plural de palabras
terminadas en Z.
Expresión
(oral
y
escrita)
de
sentimientos o situaciones tristes.
Identificación de sentimientos en los
textos.
Escritura (concordante en género y
número), de sustantivos y adjetivos.
Reconocimiento de las características y
oportunidad de utilización del instructivo.
Uso de la coma, Y o E en
enumeraciones.
Actividades de anticipación lectora y trabajo con ideas previas.
Conversación, preguntas y respuestas de comprensión textual.
Adivinanzas. Seguimiento y producción de recetas. Lectura y
análisis de un reglamento de conducta.
Ejercicios con sustantivos y adjetivos: completamiento de blancos,
apareamiento, descubrimiento de palabras a partir de pistas.
Búsqueda de adjetivos según el campo semántico.
Enumeraciones (transcripciones con uso de comas, Y o E).
Escritura de plurales de palabras terminadas en Z.
Sopa de letras. Juego del diccionario.
Medidas convencionales de peso.
Escalas de a 10, 20 y 50.
Resolución de cálculos a partir de
resultados conocidos.
Usos de la multiplicación. La
multiplicación en organizaciones
rectangulares.
Medición con distintos grados de Análisis de situaciones problemáticas con medidas de peso.
precisión. Elección y empleo de Discusión grupal.
unidades de medida pertinentes .
Situaciones problemáticas con organizaciones rectangulares.
Resolución de problemas y discusión de Discusión de estrategias. Escritura de la expresión simbólica.
estrategias.
Cálculo de cantidades según agrupamientos. Completamiento y
Trazado de líneas con regla.
cálculos con escalas (10 en 10, 20 en 20 y 50 en 50).
Resolución de cálculos.
Actividades de composición y descomposición de cantidades.
Composición de cantidades.
Comparación de resultados.
Ilustración de objetos con empleo de regla.
Los puntos cardinales. Orientación.
El cuidado del cuerpo.
Alimentación. Pirámide nutricional.
El cuidado de la salud. Visita al
médico y al dentista. Vacunación.
Orientación en el espacio geográfico.
Actividades para orientarse en el espacio: ubicación de los puntos
Relación acciones/hábitos - estado de cardinales y objetos en un plano, según pistas dadas.
salud.
Análisis de infografías y completamiento de blancos. Preguntas y
Interpretación
de
información
en respuestas. Debate.
infografías.
Armado de menú según pirámide nutricional.
Listado de alimentos nutritivos, listado de alimentos consumidos
efectivamente y comparación entre listados.
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Educació
n en
valores
Aprender a cuidarse y desarrollar hábitos
saludables.
Favorecer la conciencia de la responsabilidad
en el cuidado de la salud y la vida.
Valorar la vida humana.
Contenidos actitudinales
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico. Preguntas y
respuestas. Análisis y debate.
Valoración y respeto de la vida.
Planteo de sugerencias para evitar accidentes domésticos.
Prevención de enfermedades. Identificación de cuidados básicos y hábitos Ejemplificación y analogías con fundamentación y debate.
saludables.
Conciencia de la auto-responsabilidad en el cuidado de la salud.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 7
Propósitos
Participar en conversaciones y debates.
Respetar los momentos de intercambio.
Ejercitar la expresión oral. Énfasis en la
expresión oral (especialmente, de sensaciones
y sentimientos).
Avanzar en el proceso de sistematización de
la lengua escrita. Entrenarse en la lectura y
escritura de nuevos portadores de texto (el
diario). Ordenar secuencias narrativas.
Conocer el tipo de texto "noticia", sus partes y
oportunidades de utilización. Leer, completar y
producir noticias.
Continuar la adquisición de conocimientos
ortográficos (diminutivos y aumentativos, uso
de signos de entonación).
Resolver problemas de multiplicación y reparto
con diferentes estrategias. Comparar las
estrategias empleadas y justificar su
pertinencia.
Analizar semejanzas y diferencias entre los
problemas de suma y multiplicación, y los de
reparto y resta.
Identificar las operaciones pertinentes para
resolver cada tipo de problema.
Avanzar en el conocimiento y dominio del
sistema de numeración hasta el 1.000. Leer y
escribir números.
Relacionar figuras y cuerpos geométricos.
Comprender el rol de los medios masivos de
comunicación en la vida cotidiana. Reconocer
las diferencias entre medios. Interpretar
información verbal y no verbal.
Reflexionar y participar en debates. Extraer
conclusiones.
Iniciarse en el conocimiento del sistema solar.
Aprender a cuidarse y a ser responsables en
el cuidado de la salud.
Tomar conciencia de la propia responsabilidad
en la protección del medio ambiente.
Educació
n en
valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Portadores de texto: el diario.
La noticia. Sus partes y
oportunidades de utilización.
Poesías. Adivinanzas. Historietas.
Secuencias narrativas.
Ortografía: Diminutivos y
aumentativos. Signos de
entonación.
Contenidos conceptuales
Comunicación
interpersonal.
Anticipación
lectora.
Comprensión
textual.
Reconocimiento visual de formatos
"poesía" e "historieta".
Ordenamiento de secuencias narrativas.
Comprensión y empleo de signos de
entonación .
Reconocimiento
del
diario
como
portador de texto.
Identificación de las partes de la noticia
y sus oportunidades de utilización.
Situaciones comunicacionales (conversación, preguntas y
respuestas, relatos y expresión de opiniones personales).
Preguntas de comprensión textual. Actividades de anticipación
lectora y recuperación de ideas previas.
Adivinanzas. Sopa de letras Ejercicios de apareamiento.
Completamiento de blancos: (con diminutivos y aumentativos).
Colocación de signos de entonación en textos dados. Redacción de
oraciones con uso de signos de entonación.
Completamiento de noticias a partir de sus partes.
Análisis, producción y completamiento de historietas.
Números hasta el 1.000.
Multiplicación y suma. Reparto
(división) y resta.
Escala ascendente y descendente
de 100 en 100 (comenzando por
cualquier número).
Calendario: días, meses y años.
Cuerpos y figuras geométricos.
Resolución de problemas con y sin
soporte gráfico.
Identificación de tipo de resolución
pertinente a situaciones problemáticas
parecidas entre sí.
Análisis, explicación y fundamentación
de estrategias de resolución.
Lectura y escritura de números.
Identificación de cuerpos geométricos a
partir de sus caras.
Situaciones problemáticas de reconocimiento de cálculos
pertinentes. Explicación y fundamentación de las decisiones.
Análisis grupal de alternativas y/o resultados.
Escritura de números. Establecimiento de relaciones entre números
(mayor, menor, anterior y posterior).
Lectura y análisis del calendario. Cálculo de tiempo en meses y
días. Ejercicios de apareamiento. Ejercicios de completamiento de
blancos con números en escala. Ejemplificación con ilustraciones.
Los medios masivos de
comunicación. Radio, diarios,
televisión e Internet.
El sistema solar. Los movimientos
de la Tierra.
El sol, los planetas. La luna. Las
estrellas.
Contenidos actitudinales
Interpretación de lenguajes verbal y no
verbal.
Transmisión y recepción de información
a partir de los medios de comunicación.
Observación y registro de información.
Lectura e interpretación de información. Análisis de situaciones
gráficas. Comentarios y debates.
Completamiento de blancos. Reconocimiento de planetas.
Ejercicio de apareamiento.
Ilustración. Dramatización.
Valoración y cuidado de la salud.
Toma de conciencia respecto del cuidado de la salud y el medio ambiente.
Identificación de actitudes y hábitos favorecedores del buen estado de la salud
y del medio ambiente.
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico. Cuestionarios.
Análisis y debate.
Planteo y análisis de situaciones de la vida cotidiana análogas a las
planteadas en el texto. Adjudicación de valor.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 8
Educación
en valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Participar en situaciones de comunicación interpersonal.
Desarrollar habilidades para la comunicación oral.
Tomar parte en dramatizaciones, como oportunidades de
expresión y enriquecimiento de la lengua oral.
Entrenarse en la lectura y escritura de distintos portadores
de texto (el folleto). Continuar el proceso de sistematización
de la lengua escrita.
Reconocer los verbos como una clase de palabras
específica. Identificar su sentido, función y forma.
Utilizar correctamente los verbos en secuencias
cronológicas dadas.
En situaciones problemáticas, identificar entre varios, los
datos necesarios para resolverlas. Discutir las distintas
decisiones y estrategias de resolución utilizadas.
Agrupar cantidades en base 10. Reconocer la decena y la
centena como formas de agrupamiento particulares.
Componer y comparar cantidades.
Establecer relaciones de proporcionalidad y volcar la
información en tablas.
Comprender y emplear el calendario como instrumento de
medición.
Reconocer y comparar paisajes rurales. Observar y analizar
fotografías con categorías trabajadas en clase.
Reconocer actividades económicas propias de las zonas
rurales.
Comparar y diferenciar animales por sus formas de
desplazamiento y tipo de alimentación.
Relacionar formas de desplazamiento y características
morfológicas de los animales.
Buscar información en fuentes apropiadas, organizarla y
analizarla.
Coplas populares
argentinas.
Portadores de texto: el
folleto. Características
y oportunidades de
utilización.
El verbo. Tiempos
verbales. Relaciones
causales y
temporales.
Coherencia textual.
Datos pertinentes en
la resolución de
problemas.
Decenas y centenas
como formas de
agrupamiento.
Proporcionalidad.
Tablas.
Calendario.
Comunicación
interpersonal.
Comprensión
textual
.Anticipación
lectora. Lectura de imágenes y de
paratextos.
Reconocimiento y utilización correcta de
verbos en distintos tiempos verbales.
Identificación del folleto como portador
de texto específico. Lectura y producción
de folletos.
Actividades de anticipación lectora y recuperación de ideas previas.
Preguntas de comprensión textual. Lectura y producción de coplas:
Análisis de palabras "raras".
Crucigramas. Dramatizaciones. Ejercicios de opciones múltiples.
Ordenamiento cronológico de secuencias y ejercicios de escritura y
elección de opciones para reconocimiento de tiempos verbales.
Análisis y producción de folletos.
Selección de datos pertinentes en la
resolución de problemas.
Realización
de
agrupamientos
y
ordenamientos con base 10.
Establecimiento de relaciones de
proporcionalidad y confección de tablas.
Uso del calendario como instrumento de
medición.
Situaciones problemáticas con exceso y defecto de información.
Puesta en común de resultados y estrategias.
Agrupamientos en decenas y/o centenas con apoyo gráfico.
Composición y descomposición de cantidades.
Ejercicios de proporcionalidad. Registro de información en tablas.
Cálculos con días, semanas y meses.
Paisajes rurales.
Lectura de fotografías, ilustraciones,
Actividades
textos y paratextos.
económicas. Trabajos Búsqueda, organización y análisis de
rurales. La granja y la información.
huerta.
Clasificaciones de animales según
Seres vivos: formas de formas
de
desplazamiento
y
desplazamiento
alimentación.
animal.
Animales herbívoros,
carnívoros y
omnívoros.
Comprender la necesidad de preservar la vida animal en su Contenidos actitudinales
hábitat natural.
Tomar conciencia de la responsabilidad humana en el Respeto de los turnos de intercambio en el debate.
cuidado de los animales y en la preservación de sus hábitats Predisposición a la escucha y discusión respetuosa de las ideas
naturales.
de los demás.
Valoración y respeto de los animales y sus hábitats naturales.
Comprensión de la responsabilidad humana en la preservación y
cuidado de animales y hábitats.
Lectura y análisis de fotografías. Actividades de inferencia.
Pequeñas investigaciones: trabajo con fuentes de información.
Producción de maqueta. Armado de lámina con relieve y
explicación escrita.
Ejercicios de apareamiento y elección entre opciones múltiples.
Clasificaciones. Completamiento de blancos.
Lectura reflexiva de situaciones gráficas. Preguntas y respuestas.
Análisis y debates.
Fundamentación de ideas. Ilustraciones, ejemplificaciones y
búsqueda de analogías. Adjudicación de valor a situaciones
planteadas.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 9
Educación
en valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Propósitos
Contenidos
conceptuales
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Participar en variadas situaciones de comunicación.
Expresar y escuchar ideas; debatir y opinar
respetuosamente.
Reconocer, comprender y redactar narraciones.
Identificar párrafos y oraciones. Reconocer y utilizar
sangría en el comienzo de párrafos.
Emplear mayúsculas y puntos para señalar comienzo y
fin de las oraciones.
Ampliar el vocabulario y relacionar las palabras según
campos semánticos (familias de palabras).
La narración como tipo de
texto específico.
Párrafo: sangrías,
oraciones, mayúsculas y
puntos.
Uso de H, R y RR.
Familias de palabras.
Comunicación
interpersonal.
Anticipación lectora.
Reconocimiento y producción de
párrafos
y
oraciones.
Uso
de
mayúsculas y punto
Producción de narraciones.
Identificación y producción de familias
de palabras.
Comprender la notación horaria. Leer y registrar horas
en el reloj. Realizar cálculos simples de tiempo.
Avanzar en el conocimiento y dominio del sistema de
numeración (operaciones con centenas).
Analizar el algoritmo de la resta y advertir errores que
pueden cometerse en su resolución.
Comparar longitudes. Iniciarse en el empleo de
instrumentos de medición.
Magnitudes: el tiempo.
Hora y minutos.
Media hora y cuarto de
hora.
Situaciones problemáticas
de multiplicación y
división.
Centenas. Escrituras
aditivas.
Resta. Algoritmo.
Medios de transporte:
terrestres, acuáticos y
aéreos.
Medios de transporte:
ventajas y limitaciones.
Señales de tránsito.
Conductores y peatones.
La luz. Cuerpos
transparentes y opacos.
La sombra.
Contenidos actitudinales
Registro del tiempo en el reloj (digital y
analógico). Cálculos de tiempo.
Resolución de problemas con y sin
soporte gráfico.
Resolución de restas con algoritmo.
Análisis del algoritmo.
Lectura y escritura de números con
centenas.
Medición de longitudes: uso de regla.
Actividades de anticipación lectora e indagación en ideas previas.
Conversación, preguntas y respuestas de comprensión textual,
relatos y opiniones.
Reconocimiento y análisis de las partes de un texto. Identificación
de párrafos en textos en bloque. Ordenamiento de párrafos
(coherencia textual).
Escritura guiada (a partir de un tema disparador).
Completamiento de blancos con letras y/o palabras. Producción de
palabras. Crucigramas. Sopas de letras. Ejercicios de
apareamiento. Pirámides de palabras.
Ilustración.
Registro de horas en relojes a partir de situaciones dadas.
Cálculos de tiempo con minutos y fracciones horarias.
Resolución de problemas de multiplicación y reparto. Comparación
y discusión de estrategias.
Corrección, con análisis de algoritmo, de restas y sumas.
Comparación de cantidades. Cálculos mentales.
Medición de longitudes. Trazado y medición de líneas (uso de
regla).
Relacionar transportes y medios por los que se
desplazan (aéreos, terrestres, acuáticos).
Caracterizar medios de transporte e identificar
oportunidades de empleo de cada uno.
Conocer y reconocer reglas de tránsito (en tanto normas
que regulan la vida en sociedad).
Acercarse al estudio de los fenómenos naturales.
Identificar causas y consecuencias en el medio físico.
Comprender las normas de tránsito y reconocer la
importancia de su cumplimiento.
Conocer algunos derechos y obligaciones de los
peatones y los conductores.
Reconocer la responsabilidad humana en el cuidado y
protección del medio ambiente.
Análisis de propiedades de los
materiales.
Observación, registro y comparación de
información.
Reconocimiento y reproducción de
señales de tránsito.
Lectura y análisis de fotografías e
ilustraciones. Debate fundamentado.
Ejercicios de apareamiento y completamiento de blancos. Ejercicios
con opciones múltiples.
Observación y registro de señales de tránsito en la vía pública.
Ilustración.
Análisis de situaciones (en ilustraciones y/o fotografías).
Listados y clasificaciones.
Lectura reflexiva de situaciones con soporte gráfico y
establecimiento de relaciones con situaciones de la vida cotidiana
Disposición a la escucha y respeto de los turnos de intercambio en el (analogías).
debate.
Preguntas de comprensión. Ejemplificación. Ilustración. Debate y
Conciencia respecto de la necesidad e importancia del respeto de las dramatización.
normas y señales de tránsito.
Reconocimiento de la necesidad de protección del medio ambiente.
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Planificación Cazapalabras 2, Capítulo 10
Propósitos
Participar activamente en diversas situaciones de
comunicación.
Respetar
los
momentos
de
intervención.
Enriquecer el vocabulario. Leer comprensivamente,
textos, imágenes y paratextos.
Familiarizarse con la publicidad en tanto portador de
texto. Leer y producir textos publicitarios.
Reconocer y escribir sustantivos, adjetivos y verbos
concordantes en género y número.
Ejercitar el reconocimiento y correcta escritura de
palabras con los grupos consonánticos PL y PR, y las
sílabas GUE y GUI.
Comparar unidades de medida convencionales y no
convencionales. Comprender y tomar medidas de
capacidad.
Ubicar objetos en croquis, a partir de indicaciones
dadas.
Afianzar el conocimiento del sistema de numeración
a través del manejo de escalas.
Resolver situaciones problemáticas con operaciones
de multiplicación y reparto.
Contenidos
conceptuales
La leyenda. Características.
La publicidad.
Clases de palabras:
sustantivos propios y
comunes, adjetivos
calificativos y verbos.
Concordancia. Género y
número.
Grupos consonánticos PL y
PR, sílabas GUE y GUI.
Contenidos procedimentales
Actividades propuestas
Comunicación interpersonal. Expresión
oral. Anticipación lectora.
Reconocimiento y producción de
publicidades.
Clasificación y escritura de sustantivos,
adjetivos y verbos.
Identificación y escritura de palabras con
grupos consonánticos PL y PR, y sílabas
GUE y GUI.
Situaciones comunicacionales (conversación, preguntas y
respuestas, relatos, opiniones personales).
Preguntas de comprensión textual. Actividades de anticipación
lectora y recuperación de ideas previas. Lectura y análisis de
fotografías e ilustraciones.
Producción colectiva de leyendas.
Redacción de publicidades a partir de pautas dadas.
Ejercicios de completamiento de blancos (con sustantivos, adjetivos
y verbos) y de identificación y clasificación de tipos de palabras
(sustantivos, adjetivos y verbos).
Ejercicios de completamiento de cuadros y oraciones; de
reconocimiento y escritura de palabras con PL, PR, GUE y GUI; y
de apareamiento (sustantivos - adjetivos - verbos).
Crucigramas.
Cálculos con medidas de capacidad Situaciones problemáticas con unidades de medida y soporte
convencionales y no convencionales.
gráfico.
Ubicación de objetos en croquis.
Ilustración y diagrama de planos.
Reconocimiento, lectura y escritura del Seguimiento y comunicación de indicaciones para la ubicación de
número 1.000.
objetos en croquis.
Resolución de situaciones problemáticas Completamiento de tablas y escalas.
con y sin soporte gráfico.
Situaciones problemáticas de multiplicación y reparto. Comparación
y discusión de estrategias.
Medidas de capacidad
convencionales y no
convencionales.
Ubicación de objetos en
croquis, según indicaciones
dadas.
Escala de 50 en 50.
El número 1.000.
Multiplicación y reparto en
situaciones problemáticas.
Reconocer cambios en el tiempo y comprenderlos Comunidades aborígenes
Análisis
de
procesos
históricos
como productos del devenir histórico.
primitivas y actuales. Su
elementales.
Emplear las fotografías como fuentes de información. relación con el ambiente
Búsqueda, organización y análisis de
Reconocer expresiones culturales y formas de vida natural.
información (uso de la fotografía como
diferentes de la propia.
La identidad y el legado
fuente de información).
Avanzar en el dominio de procedimientos de cultural.
Reconocimiento de diferentes culturas y
recolección, organización y registro de información.
El cuidado del medio
formas de vida.
ambiente.
Relación entre las actitudes personales
Animales en peligro de
y el cuidado del medio ambiente.
extinción.
Contenidos actitudinales
Valorar la alegría y el buen humor.
Reconocer la importancia de disfrutar de las
situaciones, experiencias, cosas y momentos.
Respeto de los turnos de intercambio en el debate.
Analizar situaciones cotidianas.
Predisposición para expresar opiniones y escuchar las de los demás.
Análisis de situaciones con y sin soporte gráfico.
Educació
n en
valores
Ciencias
Matemática
Lengua
Área
Lectura comprensiva y búsqueda de información en fotografías.
Búsqueda y observación de artesanías aborígenes.
Ejercicios de apareamiento y de clasificación.
Ilustración. Actividades de experimentación.
Análisis de situaciones con y sin soporte gráfico. Reconocimiento
de animales en peligro de extinción.
Debate y fundamentación.
Actividades de análisis y reflexión con y sin soporte gráfico. Debate
y comentario.
Análisis de situaciones análogas a las planteadas en el texto
(relación vida cotidiana - escenas del libro).
Ejemplificación. Cuestionarios. Ilustración.
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