cómo lo queremos conseguir qué queremos

referencia
obligada
para elaborar…
dónde estamos
análisis del contexto del centro que influye en las
decisiones que vamos a tomar…
quiénes somos
principios de identidad del centro. Características y valores
que nos definen. Qué queremos llegar a ser…
qué queremos conseguir
metas y finalidades que persigue el centro en
coherencia con los principios y con las características
del alumnado. Objetivos y prioridades…
cómo lo queremos conseguir
objetivos, contenidos,
secuenciación, criterios de
evaluación……
criterios pedagógicos,
metodología…
atención a la diversidad y a
las n.e.e.
tratamiento de las lenguas
opciones en los ámbitos curricular y
organizativo... Supone adoptar una
serie de…
decisiones
sobre…
se desarrollan y se
concretan en…
Objetivos curriculares, línea
metodológica, opciones
sobre la evaluación, oferta
educativa…
→ PROYECTO CURRICULAR
DE CENTRO [PCC]
Modelo de participación y
funcionamiento
→ Reglamento Organización y
Funcionamiento [ROF]
Opciones y criterios para la
enseñanza y uso de las
lenguas…
→ Proyecto Lingüístico
Directrices para la normalización del uso del euskera
Opciones sobre la atención a
al diversidad
para su ejecución y evaluación se operativizan en…
desarrollo curricular:
programaciones
didácticas
→ Otros planes específicos
· Normalización lingüística
· Tratamiento integrado de
las lenguas
· Experiencias plurilingües
 objetivo(s) anual(es)
 objetivo(s) anual(es)
→ Plan de Atención a la Diversidad
· Plan de Interculturalidad
· Plan de Refuerzo Lingüístico
· Plan de Refuerzo Educativo
→
prim
sec
Acción tutorial
→ Plan de Acción Tutorial
Modelo de convivencia,
principios coeducativos…
→ Plan de Convivencia
Directrices para la formación
→ Plan de Formación del Centro
→
 objetivo(s) anual(es)
 objetivo(s) anual(es)
 objetivo(s) anual(es)
 objetivo(s) anual(es)
→ Plan de Coeducación y Prevención
 objetivo(s) anual(es)
de la Violencia de Género
 objetivo(s) anual(es)