Rúbrica para Presentaciones Orales – Nivel 1.

Rúbrica para Presentaciones Orales – Nivel 1.
Como Facultad de Ingeniería y Negocios (FINE), nos interesa evaluar las habilidades de
expresión efectiva y de foco en el cliente, a través de las presentaciones desarrolladas
por los estudiantes.
La siguiente rúbrica permitirá evaluar ambas habilidades en el nivel 1. La evaluación
corresponde a una nota grupal, aunque no presenten todos los estudiantes, ya que es
responsabilidad del grupo completo la calidad de la presentación que se realice.
Esta rúbrica tiene 16 indicadores. Cada indicador describe las conductas y/o resultados
que corresponden al nivel LOGRADO, lo que se espera que los estudiantes logren
como resultado de su estudio y preparación. El profesor debe evaluar en qué nivel de
logro está el grupo en cada indicador, asignando una de estas 4 categorías:
CATEGORÍA
AUSENTE
PUNTAJE SIGNIFICADO
0
El indicador no se
observa
en
la
presentación.
NO LOGRADO
1
El
indicador
está
presente,
pero
de
manera muy pobre.
PARCIALMENTE 2
El
indicador
está
LOGRADO
trabajado, pero aún le
falta para llegar al 100%.
LOGRADO
3
EJEMPLO
La presentación no tiene
una lámina de conclusión
(ítem 6).
La
presentación
tiene
varios errores de ortografía
y tipeo (ítem 2).
Los
estudiantes
que
presentan
hablan
correctamente,
salvo
algunas
muletillas
o
modismos menores (ítem
8).
El
indicador
está La presentación se trata de
presente en su totalidad. un tema que no es
manejado
por
los
compañeros
(audiencia),
por lo que se destina
tiempo a introducir temas
no
conocidos
y/o
contenidos
importantes
para que la audiencia
comprenda cabalmente la
presentación (ítem 15).
La nota final se obtiene sumando el puntaje total y convirtiendo según la escala de
notas adjunta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL 1.
CATEGORÍAS
0
1
2
FORMATO
La presentación:
Sirve de apoyo visual más que como presentación
1
literal de contenidos.
Tiene una correcta ortografía y no tiene faltas de tipeo.
2
3
Sigue la estructura de formato APTUS (por ejemplo,
tamaño de letra, cantidad de líneas, animación).
ESTRUCTURA
La presentación:
Tiene un contenido claro, preciso y comprensible.
4
5
Tiene coherencia con lo que los alumnos van hablando.
6
Finaliza con una síntesis, a modo de conclusión.
EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL
Los estudiantes:
Cuidan su imagen personal y se visten de acuerdo al
7
contexto.
Utilizan un lenguaje adecuado al contexto académico.
8
Evitan los modismos y el lenguaje coloquial.
9
Presentan sin leer el power point, tampoco un papel, y
demuestran dominio de los contenidos.
Se expresan con suficiente volumen y modulación que
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permite ser escuchados por toda la sala.
Se dirigen a la audiencia, miran a las distintas
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personas que los escuchan en la sala y al profesor.
Mantienen una postura corporal adecuada: utilizan las
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manos para expresarse, gesticulan y utilizan un tono de
voz didáctico.
FOCO EN EL CLIENTE
La presentación:
Identifica claramente quién es el cliente final para el cual
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se realiza el trabajo.
Identifica claramente quiénes son los clientes
14
intermedios.
15
Está claramente diseñada y orientada para la audiencia
que la escucha. La presentación se hace PARA una
audiencia.
Demuestra que el trabajo se orienta en todo momento
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a dar respuesta o satisfacer la necesidad del cliente.
0 Ausente
1 No Logrado
2 Parcialmente Logrado
3 Logrado
3
Tabla de conversión
Puntaje
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
14.0
15.0
16.0
17.0
18.0
19.0
20.0
21.0
22.0
23.0
24.0
Nota
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2.0
2.1
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
25.0
26.0
27.0
28.0
29.0
30.0
31.0
32.0
33.0
34.0
35.0
36.0
37.0
38.0
39.0
40.0
41.0
42.0
43.0
44.0
45.0
46.0
47.0
48.0
3.6
3.7
3.8
3.9
4.0
4.2
4.3
4.5
4.7
4.8
5.0
5.1
5.3
5.4
5.6
5.8
5.9
6.1
6.2
6.4
6.5
6.7
6.8
7.0